電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能 第4版 教案 13 振蕩電路的組成及其自激振蕩條件、常用振蕩器

PAGE9武漢市儀表電子學(xué)校電工電子教案“常見(jiàn)振蕩電路”教案授課班級(jí)課程名稱電子技術(shù)基礎(chǔ)與實(shí)踐使用教材《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》機(jī)械工業(yè)出版社胡崢主編課題集成運(yùn)算放大器課堂類型一體化教學(xué)學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容常見(jiàn)振蕩電路教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解常見(jiàn)振蕩電路的組成，形成條件，了解其基本應(yīng)用。技能目標(biāo)：能夠安裝制作常見(jiàn)振蕩電路。素養(yǎng)目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，合作精神，職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)振蕩電路的組成，形成條件，了解其基本應(yīng)用。。教學(xué)難點(diǎn)：能夠安裝制作常見(jiàn)振蕩電路。教學(xué)方法講授法，并綜合運(yùn)用討論法、啟發(fā)式引導(dǎo)法教具準(zhǔn)備配備RC振蕩電路的元器件，制作工具教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配主要教學(xué)內(nèi)容及步驟備注引入新知生活常見(jiàn)現(xiàn)象振蕩：嘯叫聲如何解決？話筒聲反饋造成的自激嘯叫聲是生活中常見(jiàn)現(xiàn)象，由于存在聲反饋，一般擴(kuò)音系統(tǒng)增益都不能很大。發(fā)生自激饋嘯叫的原因主要是話筒距揚(yáng)聲器太近、話筒正向指向揚(yáng)聲器或話筒音量調(diào)節(jié)過(guò)大。所以我們?cè)谑褂迷捦舶l(fā)言的時(shí)候應(yīng)該盡量使自己的活動(dòng)范圍不太靠近揚(yáng)聲器，切記話筒不能正向指向音箱，并使話筒調(diào)節(jié)到合適的音量。什么是振蕩？振蕩：振蕩現(xiàn)象在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)，例如當(dāng)話筒和揚(yáng)聲器的位置距離較近或相對(duì)時(shí)，揚(yáng)聲器會(huì)發(fā)出嘯叫聲，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是當(dāng)話筒與揚(yáng)聲器靠近時(shí)，來(lái)自揚(yáng)聲器的的聲音信號(hào)傳入了話筒，經(jīng)過(guò)放大后又傳給揚(yáng)聲器，揚(yáng)聲器再把放大了的信號(hào)傳給話筒，如此往復(fù)，就形成了嘯叫聲，振蕩是一種正反饋過(guò)程。教師提問(wèn)：什么是嘯叫聲？如何解決？學(xué)生討論總結(jié)回答[過(guò)渡]：首先看一下今天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配主要教學(xué)內(nèi)容及步驟備注啟智探究一、振蕩電路的組成放大電路：通過(guò)放大電路，可以控制電源不斷地向振蕩系統(tǒng)提供能量，以維持等幅振蕩，這是滿足幅度平衡條件必不可少的。正反饋電路：它將放大電路輸出量的一部分或全部返送到輸入端，使電路產(chǎn)生自激，這是滿足相位平衡條件必不可少的。實(shí)質(zhì)上，它起能量控制作用。選頻電路：它只對(duì)某個(gè)特定頻率的信號(hào)產(chǎn)生諧振，只有這個(gè)特定的頻率信號(hào)才能使電路滿足自激振蕩的條件。穩(wěn)幅電路：它用于穩(wěn)定振蕩信號(hào)的振幅。它可以采用熱敏元件或其他限幅電路，也可以利用放大電路自身元件的非線性來(lái)完成。二、正弦波振蕩電路的類型三、在沒(méi)有外加信號(hào)的情況下，為什么還有信號(hào)輸出呢？振蕩電路其實(shí)并不是一下子就進(jìn)入振蕩狀態(tài)的。一般情況下，電路里總有噪聲，比如晶體管和電阻內(nèi)的熱噪聲，這種噪聲就好像是振蕩的“種子”。最初的噪聲“種子”被振蕩器電路中的放大器所放大，被放大的“種子”噪聲又通過(guò)反饋電路返回到輸入端。返回的噪聲比最初的增大了A倍。這時(shí)，如果反饋電路具有頻率選擇性，那么，特定頻率的衰減就減小，這樣就會(huì)引起振蕩。四、自激振蕩的條件（1）相位平衡條件反饋信號(hào)與所輸入信號(hào)的相位同相，就是正反饋。（為整數(shù)）式中表示放大電路的相移，表示反饋電路的相移。（2）振幅平衡條件，反饋信號(hào)幅度與輸入信號(hào)的幅度相同。式中A為放大電路開(kāi)環(huán)增益；F為反饋電路的反饋系數(shù)。因?yàn)椋?，將代入，得，。教師提?wèn)讓學(xué)生查閱資料進(jìn)行討論小結(jié)。學(xué)生分小組討論總結(jié)并陳述教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配主要教學(xué)內(nèi)容及步驟備注啟智探究教學(xué)過(guò)程與時(shí)間分配集成運(yùn)算放大器的電路符號(hào)集成運(yùn)算放大器的外形（LM741）理想運(yùn)算放大器的條件與特征主要教學(xué)內(nèi)容及步驟觀看視頻備注器件應(yīng)用反相比例運(yùn)算電路：反相求和運(yùn)算電路：器件應(yīng)用總結(jié)歸納布置作業(yè)LM741（單運(yùn)放）高增益運(yùn)算放大器，及其典型連接電路：集成功率放大器LM386，及其連接電路：總結(jié)：集成運(yùn)算放大電路的結(jié)構(gòu)集成運(yùn)算放大器的特點(diǎn)集成運(yùn)算放大器的基本應(yīng)用鞏固練習(xí)：1、集成電路的引腳功能必須（）。A．通過(guò)查閱手冊(cè)或資料獲得B．憑主觀想象C．1腳為電源腳D.1腳為接地腳2、集成運(yùn)放的KCMR越大（）。A．抑制零漂的能力越強(qiáng)B．放大倍數(shù)越高C．抑制零漂的能力越差D.放大倍數(shù)越小3、能很好克服零點(diǎn)漂移的電路是（）。A．固定偏置電路B．功率放大電路C.差動(dòng)放大電路D.直接耦合4、集成運(yùn)算放大器內(nèi)部的耦合方式一般是（）。A．直接耦合B．阻容耦合C．變壓器耦合D．光電耦合5、集成運(yùn)算放大器的引腳號(hào)必須（）。A．按規(guī)則順序確定B．按順序確定C．按順時(shí)針?lè)较虼_定D．按逆時(shí)針?lè)较虼_定布置作業(yè)： 練習(xí)1（基本應(yīng)用）：（讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)