二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇1

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基

本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手

操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。在上

學(xué)期期末測試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。

但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。

因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的

興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得

的樂趣。

教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩

位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識(shí),

廣6的乘法口訣，認(rèn)識(shí)人民幣，長方形、正方形、三角形、

平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提

供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識(shí)100以內(nèi)

的數(shù)；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一“、”十“和“百”，初步認(rèn)

識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,

會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口

算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1

元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,

能正確識(shí)別這些圖形。

5、初步感受“形“與“體”的聯(lián)系，初步感受”直線

圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方

形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日

常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)

收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行

簡單的分析、判斷和推理。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)

數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思

維活動(dòng)；在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思

維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法

多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中，初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;

在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能

力。

4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變

換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)

用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控

計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推

理等。

（三）解決問題方面

1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生

活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解

決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,

能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和

解決問題的過程。

四、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,

而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照

顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇2

轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了，為了提高一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,

我在本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃:

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)

（一）學(xué)習(xí)情況分析

班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基

本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手

操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到

思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。

在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化50%o但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有

課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的

真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的的是使已經(jīng)基本

形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功

所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩

位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識(shí),

廣6的乘法口訣，認(rèn)識(shí)人民幣，長方形、正方形、三角形、

平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提

供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識(shí)100以內(nèi)

的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位

順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)

數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口

算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1

元二10角，1角二10分，愛護(hù)人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,

能正確識(shí)別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線

圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方

形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日

常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)

收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行

簡單的分析、判斷和推理。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)

數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思

維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思

維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法

多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中，初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;

在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能

力。

4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變

換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)

用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控

計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推

理等。

（三）解決問題方面

1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生

活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解

決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,

能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和

解決問題的過程。

四、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,

而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照

顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一

些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長

些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的

改革，通過課堂教學(xué)這一媒體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法

的研究，認(rèn)真上好教學(xué)研究課，通過教研組老師的共同努力,

認(rèn)真上好新教材，爭取在教學(xué)上抓出實(shí)效，真正達(dá)到減負(fù)增

效的效果。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)集體備課，通過教師間的備課交流，讓每一位老師

都能很快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

走進(jìn)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形

成的過程和方法。進(jìn)行教學(xué)有效性研究。

強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思，主要反思教師的教學(xué)

過程及教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生的反映。通過反思進(jìn)行總結(jié)，通

過反思加以調(diào)整，通過反思實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

小組學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我們努力在

課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，在教研活

動(dòng)談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得。

2、按時(shí)有效地開展教研組活動(dòng)

①教研活動(dòng)定于周四中午，除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)

教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)

中遇到的困惑、難題。

②積極認(rèn)真參加學(xué)校的同上一節(jié)課活動(dòng)。

③加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新教材的精神，研究新課程

的教學(xué)方法，以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的

轉(zhuǎn)變，注重對(duì)動(dòng)手實(shí)踐，合作交流為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討,

注重作業(yè)內(nèi)容的研究，把基礎(chǔ)性和開放性的研究作為家常研

究。

3.抓好課堂教學(xué)，提高40分鐘的效率

①備課：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課。充分做

好課前準(zhǔn)備工作。

②上課：教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，在學(xué)生全面、

主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其認(rèn)真聆聽、質(zhì)疑問難、

創(chuàng)新求異的學(xué)習(xí)能力，并注重分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生

都能在各自的最近發(fā)展區(qū)域上有所收獲和進(jìn)步。

4.優(yōu)化評(píng)價(jià)方法

充分利用評(píng)價(jià)榜上的小標(biāo)志，提高學(xué)生的積極性，形成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.繼續(xù)進(jìn)行“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維的實(shí)驗(yàn)研究”，

扎扎實(shí)實(shí)地開展好教研活動(dòng)，營造濃濃的教研氣氛。每周有

一個(gè)教研專題，圍繞專題學(xué)習(xí)、討論，并做好記錄。

6.其他

①每天數(shù)學(xué)課上堅(jiān)持口算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算素養(yǎng)。

②做好單元過關(guān)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，為期中、

期終復(fù)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。

③按時(shí)上好思維訓(xùn)練課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視

野。

④對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生在期末進(jìn)行年級(jí)組內(nèi)表

揚(yáng)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，在教研活動(dòng)中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組將大膽實(shí)踐，

開拓創(chuàng)新，在課堂教學(xué)上注重過程教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，提高教

學(xué)有效性，使我們本學(xué)期的教學(xué)教研工作開展得有聲有色。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇4

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有

序思考，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理

想?，F(xiàn)制定個(gè)人工作計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

只是由于年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，自控能力比

較差，好說好動(dòng)，傾聽習(xí)慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動(dòng)

學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注。因此本學(xué)期一方面要立足

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，另一方面要爭取使每個(gè)孩子都能積極

認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對(duì)新的社會(huì)要求，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前

邊，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒，采用所有可行的

措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開放的思維方式。

另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)

期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思

維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形，20以內(nèi)的退位減法,

分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的

加法和減法。找規(guī)律。其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的

認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2.人民幣單位間的換算。

3.發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1?數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)

的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)

位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)

比較兩個(gè)數(shù)的大小。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一

位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間

的關(guān)系。

2.空間與圖形：

(1)經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,

能正確識(shí)別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.分類與整理：

(1)初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類，感受分

類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

4.情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知

識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與

觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)

中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體

會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密

切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，有初步的

與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

五、具體教學(xué)措施:

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)

學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。

3.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些

呆板的練習(xí)。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些

正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5.關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤，及時(shí)補(bǔ)

缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多

的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的

興趣。

6.提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)

慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

六、全冊(cè)課時(shí)安排與進(jìn)程安排：（略）

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇5

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級(jí)學(xué)生—名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本

知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有

著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下

學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的

學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題

時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分

93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所

有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一

個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更

多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維

的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩

位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認(rèn)識(shí),

「6的乘法口訣，認(rèn)識(shí)人民幣，長方形、正方形、三角形、

平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡單的統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提

供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)

學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，義識(shí)100以內(nèi)

的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位

順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)

數(shù)的大小。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口

算方法的過程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。

3、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1

元=10角，1角=10分，愛護(hù)人民幣。

4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,

能正確識(shí)別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線

圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方

形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日

常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類，學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)

收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。

8、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行

簡單的分析、判斷和推理。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

和數(shù)位順序時(shí)，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)

數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思

維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思

維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法

多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中，初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;

在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能

力。

4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折、剪、拼等變

換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)運(yùn)

用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控

計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推

理等。

（三）解決問題方面

1、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生

活中的事件。

2、在教師的指導(dǎo)下，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)

數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解

決問題。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,

能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和

解決問題的過程。

四、主要教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,

而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照

顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一

些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一

些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇6

,學(xué)生情況分析

這學(xué)期我在教高二數(shù)學(xué)，這個(gè)班有24個(gè)學(xué)生。從畢業(yè)

成績來看，高二學(xué)生往往不適應(yīng)課程和課堂學(xué)習(xí)能力的增

加，顧此失彼，精力渙散，降低了聽課的效率。學(xué)習(xí)離不開

思考。如果你想得好，你就會(huì)學(xué)會(huì)生活，效率高。想的不好

就學(xué)死，效果不好。初二的學(xué)生在小學(xué)算術(shù)上往往固守思維

定勢(shì)，思維狹隘呆滯，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。所以要注意引導(dǎo)學(xué)

生思維。學(xué)生在解決問題時(shí)，寫作中往往會(huì)出現(xiàn)條理不清、

邏輯混亂的問題，所以在寫作中要注意引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生記憶

方法好不好，關(guān)系到學(xué)習(xí)成績。由于他們處于邏輯思維初級(jí)

階段，記憶知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶成分較多，理解記憶成分較少，

不能滿足初二教學(xué)的新要求，所以要注意對(duì)學(xué)生記憶方法的

指導(dǎo)。

二，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析

第一章有理數(shù)

1、通過實(shí)例，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正數(shù)和負(fù)

數(shù)來表示實(shí)際問題中的量。

2.理解有理數(shù)的含義，用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助

數(shù)軸理解倒數(shù)和絕對(duì)值的含義，會(huì)發(fā)現(xiàn)有理數(shù)的倒數(shù)和絕對(duì)

值（絕對(duì)值符號(hào)不含字母），比較有理數(shù)的大小。通過以上內(nèi)

容的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)從數(shù)和形兩方面考慮問題的方法。

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，了解有理數(shù)的運(yùn)

算規(guī)律，利用運(yùn)算規(guī)律簡化運(yùn)算。能夠通過有理數(shù)運(yùn)算解決

簡單問題。

4.為了理解幕的含義，我們將執(zhí)行塞運(yùn)算和簡單混合運(yùn)

算（主要分三步）。我們可以通過例子進(jìn)一步感受大數(shù)，并用

科學(xué)的符號(hào)表示出來。理解近似數(shù)和有效數(shù)的概念。

第二章代數(shù)表達(dá)式的加減

1、理解和掌握單項(xiàng)、多項(xiàng)式、代數(shù)表達(dá)式等概念。并

找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.了解相似項(xiàng)的概念，掌握相似項(xiàng)合并的方法，掌握去

掉括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律，正確合并和去掉相似項(xiàng)的括號(hào)。

在準(zhǔn)確判斷和正確組合相似項(xiàng)的基礎(chǔ)上，加減代數(shù)表達(dá)式。

3.理解代數(shù)表達(dá)式中的字母，代數(shù)表達(dá)式的加減是基于

數(shù)字的運(yùn)算；明白合并類似項(xiàng)目、去掉括號(hào)的依據(jù)是分配規(guī)

律；“理解為”的運(yùn)算法則和運(yùn)算性質(zhì)在代數(shù)表達(dá)式的加減

運(yùn)算中仍然成立。

4.能夠分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，列出代數(shù)表達(dá)式。

體驗(yàn)用字母表示數(shù)字后從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一維線性方程

1.通過“把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)方程”的過程，我認(rèn)識(shí)

到方程是描述現(xiàn)實(shí)世界、理解一元線性方程及其相關(guān)概念的

有效數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)到它是數(shù)學(xué)從公式到方程的進(jìn)步。

2.通過觀察和總結(jié)方程的性質(zhì)，我們可以用它們來探索

一維線性方程的解。

3.了解求解方程的基本目標(biāo)（逐步將方程轉(zhuǎn)化為x=a的

形式），熟悉求解一維線性方程的一般步驟，掌握一維線性

方程的解法，實(shí)現(xiàn)解法中包含的歸約思想。

4、能夠“找出實(shí)際問題中已知和未知的數(shù)字”

未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會(huì)建立

數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步

體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)

用價(jià)值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步

1、通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事

物為原型的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體（長方體、正方

體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別

這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方

法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、

圓錐、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱

柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模

型;通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，理解它

們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，

初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表

示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段

最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大

小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等

于已知線段。

4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述

方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角

的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行

簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的'

概念，知道”等角的補(bǔ)角相等””等角的余角相等”的性質(zhì)

質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角（尺規(guī)作圖）。

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫

出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語句描述簡單的圖。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步

應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的

實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)

交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作

交流的意。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對(duì)以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象，本學(xué)期我

們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)

他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)

化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?；?/p>

要求：①及時(shí)預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)

地提前預(yù)習(xí)新課。②善于預(yù)習(xí)。依據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和

學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好

新教材中的重點(diǎn)問題和不懂的問題，以便上課時(shí)加以注意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要

途徑。聽課的基本要求是：①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用

品、相關(guān)知識(shí)和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力，專心聽講。③

要注意突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題。積極思考,

敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住

重點(diǎn)內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。教師要定期

查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下，加深和鞏固對(duì)所學(xué)知

識(shí)的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果，防止知識(shí)遺忘，提高記憶

能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識(shí)基礎(chǔ)的重要

過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，每

天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。一個(gè)單元、一個(gè)章節(jié)后，也

要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固知識(shí)。②復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，要抓住要

點(diǎn)，對(duì)一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，通過理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識(shí)更加條理化、層次化。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效

果，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)

節(jié)?；疽笫牵孩僖皶r(shí)完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完

成。②要獨(dú)立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨(dú)立思考和完成作業(yè)的習(xí)慣。

③要注意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有一定的速度。

④要正確對(duì)待作業(yè)的評(píng)價(jià)。要及時(shí)訂正，找出錯(cuò)誤的原因所

在，要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的

教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后

輔導(dǎo)記錄。教師在備課過程中，基本上能夠按照新課程的要

求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而

精。全科作業(yè)量要控制在1.5-2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間

一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復(fù)

習(xí)、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了

素質(zhì)教育的開展。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)知識(shí)感

興趣，才能主動(dòng)去接觸知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，去探索知識(shí)。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，我認(rèn)為應(yīng)該在課堂教學(xué)中

做到以下幾點(diǎn)：

(1)導(dǎo)課新穎，引起興趣

“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與

學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從

新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的，產(chǎn)生興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過

人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當(dāng)一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才

會(huì)對(duì)相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導(dǎo)入新課

后，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)

內(nèi)容在知識(shí)體系中以及在實(shí)際應(yīng)用中的地位、作用，以引起

學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，從而產(chǎn)生

濃厚的興趣。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)

生樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

⑷動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，它具有具體形象，

易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識(shí)等特點(diǎn)。它

需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，并需要

學(xué)生獨(dú)立、自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。總之，就是使學(xué)生在

愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，既發(fā)展學(xué)生的思

維，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比看教師拼、擺，聽師講解獲

得的知識(shí)牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)

生的數(shù)學(xué)潛能。

(5)尋求規(guī)律，發(fā)展興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性，

所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)

學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)

律、掌握規(guī)律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)

律解決問題。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通

過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不

要隨意撥高。

3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于

討論方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程；

通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)

踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分

利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何

世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操

作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念

間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;

利用好選學(xué)內(nèi)容。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,

但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富

學(xué)習(xí)資源。

8、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、

思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

五、自我提高

首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成材料，完成

自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評(píng)練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)

問題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結(jié)。有機(jī)會(huì)多到外校去聽課，學(xué)

習(xí)其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系,

互相交流信息。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的

傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。同時(shí),

也能激勵(lì)自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教

學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

注意揚(yáng)長避短，堅(jiān)持崗位練功。熱愛學(xué)生，熱愛教育事

業(yè)，必然落實(shí)于熱愛學(xué)生。愛學(xué)生成長中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，

理解信任他們，并嚴(yán)格要求他們，勤奮學(xué)習(xí)。

嚴(yán)格要求自己，虛心向別的教師請(qǐng)教。利用業(yè)余時(shí)間多

讀書，多閱讀有關(guān)的書籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)

習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多

讀書，讀好書，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要做好學(xué)習(xí)筆記和讀書的

心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。

總之，盡自己最大的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

行為習(xí)慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇7

一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級(jí)學(xué)生69名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基

本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手

操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到

思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中

及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%o但是成績不能

代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)

中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些

學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保

持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：10