誦悠悠古典-品醇美文學學生發(fā)言稿

《誦悠悠古典品醇美文學》——叩響古典文學之門悠揚古琴聲，燦爛古文化。精彩古人篇，翰墨古韻香。尊敬的各位評委、老師：大家好！我是來自上饒市第三小學的楊雅冰，我們研究的課題是《誦悠悠古典品醇美文學》——叩響古典文學之門。一、課題選擇古典文學不僅僅是我們中華民族一筆寶貴的物質文化遺產，更沉淀著中國五千年源遠流長的深厚文化底蘊。然而在新世紀春風中沐浴成長起來的青少年一代正逐漸淡忘著李白、杜甫，正模糊著端午、重陽，……在我們身邊，同學們談論最多的是歌星，影視明星，看的最多的書是快餐雜志，和蠟筆小新類的漫畫書，書包里的課外書不外乎就是幾本語、數的輔導書，課余看書的時間，全被游戲和影視劇占了去。根據我們的問卷調查，對于我國的四大名著一無所知的人數比例驚人，《三國演義》34％；《水滸傳》37%；《西游記》32％；《紅樓夢》竟達46．7％。有一句話說得很對：“越是民族的，才越是世界的！”如果傳統(tǒng)的、經典的文化得不到重視、繼承和發(fā)揚，那實在是件可惜，甚至是可怕的事情。因此，針對這種現狀，我們六年級同學在老師的指導下圍繞弘揚古典文化，開展了一系列的研究活動。下面就請我的同學邱浩，給大家具體介紹我們六（2）班研究活動的主要過程。研究目標各位評委老師，大家好！俗話說得好：山高有攀頭，路遠有奔頭。因此，我們在老師的指導下制定目標如下：1、知識目標：讓孩子們了解中國古典文化的博大精深，體會古典文學的源遠流長。2、情感目標：通過一系列活動，激發(fā)孩子們學習古典文學的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和禮儀道德修養(yǎng)。3、技能目標：通過活動，鍛煉學生動口、動手等實踐操作能力，培養(yǎng)主動收集、分析、整合信息和利用信息的能力，發(fā)展樂于合作的精神和人際交往能力。根據確定的研究目標，我們決定采用以下研究方法：自主探究法觀察討論法角色扮演法。研究過程：我們的研究活動分為三個步驟，分別是：準備階段、實施階段和成果展示階段。（一）準備階段：準備階段的主要任務是確定幾個有研究意義的子課題，然后讓同學們自主選擇子課題組成研究小組，并制定活動計劃。確定子課題“好的開始是成功的一半”。老師以學校的“古詩詞文化墻”來作為活動前的導入，把同學們的注意力和興趣轉移到古典文學上，再引導我們質疑、思考、互問、討論，在同學們充分交流討論后，大家最終商議擬定了以下三個子課題進行研究。

同學們學習古典文學的現狀

我們怎樣學習古典文學

古典文學教我們懂禮儀2.成立活動小組我們班共45人，分3組。我們每個小組都選擇了自己喜愛的詞牌名來給自己的小組命名。最后，三個小組分別是西江月小組研究“同學們學習古典文學的現狀”，采桑子小組研究“我們怎樣學習古典文學”，浪淘沙小組研究“古典文學教我們懂禮儀”。3．制定活動計劃古語有云：“凡事預則立，不預則廢”。我們小組根據自身的實際情況，與組員共同制定詳細的分工活動計劃，并填寫了《小組活動計劃表》。大家請看這是西江月小組的分工計劃表，這是采桑子小組的活動計劃表。（二）、實施階段：宋代詩人陸游曾說過：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睆臅旧系玫降闹R終歸是淺薄的，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。所以這一階段我們各個小組充分利用已有的知識和經驗走向社會去實施和完善小組的計劃，完成對子課題的研究。1.瞧！西江月小組的實施活動：首先，他們確定好調查的內容和調查的對象，并設計了調查表，接著小組的所有成員開始忙碌起來，他們分別走進四、五例如,古詩文不像白話文那樣通俗易懂，有一些同學讀起來覺得很別扭，不怎么喜歡讀，如何讓更多的同學們自愿參與到誦讀活動中來，是我們以后要解決的問題。第二，我們大多數人更多的是完成老師或者小組分配的任務，還沒有能力將知識融會貫通進行創(chuàng)造性的工作。最后，我們想用自己創(chuàng)作的一首詩來結束我們今天的