2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊蘇教版第12課善用自然資源(教學(xué)設(shè)計(jì))

2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊（蘇教版)第12課善用自然資源(教學(xué)設(shè)計(jì))主備人備課成員教材分析2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊（蘇教版）第12課《善用自然資源》的課程設(shè)計(jì)如下：

1.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解自然資源的種類及其重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生合理利用和保護(hù)自然資源的意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-自然資源的定義、分類和特點(diǎn)。

-自然資源在人類社會(huì)中的作用。

-自然資源的合理利用與保護(hù)。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：自然資源的種類、特點(diǎn)及其利用和保護(hù)。

-難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生合理利用和保護(hù)自然資源的意識(shí)和能力。

4.教學(xué)方法：

-采用問題驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。

-利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解自然資源的概念和作用。

5.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：通過展示自然資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的定義和重要性。

-新課導(dǎo)入：介紹自然資源的分類和特點(diǎn)。

-案例分析：分析典型的自然資源利用和保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，提出保護(hù)自然資源的措施和建議。

-總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然資源的利用和保護(hù)的重要性。

6.課后作業(yè)：

-要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考自己在日常生活中如何合理利用和保護(hù)自然資源，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.科學(xué)探究：通過問題驅(qū)動(dòng)和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究自然資源的種類、特點(diǎn)及其利用和保護(hù)方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：通過小組討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維分析自然資源問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過課堂討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊重自然的態(tài)度，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺地保護(hù)和合理利用自然資源。

4.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源利用和保護(hù)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生積極參與到自然資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)：對自然資源的基本認(rèn)識(shí)，如水、土地、能源等；對人類活動(dòng)對自然環(huán)境的影響有一定的了解；具備基本的科學(xué)探究能力，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們對自然資源保護(hù)和環(huán)境保護(hù)有著較高的興趣，尤其是那些與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行案例分析和小組討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于多媒體教學(xué)資源有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自然資源的分類和特點(diǎn)方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對于一些抽象的概念和理論。在理解和掌握自然資源的合理利用和保護(hù)方面，學(xué)生可能會(huì)受到生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制。此外，在小組討論和問題探究過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織語言、如何與他人合作等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂導(dǎo)入和新課導(dǎo)入階段，教師通過講解自然資源的定義、分類和特點(diǎn)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究法：通過分析具體的自然資源利用和保護(hù)案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)自然資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、農(nóng)民、企業(yè)家等，就自然資源利用和保護(hù)問題進(jìn)行模擬對話，增強(qiáng)學(xué)生對不同立場和觀點(diǎn)的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)，如水資源的凈化實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與自然資源保護(hù)相關(guān)的游戲，如模擬資源分配游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合理利用資源。

-小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論如何制定合理的自然資源保護(hù)政策，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示自然資源的圖片、圖表和案例，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加課堂的趣味性。

-視頻：播放與自然資源保護(hù)相關(guān)的視頻，如環(huán)保宣傳片、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地了解自然資源的重要性和保護(hù)措施。

-在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、在線討論平臺(tái)等，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入研究和討論自然資源保護(hù)問題。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源實(shí)地考察，如參觀污水處理廠、水源地等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的保護(hù)工作。

-宣傳材料：為學(xué)生提供相關(guān)的宣傳材料，如海報(bào)、傳單等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并宣傳自然資源保護(hù)的重要性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《善用自然資源》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過浪費(fèi)自然資源的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何善用自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。它對人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何善用自然資源，以及它如何幫助我們解決實(shí)際問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自然資源的合理利用和保護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何善用自然資源的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與善用自然資源相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示善用自然資源的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“善用自然資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對善用自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書以通俗易懂的方式介紹了地球的自然環(huán)境和自然資源，幫助學(xué)生更好地理解人類與地球的關(guān)系。

-《可持續(xù)發(fā)展的未來》：這本書探討了可持續(xù)發(fā)展的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和保護(hù)，適合學(xué)生深入了解自然資源的未來發(fā)展。

-《環(huán)保行動(dòng)手冊》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐善用自然資源的理念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的自然資源使用情況：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中對自然資源的利用情況，了解存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)：學(xué)生可以組織或參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、水資源保護(hù)等，將善用自然資源的理念付諸實(shí)踐。

-研究不同地區(qū)的自然資源保護(hù)政策：學(xué)生可以選擇一個(gè)地區(qū)，研究其自然資源保護(hù)政策及其效果，了解不同地區(qū)在自然資源保護(hù)方面的差異。

-制作自然資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)：學(xué)生可以制作海報(bào)、視頻或宣傳冊，向更多人普及自然資源保護(hù)的重要性，提高大家的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的《善用自然資源》這一章節(jié)，讓我有了許多思考。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但意識(shí)到在提出問題時(shí)，應(yīng)該更加注重問題的開放性和深入性，以便讓學(xué)生更好地思考和討論。

在講授新課的過程中，我使用了案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實(shí)際操作中更能理解和記憶知識(shí)。今后，我計(jì)劃增加更多貼近生活的案例，讓學(xué)生們能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，我也意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)操作中，要注重安全，并給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，以確保他們能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，盡力啟發(fā)學(xué)生們思考和提出自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得較為內(nèi)向，沒有充分參與到討論中。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了自然資源的重要性和善用自然資源的理念。但反思起來，我感到在教學(xué)中，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們分享自己在日常生活中善用自然資源的例子，以此加深他們對知識(shí)的理解和記憶。

在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.自然資源的定義：存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。

2.自然資源的分類：可再生資源（如水、土地、生物等）和非可再生資源（如礦物、能源等）。

3.自然資源的特點(diǎn)：有限性、分布不均、可枯竭性、