7什么比獵豹的速度更快教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7什么比獵豹的速度更快教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課選自統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，主要內(nèi)容為第五單元的《什么比獵豹的速度更快》。本節(jié)課通過(guò)介紹獵豹、火箭等不同速度的物體，讓學(xué)生了解速度的概念以及不同物體速度的差異。教材通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解速度的概念，以及不同物體速度的差異。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解不同物體速度的相對(duì)性。

根據(jù)教材內(nèi)容，本節(jié)課將采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，了解速度的概念，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受不同物體速度的差異。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察能力、思維能力、合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)獵豹、火箭等不同速度的物體，學(xué)生將了解速度的概念以及不同物體速度的差異，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高合作能力。最后，通過(guò)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)生將提高表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解速度的概念以及不同物體速度的差異。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）速度的概念：速度是描述物體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離，速度的公式為速度=距離/時(shí)間。

（2）不同物體速度的差異：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解獵豹、火箭等不同物體速度的差異，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）速度的相對(duì)性：通過(guò)觀察和思考，讓學(xué)生理解速度的相對(duì)性，即不同參考系下速度的測(cè)量結(jié)果是不同的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，理解速度的相對(duì)性。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）速度的相對(duì)性概念的理解：學(xué)生可能難以理解在不同參考系下，同一物體的速度是不同的。

（2）速度的相對(duì)性在實(shí)際生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將速度的相對(duì)性概念與實(shí)際生活相結(jié)合，從而難以理解其應(yīng)用。

（3）速度的相對(duì)性與速度的絕對(duì)性的區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分速度的相對(duì)性和速度的絕對(duì)性，從而難以準(zhǔn)確理解速度的概念。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際中感受速度的相對(duì)性，從而加深對(duì)速度概念的理解。同時(shí)，教師還需要強(qiáng)調(diào)速度的相對(duì)性在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示PPT和視頻資料。

-計(jì)時(shí)器，用于測(cè)量獵豹等物體的速度。

-教學(xué)黑板，用于記錄和展示關(guān)鍵概念和公式。

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論。

3.信息化資源：

-相關(guān)視頻資料，如獵豹捕食的紀(jì)錄片，火箭發(fā)射的實(shí)況視頻等。

-網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)科學(xué)網(wǎng)站、教育論壇等，用于獲取最新的科學(xué)信息和教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探討和解決問(wèn)題。

-實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受速度的概念和不同物體速度的差異。

-案例分析，通過(guò)分析實(shí)際案例，讓學(xué)生理解速度的相對(duì)性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解速度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)速度概念和不同物體速度的差異做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確速度教學(xué)目標(biāo)和速度概念等重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保速度教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)速度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入速度學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)等概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為速度新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解速度的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出速度的概念等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)速度的相對(duì)性等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞速度的相對(duì)性等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)速度的測(cè)量，提高實(shí)踐能力。

在速度新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)速度知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)速度的概念等重點(diǎn)和速度的相對(duì)性等難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)速度知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決速度問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與速度內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合速度內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考速度與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)速度的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的速度內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)速度的概念等重點(diǎn)和速度的相對(duì)性等難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的速度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：推薦學(xué)生閱讀《速度的故事》等科普讀物，進(jìn)一步了解速度的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）科學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家地理、科學(xué)美國(guó)人等科學(xué)網(wǎng)站，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和速度研究動(dòng)態(tài)。

（3）教育論壇：鼓勵(lì)學(xué)生參與教育論壇的討論，與其他學(xué)生交流速度學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，共同提高。

（4）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于速度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)視頻，如《速度實(shí)驗(yàn)：獵豹與汽車(chē)誰(shuí)更快？》，通過(guò)直觀的視頻加深對(duì)速度概念的理解。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展速度相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量家中小動(dòng)物的速度，加深對(duì)速度概念的理解。

（2）組織科普講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或科普專家進(jìn)行速度相關(guān)的科普講座，讓學(xué)生更深入地了解速度的奧秘。

（3）參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與速度相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）開(kāi)展小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于速度的小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一款速度測(cè)量工具，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)

-速度的概念：速度=距離/時(shí)間

-不同物體速度的差異：獵豹、火箭等物體的速度對(duì)比

-速度的相對(duì)性：在不同參考系下速度的測(cè)量結(jié)果是不同的

②教學(xué)難點(diǎn)

-速度的相對(duì)性概念的理解：在不同參考系下，同一物體的速度是不同的

-速度的相對(duì)性在實(shí)際生活中的應(yīng)用：將速度的相對(duì)性概念與實(shí)際生活相結(jié)合

-速度的相對(duì)性與速度的絕對(duì)性的區(qū)別：區(qū)分速度的相對(duì)性和速度的絕對(duì)性

③藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)的圖片和圖表，如獵豹和火箭的圖片，直觀展示不同物體的速度差異。

-使用顏色和字體變化，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同速度的感覺(jué)。

-利用幽默的語(yǔ)言和比喻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)速度的概念。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述速度的概念及其計(jì)算公式。

答案：速度是描述物體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離。速度的計(jì)算公式為速度=距離/時(shí)間。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)不同物體的速度差異，并說(shuō)明它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：獵豹的速度約為110公里/小時(shí)，火箭的速度可達(dá)20000公里/小時(shí)。獵豹的速度在捕食中起到關(guān)鍵作用，火箭的速度在航天領(lǐng)域中用于發(fā)射衛(wèi)星和載人飛船。

3.請(qǐng)解釋速度的相對(duì)性，并給出一個(gè)實(shí)例。

答案：速度的相對(duì)性是指在不同參考系下，同一物體的速度是不同的。例如，當(dāng)一個(gè)人在地面上觀察一輛汽車(chē)時(shí)，汽車(chē)的速度是相對(duì)于地面的速度；當(dāng)一個(gè)人坐在汽車(chē)?yán)飼r(shí)，汽車(chē)的速度是相對(duì)于人體的速度。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述速度的絕對(duì)性和相對(duì)性的區(qū)別。

答案：速度的絕對(duì)性是指在同一參考系下，物體的速度是客觀存在的，不受觀察者的影響。速度的相對(duì)性是指在不同參考系下，同一物體的速度是不同的，受觀察者的影響。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量家中小動(dòng)物的速度，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)原理：使用計(jì)時(shí)器和距離測(cè)量工具，測(cè)量小動(dòng)物在一定時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離，從而計(jì)算出小動(dòng)物的速度。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.選擇一只家中小動(dòng)物，如小狗或小貓。

2.在小動(dòng)物的跑道上放置一個(gè)計(jì)時(shí)器和距離測(cè)量工具。

3.釋放小動(dòng)物，讓它沿著跑道跑。

4.記錄小動(dòng)物跑過(guò)的距離和時(shí)間。

5.使用速度=距離/時(shí)間的公式，計(jì)算出小動(dòng)物的速度。

6.請(qǐng)描述火箭發(fā)射時(shí)速度的變化過(guò)程。

答案：火箭發(fā)射時(shí)，首先從地面加速到第一宇宙速度，大約為11.2公里/秒。然后，火箭繼續(xù)加速，直到達(dá)到第二宇宙速度，大約為16.7公里/秒。最后，火箭加速到第三宇宙速度，大約為26.4公里/秒，進(jìn)入太空軌道。

7.請(qǐng)解釋為什么獵豹在捕食時(shí)需要高速度。

答案：獵豹在捕食時(shí)需要高速度，因?yàn)楂C豹的捕食對(duì)象通常是速度較快的動(dòng)物，如羚羊。高速度可以幫助獵豹迅速追上獵物，增加捕食的成功率。同時(shí)，高速度還可以幫助獵豹在追捕過(guò)程中避開(kāi)其他捕食者和潛在的威脅。

8.請(qǐng)描述速度的相對(duì)性和絕對(duì)性在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：速度的相對(duì)性和絕對(duì)性在航天領(lǐng)域中具有重要意義。相對(duì)性是指在不同參考系下，航天器的速度是不同的，這使得航天器可以在不同軌道上運(yùn)行，進(jìn)行軌道轉(zhuǎn)移和空間探索。絕對(duì)性是指在同一參考系下，航天器的速度是客觀存在的，這有助于航天器進(jìn)行定位和導(dǎo)航。

9.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小汽車(chē)的速度，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)原理：使用雷達(dá)測(cè)速儀或激光測(cè)速儀，測(cè)量小汽車(chē)在一定時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離，從而計(jì)算出小汽車(chē)的速度。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.選擇一輛小汽車(chē)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

2.在實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)設(shè)置雷達(dá)測(cè)速儀或激光測(cè)速儀。

3.啟動(dòng)小汽車(chē)，讓它沿著實(shí)驗(yàn)道路行駛。

4.記錄小汽車(chē)行駛的距離和時(shí)間。

5.使用速度=距離/時(shí)間的公式，計(jì)算出小汽車(chē)的速度。

10.請(qǐng)解釋為什么火箭需要達(dá)到一定的速度才能進(jìn)入太空軌道。

答案：火箭需要達(dá)到一定的速度才能進(jìn)入太空軌道，因?yàn)榈厍驅(qū)ξ矬w有引力作用，火箭需要克服地球引力，才能進(jìn)入太空軌道。這個(gè)速度稱為逃逸速度，大約為11.2公里/秒。當(dāng)火箭達(dá)到逃逸速度時(shí)，它能夠擺脫地球引力的束縛，進(jìn)入太空軌道進(jìn)行空間探索。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)速度概念和不同物體速度差異的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)速度的相對(duì)性概念的掌握情況，以及他們?cè)谛〗M討論中的參與度和思維深度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中，通過(guò)分享他們的觀點(diǎn)和討論結(jié)果，展示他們對(duì)速度概念的理解和應(yīng)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論成果，了解他們對(duì)速度概念的掌握程度，以及他們?cè)诤献髦械臏贤ê捅磉_(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以檢查學(xué)生對(duì)速度概念和不同物體速度差異的掌握情況。測(cè)試題型可以包括選擇題、填空題和解答題，覆蓋速度