Module 10 Unit 1 He was in the kitchen. 第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module10Unit1Hewasinthekitchen.第一課時(shí)（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Hewasinthekitchen.第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以Module10Unit1Hewasinthekitchen.為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本課的生詞和短語，如“inthekitchen”、“inthelivingroom”等，并能運(yùn)用這些詞匯描述地點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如“Hewasinthekitchen.”，來描述過去發(fā)生的事情。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的家庭生活環(huán)境，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過圖片和情景的展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述地點(diǎn)的詞匯和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。具體來說，學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)：

（1）生詞和短語：inthekitchen、inthelivingroom、inthebedroom、inthebathroom等，這些詞匯用于描述家庭環(huán)境的各個(gè)部分。

（2）一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語+was/were+動詞原形+地點(diǎn)。例如：“Hewasinthekitchen.”，用于描述過去發(fā)生的某個(gè)動作或狀態(tài)。

（3）句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。例如：“Heisinthekitchen.”轉(zhuǎn)換為“Hewasinthekitchen.”，表示過去的某個(gè)狀態(tài)或動作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）詞匯記憶：對于生詞和短語的記憶，學(xué)生可能覺得有些困難。教師可以通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解和記憶這些詞匯。

（2）時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)對于一些學(xué)生來說可能比較復(fù)雜。教師可以通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

（3）句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)，學(xué)生可能不太熟悉。教師可以通過對比、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這種轉(zhuǎn)換技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。例如，通過模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述地點(diǎn)和過去時(shí)態(tài)的句子。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的形式，讓學(xué)生在互動中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。例如，將學(xué)生分成小組，要求他們共同編寫一個(gè)過去時(shí)態(tài)的故事，并在全班分享。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“尋找家庭環(huán)境中的物品”的任務(wù)，讓學(xué)生在尋找過程中使用所學(xué)的詞匯和句型。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，通過圖片、動畫、視頻等形式，形象地展示家庭環(huán)境和一般過去時(shí)的用法，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺感受。

（2）教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲、練習(xí)等形式，自主學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯和句型。例如，使用軟件中的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿一般過去時(shí)的句子。

（3）實(shí)物教具：利用實(shí)物教具，如家庭環(huán)境模型、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和句型。例如，展示不同房間的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述這些房間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module10Unit1Hewasinthekitchen.這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)的基本概念。一般過去時(shí)是描述過去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)，例如“Hewasinthekitchen.”。它是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，能夠幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)過去發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般過去時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，描述昨天發(fā)生的事情或講述一個(gè)過去的故事。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，解釋如何將一般現(xiàn)在時(shí)的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)，以及如何正確使用助動詞was或were。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，描述昨天或上周發(fā)生的某個(gè)有趣的事情。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。例如，模擬一個(gè)過去的場景，讓學(xué)生用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。例如，通過角色扮演或口頭報(bào)告的形式，展示他們?nèi)绾问褂靡话氵^去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。例如，詢問他們?nèi)绾问褂靡话氵^去時(shí)描述過去的經(jīng)歷或講述故事。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一般過去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套資源：可以參考《外研版（三起）英語五年級上冊》的配套練習(xí)和活動，加深對一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺：可以訪問一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，通過這些平臺提供的練習(xí)和活動，提高對一般過去時(shí)的掌握。

（3）英語學(xué)習(xí)軟件：可以利用一些英語學(xué)習(xí)軟件，如RosettaStone、HelloTalk等，通過這些軟件提供的互動學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用教材配套資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過練習(xí)和活動，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）小組合作：建議學(xué)生組成小組，共同完成一些與一般過去時(shí)相關(guān)的任務(wù)，如編寫故事、制作海報(bào)等，通過合作學(xué)習(xí)，提高對一般過去時(shí)的掌握。

（3）實(shí)踐活動：組織一些與一般過去時(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對一般過去時(shí)的應(yīng)用。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間訪問一些在線英語學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)軟件，通過這些資源提供的互動學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)。

（5）參加英語角：建議學(xué)生參加一些英語角或英語俱樂部活動，通過與母語為英語的人進(jìn)行交流，提高對一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）觀看英語電影或電視?。航ㄗh學(xué)生觀看一些英語電影或電視劇，通過觀察和模仿劇中人物的英語表達(dá)，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

（7）閱讀英語文章：建議學(xué)生閱讀一些英語文章，如新聞、雜志等，通過閱讀提高對一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用。

（8）參加英語競賽：鼓勵學(xué)生參加一些英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，通過競賽提高對一般過去時(shí)的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：inthekitchen、inthelivingroom、inthebedroom、inthebathroom等，這些詞匯用于描述家庭環(huán)境的各個(gè)部分。

②本節(jié)課的重點(diǎn)句型：Hewasinthekitchen.，用于描述過去發(fā)生的某個(gè)動作或狀態(tài)。

③本節(jié)課的重點(diǎn)時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)，通過助動詞was或were表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動形象的圖片或圖案，如家庭環(huán)境的不同房間，以及家庭成員在不同房間的活動，以增加趣味性。同時(shí)，可以使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，使板書更加醒目和易于理解。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）He____inthekitchen.（答案：was）

（2）She____inthelivingroomyesterday.（答案：was）

（3）They____inthebedroomlastnight.（答案：were）

（4）I____inthebathroomtwohoursago.（答案：was）

（5）We____inthegardenthismorning.（答案：were）

2.選擇題：

（1）Where____heyesterdayevening?（答案：was）

A.is

B.are

C.was

D.were

（2）____sheinthekitchenwhenIarrived?（答案：was）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

（3）They____inthelivingroomwhenthepartystarted.（答案：were）

A.is

B.are

C.was

D.were

（4）____theyinthegardenthismorning?（答案：were）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

（5）____heinthebathroomfiveminutesago?（答案：was）

A.Is

B.Are

C.Was

D.Were

3.改寫句子：

（1）Heisinthekitchen.（答案：Hewasinthekitchen.）

（2）Theyareinthelivingroom.（答案：Theywereinthelivingroom.）

（3）Iaminthebedroom.（答案：Iwasinthebedroom.）

（4）Weareinthebathroom.（答案：Wewereinthebathroom.）

（5）Youareinthegarden.（答案：Youwereinthegarden.）

4.翻譯題：

（1）他昨天晚上在廚房。（答案：Hewasinthekitchenyesterdayevening.）

（2）她在我到達(dá)的時(shí)候在客廳。（答案：ShewasinthelivingroomwhenIarrived.）

（3）他們派對開始的時(shí)候在客廳。（答案：Theywereinthelivingroomwhenthepartystarted.）

（4）我們今天早上在花園。（答案：Wewereinthegardenthismorning.）

（5）你在五分鐘前在浴室。（答案：Youwereinthebathroomfiveminutesago.）

5.應(yīng)用題：

（1）請描述一下你昨天晚上的活動。（答案：Yesterdayevening,Iwasinthekitchencookingdinner.Then,IwenttothelivingroomtowatchTV.Afterthat,Iwenttothebedroomtoreadabook.）

（2）請描述一下你上周六的活動。（答案：LastSaturday,Iwasinthekitchenmakingbreakfast.Then,Iwenttothelivingroomtowatchcartoonswithmyfamily.Afterthat,Iwenttothegardentoplaywithmyfriends.）

（3）請描述一下你昨天下午的活動。（答案：Yesterdayafternoon,Iwasinthebathroomtakingabath.Then,Iwenttothelivingroomtoplayvideogames.Afterthat,Iwenttothebedroomtodomyhomework.）

（4）請描述一下你上周五的晚餐。（答案：LastFriday,Iwasinthekitchenmakingdinner.Then,Iwenttothelivingroomtohavedinnerwithmyfamily.Afterthat,Iwenttothebedroomtowatchamovie.）

（5）請描述一下你上周日的早餐。（答案：LastSunday,Iwasinthebathroomgettingdressed.Then,Iwenttothekitchen