教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3-8《設(shè)計(jì)制作小車（二）》（教案）

教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3-8《設(shè)計(jì)制作小車（二）》（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3-8《設(shè)計(jì)制作小車（二）》（教案）

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生進(jìn)一步了解小車的制作原理和技巧，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用簡(jiǎn)單的材料制作一輛能夠承載一定重量并且能夠順利滑行的小車。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)小車的制作原理和技巧。

2.利用簡(jiǎn)單材料制作小車，并測(cè)試小車的承載能力和滑行距離。

3.學(xué)生分組合作，進(jìn)行小車制作的實(shí)踐活動(dòng)。

4.學(xué)生分享制作過程中的心得體會(huì)，以及小車的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解小車的制作原理，并能夠利用簡(jiǎn)單材料制作一輛小車。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握小車的制作技巧，并能夠通過實(shí)踐活動(dòng)改進(jìn)小車的設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)探究能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹等科學(xué)思維方法，從而提高解決問題的能力；同時(shí)，學(xué)生在制作小車過程中會(huì)面臨挑戰(zhàn)，需要保持好奇心，積極思考，勇于嘗試，不斷改進(jìn)，培養(yǎng)堅(jiān)持、合作、反思等科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的作用效果、簡(jiǎn)單機(jī)械等基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的動(dòng)手操作能力，如使用剪刀、膠帶等工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，動(dòng)手操作和實(shí)踐探究往往能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠獨(dú)立思考并解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能存在差異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小車的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何設(shè)計(jì)小車結(jié)構(gòu)、選用合適材料等實(shí)際問題。此外，學(xué)生還需掌握小車的制作技巧，如平衡、穩(wěn)定性等。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能需要面對(duì)溝通、協(xié)調(diào)、分工等挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能存在對(duì)失敗恐懼、害怕嘗試等心理障礙，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺(tái)、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、計(jì)時(shí)器、測(cè)量工具（尺子、卷尺）、剪刀、膠帶、紙板、塑料瓶、木棍等制作小車的材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片等用于輔助教學(xué)的資料。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、問題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供小車制作的相關(guān)視頻和圖文資料，要求學(xué)生了解小車制作的基本原理和方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“小車的穩(wěn)定性是如何影響其滑行距離的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀資料，初步了解小車制作的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索小車制作的知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生建立對(duì)小車制作的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的滑行車實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生興趣，并提出本節(jié)課的制作任務(wù)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影響小車滑行距離的因素，如重量、摩擦力等。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)并制作一輛小車，測(cè)試其滑行距離。

-解答疑問：在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解小車滑行距離的影響因素。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中協(xié)作設(shè)計(jì)小車，并進(jìn)行測(cè)試。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)制作過程中的問題進(jìn)行提問，并與組內(nèi)成員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手制作和測(cè)試，讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成小車制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，理解科學(xué)原理。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的樂趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生書寫制作小車的過程記錄和反思報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械原理的書籍或在線文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的反思報(bào)告，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫報(bào)告，總結(jié)制作小車的經(jīng)驗(yàn)和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀推薦的資源，深化對(duì)科學(xué)原理的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的制作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過書寫報(bào)告和反思，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)。

-通過自主閱讀拓展資源，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立批判性思維和自我改進(jìn)的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小小發(fā)明家：制作你的理想小車》：介紹如何利用日常物品制作小車，并討論小車的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。

-《科學(xué)的樂趣：探索小車原理》：文章解釋了小車滑行的物理原理，并通過實(shí)驗(yàn)展示了各種影響小車滑行的因素。

-《小車大世界》：一本關(guān)于小車歷史和發(fā)展介紹的書籍，讓學(xué)生了解小車在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試使用不同的材料和設(shè)計(jì)制作小車，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-學(xué)生可以進(jìn)行小車競(jìng)賽，測(cè)量不同小車的滑行距離和穩(wěn)定性，并分析影響因素。

-學(xué)生可以研究小車在不同環(huán)境（如草地、水泥地、斜坡）中的表現(xiàn)，并探討原因。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解同學(xué)對(duì)小車制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于汽車工程或機(jī)械原理的書籍，了解小車制作的專業(yè)知識(shí)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育視頻、在線科學(xué)課程，進(jìn)一步提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們提出的設(shè)計(jì)方案和制作的小車的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)短的書面測(cè)試或口頭提問，檢查學(xué)生對(duì)小車制作原理和影響滑行距離因素的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成反思報(bào)告的質(zhì)量，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，提供具體的正面反饋和建設(shè)性建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和改進(jìn)。同時(shí)，指出學(xué)生在制作過程中可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高制作技能和科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我在教學(xué)中注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手制作小車的過程中，直觀地感受和理解科學(xué)原理。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相合作、交流、討論，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.我還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們通過預(yù)習(xí)、思考問題、提出問題和解決問題的方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，時(shí)間過于緊張，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的實(shí)踐和思考。

2.學(xué)生動(dòng)手能力差異較大：在制作小車的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力差異較大，有些學(xué)生能夠熟練地使用工具和材料，而有些學(xué)生則相對(duì)困難。

3.評(píng)價(jià)方式過于單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴書面測(cè)試的方式，這種方式不能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也不能充分地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將重新調(diào)整課堂時(shí)間安排，確保實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間充足，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的實(shí)踐和思考。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高動(dòng)手能力。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口頭提問、實(shí)踐操作、作品展示等，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：小車制作原理與實(shí)踐

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小車的穩(wěn)定性、滑行距離的影響因素、小車制作技巧

③詞句：

-小車的穩(wěn)定性是影響滑行距離的關(guān)鍵因素。

-制作小車時(shí)，要注重平衡和重量分配。

-實(shí)驗(yàn)測(cè)試小車的滑行距離，分析影響因素。

-制作小車，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

④藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色粉筆，繪制小車和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，增加視覺吸引力。

-加入幽默卡通形象，如小車擬人化，增加趣味性。

-利用圖文結(jié)合的方式，將知識(shí)點(diǎn)形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

⑤實(shí)用性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教師講解。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的邏輯性，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)便于學(xué)生進(jìn)行筆記，以便于復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小車制作手冊(cè)》：介紹小車制作的詳細(xì)步驟和技巧。

-閱讀材料：《小車設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》：討論小車設(shè)計(jì)的不同方法和創(chuàng)新理念。

-閱讀材料：《小車競(jìng)賽與挑戰(zhàn)》：分享小車競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-視頻資源：《小車制作教程》：一系列視頻教程，指導(dǎo)學(xué)生如何制作小車。

-視頻資源：《小車實(shí)驗(yàn)與分析》：通過實(shí)驗(yàn)視頻，展示小車的運(yùn)動(dòng)原理和影響因素。

-視頻資源：《小車歷史與發(fā)展》：介紹小車的歷史演變和現(xiàn)代應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀提供的閱讀材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)和思