2024學(xué)年小學(xué)平安校園家校共建班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年小學(xué)平安校園家校共建班會教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版《道德與法治》四年級上冊第二單元“我們的學(xué)校生活”。課程內(nèi)容包括：1.認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象及其危害；2.學(xué)會防范校園欺凌，共建和諧校園；3.掌握求助方法和自我保護(hù)技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括法治意識、社會責(zé)任感和自我保護(hù)能力。通過認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象及其危害，使學(xué)生意識到維護(hù)校園安全的重要性，培養(yǎng)法治意識；通過學(xué)習(xí)防范校園欺凌的方法和求助技巧，使學(xué)生具備自我保護(hù)能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感和自我保護(hù)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象及其危害，掌握防范校園欺凌的方法和求助技巧。

難點：如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害，提高防范意識；如何教會學(xué)生正確求助和自我保護(hù)的方法。

解決辦法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，幫助學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害，提高防范意識；通過實際操作、情景模擬等教學(xué)手段，教授學(xué)生求助和自我保護(hù)的方法。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，向?qū)W生傳授校園欺凌的概念和危害；通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考；通過案例研究，使學(xué)生更深入地了解校園欺凌的實際案例；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與校園欺凌防范的實踐活動。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：設(shè)計一個校園欺凌的場景，讓學(xué)生扮演欺凌者和被欺凌者，通過角色扮演，讓學(xué)生親身感受校園欺凌的危害，從而提高防范意識。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，每個小組提出自己的建議和策略，最后進(jìn)行全班分享。

（3）情景模擬：設(shè)計一個校園欺凌的情景，讓學(xué)生模擬處理欺凌事件，通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會如何正確求助和自我保護(hù)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的概念、危害和防范方法，通過PPT的視覺沖擊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放一些關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或視頻，通過真實案例，使學(xué)生更深入地了解校園欺凌的危害。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷，了解學(xué)生對校園欺凌的看法和態(tài)度，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析學(xué)生的認(rèn)知情況，為教學(xué)提供依據(jù)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌的防范與應(yīng)對》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的防范與應(yīng)對的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等形式對他人進(jìn)行欺負(fù)、侮辱、恐嚇等行為。它是影響學(xué)生身心健康的重要因素。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和預(yù)防措施這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的防范與應(yīng)對在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的防范與應(yīng)對的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理

1.校園欺凌的定義和類型：

校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等形式對他人進(jìn)行欺負(fù)、侮辱、恐嚇等行為。常見的校園欺凌類型包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌和心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害：

校園欺凌對受害者和施暴者都帶來嚴(yán)重的心理和身體傷害。受害者可能出現(xiàn)恐懼、焦慮、抑郁等心理問題，甚至影響學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系。施暴者也可能因為不良行為而受到法律和紀(jì)律的懲罰，影響未來的發(fā)展。

3.校園欺凌的防范措施：

防范校園欺凌是保護(hù)學(xué)生安全的重要措施。學(xué)校和家長應(yīng)共同努力，加強(qiáng)校園管理和家庭教育，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。具體措施包括加強(qiáng)校園安全監(jiān)控、開展校園欺凌防范教育、建立心理咨詢和支持體系等。

4.校園欺凌的應(yīng)對策略：

一旦發(fā)生校園欺凌事件，應(yīng)及時采取應(yīng)對措施。受害者應(yīng)學(xué)會求助，向家長、老師和學(xué)校報告欺凌行為，尋求支持和幫助。學(xué)校和教師應(yīng)積極介入，采取措施制止欺凌行為，對施暴者進(jìn)行教育和懲戒。同時，應(yīng)加強(qiáng)對受害者的心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們走出陰影，恢復(fù)正常生活。

5.校園欺凌的法律責(zé)任：

校園欺凌是一種違法行為，施暴者將面臨法律責(zé)任。根據(jù)我國法律，對未成年人犯罪的處理應(yīng)遵循教育、挽救和懲罰相結(jié)合的原則。對于校園欺凌行為，應(yīng)依法對施暴者進(jìn)行懲戒，同時加強(qiáng)對受害者的法律援助和保護(hù)。

6.校園欺凌的預(yù)防和教育：

預(yù)防和教育是防止校園欺凌的關(guān)鍵。學(xué)校和家長應(yīng)共同關(guān)注校園欺凌問題，通過開展宣傳教育活動，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和尊重他人的習(xí)慣。家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理和行為變化，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在問題。

7.校園欺凌的心理健康支持：

校園欺凌對受害者和施暴者的心理健康都帶來負(fù)面影響。學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢和支持體系，為受害者和施暴者提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和幫助。同時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育的普及和推廣，提高學(xué)生對心理問題的認(rèn)識和應(yīng)對能力。

8.校園欺凌的社區(qū)參與：

社區(qū)在防范校園欺凌中扮演重要角色。社區(qū)應(yīng)與學(xué)校和家長密切合作，共同關(guān)注校園欺凌問題，提供支持和幫助。社區(qū)可以組織志愿者團(tuán)隊，開展宣傳活動，提高社區(qū)居民對校園欺凌的認(rèn)識和關(guān)注。

9.校園欺凌的國際經(jīng)驗：

其他國家在防范校園欺凌方面有許多成功的經(jīng)驗可供借鑒。例如，一些國家實施了嚴(yán)格的校園安全管理措施，對校園欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰。另一些國家則注重校園欺凌的預(yù)防和教育，通過開展宣傳活動和教育活動，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。

10.校園欺凌的持續(xù)關(guān)注和評估：

防范校園欺凌是一個長期的任務(wù)，需要持續(xù)關(guān)注和評估。學(xué)校和家長應(yīng)定期開展校園欺凌調(diào)查和評估，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢，及時調(diào)整和改進(jìn)防范措施。同時，應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)和其他部門的溝通和合作，共同應(yīng)對校園欺凌問題。七、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：校園欺凌的防范與應(yīng)對

2.目錄：

a.校園欺凌的定義和類型

b.校園欺凌的危害

c.校園欺凌的防范措施

d.校園欺凌的應(yīng)對策略

e.校園欺凌的法律責(zé)任

f.校園欺凌的預(yù)防和教育

g.校園欺凌的心理健康支持

h.校園欺凌的社區(qū)參與

i.校園欺凌的國際經(jīng)驗

j.校園欺凌的持續(xù)關(guān)注和評估

3.重點內(nèi)容展示：

a.校園欺凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理欺凌

b.校園欺凌的危害：心理傷害、學(xué)習(xí)成績下降、人際關(guān)系惡化

c.校園欺凌的防范措施：加強(qiáng)校園管理、開展防范教育、建立心理咨詢支持體系

d.校園欺凌的應(yīng)對策略：學(xué)會求助、及時制止、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

e.校園欺凌的法律責(zé)任：依法對施暴者進(jìn)行懲戒、加強(qiáng)對受害者的法律援助

f.校園欺凌的預(yù)防和教育：提高法律意識、加強(qiáng)道德教育、培養(yǎng)尊重他人習(xí)慣

g.校園欺凌的心理健康支持：提供專業(yè)心理輔導(dǎo)、加強(qiáng)心理健康教育

h.校園欺凌的社區(qū)參與：組織志愿者團(tuán)隊、開展宣傳活動

i.校園欺凌的國際經(jīng)驗：借鑒成功案例、加強(qiáng)國際合作

j.校園欺凌的持續(xù)關(guān)注和評估：定期調(diào)查和評估、調(diào)整和改進(jìn)防范措施八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，了解身邊同學(xué)對校園欺凌的看法和態(tài)度。

2.寫一篇關(guān)于校園欺凌防范與應(yīng)對的文章，闡述自己的觀點和想法，提出具體的防范措施和建議。

3.設(shè)計一個關(guān)于校園欺凌防范的宣傳活動，包括海報設(shè)計、口號創(chuàng)作等。

4.觀看一部關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或電影，并寫一篇觀后感，分析影片中的欺凌行為及其危害。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的調(diào)查問卷進(jìn)行批改，了解他們對校園欺凌的認(rèn)識和態(tài)度，指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的文章進(jìn)行批改，評價其觀點的合理性、內(nèi)容的完整性和語言的準(zhǔn)確性，提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和想法。

3.對學(xué)生的宣傳活動設(shè)計進(jìn)行評價，分析其創(chuàng)意和實用性，給出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。

4.對學(xué)生的觀后感進(jìn)行批改，評價其對影片內(nèi)容的理解和分析能力，提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點。九、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天上課結(jié)束后，我坐下來靜靜思考，回顧了一下這節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生的反應(yīng)。總體來說，學(xué)生們對校園欺凌的防范與應(yīng)對這個話題非常感興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。他們提出了很多有見地的觀點和建議，讓我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解校園欺凌的類型時，我可能沒有講得足夠清晰和詳細(xì)。有些學(xué)生對不同類型的欺凌行為還是有些混淆，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重概念的講解和區(qū)分。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則顯得有些沉默。這可能是因為我對小組討論的引導(dǎo)不夠，沒有激發(fā)所有學(xué)生的參與興趣。最后，在作業(yè)布置方面，我布置的作業(yè)可能有些過多，這可能會給學(xué)生帶來一定的壓力。