福州市臺江區(qū)四校2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

臺江區(qū)四校2022-2023學(xué)年第二學(xué)期七年級語文學(xué)科半期適應(yīng)性練習(xí)（試卷滿分：150分完成時間：120分鐘）班級姓名座號一、積累與運用（20分）1.根據(jù)提示補寫出下列句子中的空缺部分。（1）草樹知春不久歸，_____________。_______________，惟解漫天作雪飛（韓愈《晚春》）（2）_______________，彈琴復(fù)長嘯。____________，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）_______________，關(guān)山度若飛。____________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（4）李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是：_____，_____。（5）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久，激烈殘酷的詩句是：“___________，________?！?.閱讀下面的文字，按要求作答。歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛?！懊裰鲬?zhàn)士”聞一多，目不kuī甲園，瀝①盡心血；“兩彈”元勛鄧稼先“鞠躬盡cuì乙，死而后已”；文學(xué)大師魯迅先生對青年人關(guān)懷備至，一邊對潦草的書信深惡②痛絕，一邊仍展讀每封來信；袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用、推廣與研究，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻。（1）為文中①②處加點字注音。①處_________②處_________（2）根據(jù)拼音，在橫線上寫漢字。甲處：目不__園乙處：鞠躬盡_________（3）文中畫線句子有語病，請你加以修改，修改后的句子寫出來。3.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僦锢韺W(xué)家錢三強教授在年逾花甲時，仍干勁十足，工作到深夜。②“天開于子，地辟于丑”，古人歷來將牛視為開天辟地的力量之一。③而這種勁頭，恰恰是我們在攻堅克難中奮進，在披荊斬棘中前行的力量所在。④人們之所以贊頌牛，也在于牛所擁有的這種勇于開拓的勁頭。⑤以牛自況，不僅在于他生肖屬牛，更在于他性格屬牛，始終發(fā)揚牛的那股子“牛勁”。⑥有人問他多大歲數(shù)了，他回答：“屬牛的?！盇.①⑥⑤②③④ B.④①⑤⑥③② C.②③④①⑤⑥ D.②④③①⑥⑤二、閱讀（70分）古詩詞賞析（6分）4.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）A.第一句寫眼前的實景。“故園”指的是在長安自己的家。“東望”點明長安的位置。B.“淚不干”運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)思念親人之情，為下文寫捎口信回家“報平安”做鋪墊。C.東望故園，長路漫漫，親人遠隔，所以詩人沉浸在思鄉(xiāng)悲苦中不能自拔。D.這首詩用語自然而又含蓄凝練，充滿了濃郁的邊塞生活氣息，也具有濃濃的人情味。（2）“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”表現(xiàn)了詩人哪些復(fù)雜的心情？5.閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟樂?！笨得C笑而遣之?！疽摇磕详枟疃喙谌g(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之②。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢③于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱④之，已跌出一石橋外矣。老人徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。注：①堵：墻。②揶揄：出言嘲笑、諷刺。③取勢：擺好姿勢。④縱：放開。（1）解釋下列加點詞的意思。①公亦以此自矜______②康肅笑而遣之______③老人徐負蒜而歸_____④卒不肯告人姓氏______（2）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）A.拔其拳已夾入/老人腹中堅/不可出。B.拔其拳已夾入/老人腹中/堅不可出。C.拔其拳/已夾入老人腹中/堅不可出。D.拔其拳/已夾入/老人腹中堅不可出。（3）把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②楊故取勢于十步外，奮拳擊之。（4）讀完【甲】文，你悟出了什么道理？用一個成語概括。（5）乙文給了我們怎樣的啟示？6.閱讀下列文章，完成下面小題。失敗有獎劉繼榮①這些天，兒子蜘蛛似地整日粘在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思。②謎底終被揭開，他見我經(jīng)常發(fā)表文章，便下定決心要與老媽比個高低。于是，他將自己的作文貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次、兩次，不停地失敗。終于，有一篇被留用。③班里老師允諾，一看到雜志，就給他頒發(fā)“創(chuàng)作之星”獎?？墒?，雜志卻遲遲不來。兒子日日巴望著，快遞一來，他總最先迎上去，然后落寞地走開。忽然有一天，他把自己關(guān)在屋子里，很久才出來。他告訴我，編輯在網(wǎng)上留言，那篇文章始終沒過終審。他默默地吃飯，寫作業(yè)，洗漱。我抱著一盒漫畫書，敲開他的門。這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。我說：“這是獎品，是失敗獎?！彼@訝地睜大眼睛，薄薄的單眼皮澀澀地重疊著，很顯然他哭過。我誠懇地說：“我要獎勵你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進步，兒子，我真的為你驕傲?！彼痤^，頓時眉宇舒展開來。④第二天放學(xué)，他開心極了，說大家都羨慕他有這么酷的媽媽，居然給孩子發(fā)失敗獎。而那個失敗在孩子們眼里，竟然也變得光彩奪目了。我做飯，兒子翻看著桌上的《讀者》，里面轉(zhuǎn)載了我的《親人節(jié)快樂》一文。兒子發(fā)現(xiàn)雜志里設(shè)了一個“最受讀者歡迎的文章獎”，可以通過發(fā)短信投票。他一下振奮起來，預(yù)備在親朋好友間拉票，我忐忑不安地說：“兒子，這不好吧，如此興師動眾，萬一失敗了，媽媽該多不好意思?。　彼α耍骸皨寢?，別怕失敗，失敗了，我也給你發(fā)獎！”我暗自慚愧，我們這些大人指導(dǎo)起孩子來，個個都很權(quán)威，一旦遇到同樣的事，最缺乏勇氣的往往是我們自己。⑤新一期《讀者》上市了，兒子拉著我，急急地去看獲獎名單。看一遍，沒有我，再看一遍，仍然沒有。他呆住了，半晌才說：“媽媽，我們又失敗了?！甭牭竭@個脫口而出的“我們”，我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底。原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我剛起床，兒子就開始發(fā)表莊嚴的頒獎演說。可是，剛開頭就忘了詞，他滿臉尷尬，干脆直接把獎品塞給我。那是一個金色的小球，用手指一捏，就有嬰兒此起彼落的嬌憨、無邪的笑聲，極富感染力，我們倆爭著去捏，笑聲滿屋。⑦兒子的生活，竟?jié)u漸變得精彩紛呈，隔些時候就有最新消息播報——數(shù)學(xué)測驗成績不佳、口語比賽獲獎、乒乓球賽慘遭淘汰、競選音樂課代表大獲全勝……勝了，由學(xué)校發(fā)獎；輸了，由媽媽發(fā)獎。他愈戰(zhàn)愈勇，仿佛每一次挑戰(zhàn)，都有無窮樂趣。⑧沒多久，我接到一個遠從珠海打來的電話。對方說，他去年大學(xué)剛畢業(yè)，曾在兒子的班里試教。那天早上由于扁桃體發(fā)炎、高燒，再加上緊張，課上得一團糟。他在學(xué)生們面前宣告：“這節(jié)課太失敗了，我知道自己不會被錄用，我們提前下課吧?！焙鋈?，我的兒子舉起了手，對新老師說：“我們家有個失敗獎，無論誰失敗了，都可以領(lǐng)獎。因為每次失敗，都是一次獎勵，收集很多的失敗，就可以換到一個成功?！毙吕蠋燁D時傻了。兒子給新老師的獎品，是一首流行歌，歌名是《我的麥克風(fēng)》。而那位新老師，在向孩子們鞠躬時，已是淚流滿面。他說，他得到了世上最好的獎品，他發(fā)誓，一定要成為最好的老師。⑨不久，我收到一本雜志和一張淺綠色的匯款單，附注欄寫著——“最受讀者歡迎文章獎”，我急忙翻開書，我竟然是第一名，原來，獲獎名單要隔兩期才會公布。⑩“我們都成功啦！”兒子用他的鼻尖，緊緊抵住我的額頭。只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜。（選自《坐在路邊鼓掌人》，有刪改）（1）對本文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.第①段中加點的“蜘蛛似地”“粘”兩處生動形象的表現(xiàn)了兒子想在網(wǎng)上發(fā)表自己寫的作文的執(zhí)著和癡迷。B.文章首段設(shè)置懸念，引起下文，吸引了讀者的閱讀興趣。C.“失敗有獎”，從全文來看，具體是指母親對失敗的兒子的獎勵以及兒子對失敗的母親的獎勵。D.這篇文章有較普遍的教育意義：許多孩子都有一遇挫折就垂頭喪氣的通病，這時無論你（父母、老師）如何鼓勵或斥責(zé)，效果都不會很理想。應(yīng)該先教導(dǎo)他們懂得“失敗的價值”，并與孩子一起分享自身的挫敗經(jīng)驗，促使他們效法你，戰(zhàn)勝畏懼心理。（2）賞析下列句子①我心里微微一暖，仿佛有早春的陽光，灑落心底，原來，有愛的人在旁邊，連失敗都有甜蜜的滋味。（從修辭角度賞析）②這個禮物，是他夢寐以求的，他卻倔強地扭過頭去不接。（品味加點詞的表達效果）（3）文中第⑧段插入珠海一位新老師的故事有什么作用？（4）“我”是一個怎樣的母親？結(jié)合本文內(nèi)容作答。（5）聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾“只要有顆勇敢的心，無論遇見的是什么，都是生命一場又一場的豐厚的恩賜”的豐富含義。7.閱讀下列文章，完成下面小題。聞一多先生上課汪曾祺①聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須?！彼暮又挥邢掳蜕嫌校撬^“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達聞先生的內(nèi)心世界。②聯(lián)大到云南后，先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)，整天把自己關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇簃”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人?！币驗槁勏壬偛幌聵?。③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。④我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。⑤楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。⑥聞先生教古代神話，非?！敖凶鶅骸薄２粏问侵形南档?、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，全世界無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐詩。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到印象派里的點畫派，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云、只抄書、無創(chuàng)見。（1）對本文相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A.第①段劃橫線的部分“熾熱而又嚴冷的目光”表現(xiàn)了聞一多先生當(dāng)時矛盾無奈的內(nèi)心世界。B.第⑥段中加點詞語“叫座兒”的含義是指聞一多的古代神話課對學(xué)生很有吸引力，來聽課的學(xué)生很多。C.本文運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。比如，寫聞一多的語言，“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士”，就是正面描寫；而寫他教古代神話，“不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城”，就是側(cè)面描寫。D.本文突出了聞一多性格堅毅、治學(xué)專心、寫字一筆不茍、講課“圖文并茂”，條理嚴密等特點。（2）選文第①②段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強烈堅毅”，請用簡潔的語言概括這兩個事例。事例一：__________________________________事例二：__________________________________（3）選文第⑦段“能夠像聞先生那樣講唐詩的，全世界無第二人”，作者這樣說的理由是什么？（4）汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？8.閱讀下面材料，完成小題?！静牧弦弧拷?，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學(xué)禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔(dān)憂和爭論。手機方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學(xué)生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機?！静牧隙课闯赡耆耸褂檬謾C上網(wǎng)的情境（2017）【材料三】比起禁止學(xué)生拿手機，管理學(xué)生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學(xué)生監(jiān)督不力的責(zé)任，完全地推給手機，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機的良好習(xí)慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)、提