《中國古代神話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《中國古代神話故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《中國古代神話故事》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓同學(xué)們了解中國古代神話故事的基本情節(jié)、人物形象以及神話故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們能夠?qū)χ袊糯裨捁适掠懈钊氲牧私?，并培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代的民間故事和傳說，對(duì)故事的基本情節(jié)和人物形象有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，同學(xué)們可以運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，如對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)人物形象的把握等，來更好地理解中國古代神話故事的特點(diǎn)和價(jià)值。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，同學(xué)們也能夠進(jìn)一步拓展對(duì)中國古代文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《中國古代神話故事》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、批判性思維、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、溝通與協(xié)作能力。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)中國古代神話故事，讓學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，進(jìn)而增強(qiáng)文化自信。

2.批判性思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話故事中的人物形象、情節(jié)等進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們對(duì)故事內(nèi)容有更深入的理解。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)神話故事進(jìn)行重新詮釋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

4.溝通與協(xié)作能力：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、協(xié)作完成任務(wù)的能力，提高溝通與協(xié)作能力。

5.道德與法治觀念：通過分析神話故事中所蘊(yùn)含的道德觀念和法治精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握課文《中國古代神話故事》的基本情節(jié)、人物形象和神話故事的特點(diǎn)。

（2）了解中國古代神話故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念。

（3）提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

（4）培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、協(xié)作完成任務(wù)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解神話故事中的人物形象和情節(jié)，對(duì)神話故事有更深入的理解。

（2）分析神話故事中所蘊(yùn)含的道德觀念和法治精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（3）運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，如對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)人物形象的把握等，來更好地理解中國古代神話故事的特點(diǎn)和價(jià)值。

（4）發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)神話故事進(jìn)行重新詮釋。

（5）在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、協(xié)作完成任務(wù)的能力。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)的細(xì)節(jié)：

（1）課文《中國古代神話故事》的基本情節(jié)：講述中國古代神話故事的主要情節(jié)，如女媧補(bǔ)天、夸父追日等。

（2）人物形象：分析課文中的人物形象，如女媧、夸父等，理解他們的特點(diǎn)和象征意義。

（3）神話故事的特點(diǎn)：總結(jié)中國古代神話故事的特點(diǎn)，如神話元素、象征意義等。

（4）價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過分析神話故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀，如勇敢、善良、正義等，培養(yǎng)正確的道德觀念。

（5）文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)中國古代神話故事，讓學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

（6）能力的培養(yǎng)：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、協(xié)作完成任務(wù)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)：

（1）神話故事的理解：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話故事中的人物形象、情節(jié)等進(jìn)行分析，提高對(duì)神話故事的理解能力。

（2）道德觀念的引導(dǎo)：通過分析神話故事中所蘊(yùn)含的道德觀念和法治精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（3）知識(shí)的運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)神話故事進(jìn)行重新詮釋。

（4）溝通與協(xié)作能力的培養(yǎng)：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、協(xié)作完成任務(wù)的能力。

（5）創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)神話故事進(jìn)行重新詮釋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國古代神話故事》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含課文內(nèi)容、注釋、相關(guān)神話故事的拓展閱讀等，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些中國古代神話故事的插圖，用以輔助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。此外，還可以收集一些關(guān)于中國古代神話故事的視頻資料，如動(dòng)畫片、紀(jì)錄片等，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果計(jì)劃進(jìn)行神話故事中的角色扮演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和服裝，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置多個(gè)討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作。同時(shí)，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或角色扮演等活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀課文、分析人物形象、討論神話故事中的價(jià)值觀等。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課程目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠通過完成任務(wù)深入理解和掌握課文內(nèi)容。

6.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如投影儀、音響設(shè)備等，用以輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，可以使用投影儀將課文內(nèi)容或相關(guān)多媒體資源投影到屏幕上，以便于全班同學(xué)共同觀看和學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、測驗(yàn)題等，用以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度。評(píng)價(jià)工具應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保能夠全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國古代神話故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是神話故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國古代神話故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解神話故事的基本概念。神話故事是古代人們?yōu)榱私忉屪匀滑F(xiàn)象、社會(huì)習(xí)俗和道德觀念等而創(chuàng)作的故事。它是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的象征意義和價(jià)值觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的myth故事。這個(gè)故事展示了神話故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解古代社會(huì)的思想和價(jià)值觀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)神話故事中的人物形象和情節(jié)分析這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與神話故事相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示神話故事的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了神話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)神話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國神話故事》、《希臘神話故事》等書籍，以拓寬學(xué)生對(duì)神話故事的了解。

（2）神話故事動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看《哪吒鬧?！?、《大鬧天宮》等經(jīng)典的動(dòng)畫片，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)神話故事。

（3）神話故事紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《神話解密》等紀(jì)錄片，以深入了解神話故事的背景和內(nèi)涵。

（4）神話故事網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些有關(guān)神話故事的網(wǎng)站和博客，如“中國神話網(wǎng)”、“神話故事博客”等，以獲取更多的神話故事信息和學(xué)術(shù)研究成果。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家閱讀神話故事書籍，并撰寫讀書筆記，以加深對(duì)神話故事的理解和感悟。

（2）組織學(xué)生觀看神話故事動(dòng)畫片，并在課后進(jìn)行觀后感交流，分享彼此對(duì)神話故事的理解和感受。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生觀看神話故事紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，以提高學(xué)生對(duì)神話故事背景和內(nèi)涵的理解。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行神話故事的研究，并撰寫研究報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息素養(yǎng)。

（5）組織神話故事主題班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的神話故事，并交流彼此的理解和感悟。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與神話故事創(chuàng)意寫作或繪畫活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事全集》、《世界神話故事全集》等書籍，以深入了解不同文化背景下的神話故事。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《神話故事電影系列》、《神話故事紀(jì)錄片系列》等視頻資源，以直觀地感受神話故事的視覺魅力。

（3）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生查閱有關(guān)神話故事的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等，以深入了解神話故事的學(xué)術(shù)價(jià)值和研究動(dòng)態(tài)。

（4）在線資源：推薦學(xué)生瀏覽一些有關(guān)神話故事的在線平臺(tái)，如“神話故事學(xué)術(shù)論壇”、“神話故事愛好者社區(qū)”等，以獲取更多的神話故事信息和交流機(jī)會(huì)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的神話故事書籍，并撰寫讀書筆記，以加深對(duì)神話故事的理解和感悟。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的神話故事視頻資源，并在課后進(jìn)行觀后感交流，分享彼此對(duì)神話故事的理解和感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間查閱有關(guān)神話故事的學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告等，并撰寫研究報(bào)告，以提高學(xué)生對(duì)神話故事學(xué)術(shù)價(jià)值和研究動(dòng)態(tài)的理解。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與在線神話故事學(xué)術(shù)論壇或愛好者社區(qū)的討論，以拓寬自己的視野和交流機(jī)會(huì)。

（5）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)神話故事，以激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。

（6）學(xué)生可以組織一個(gè)小型的神話故事分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享自己喜歡的神話故事，并交流彼此的理解和感悟。

（7）學(xué)生可以嘗試將神話故事與現(xiàn)代元素結(jié)合，如編寫現(xiàn)代版的神話故事劇本，進(jìn)行角色扮演等，以提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的神話故事主題活動(dòng)，如神話故事演講比賽、神話故事繪畫比賽等，以展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》全文，并回答以下問題：

-故事中的人物有哪些？

-故事的主要情節(jié)是什么？

-故事傳達(dá)了哪些價(jià)值觀或道德觀念？

2.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)神話故事中的角色，描述該角色的特點(diǎn)、行為和象征意義。

3.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生繪制一張思維導(dǎo)圖，將神話故事中的主要人物、情節(jié)和價(jià)值觀進(jìn)行整理和歸納。

4.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組討論神話故事在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的口頭報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)的正確與否，以及是否能夠準(zhǔn)確理解和概括故事內(nèi)容。對(duì)于錯(cuò)誤答案，給出正確答案并解釋原因。

2.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)他們的描述是否準(zhǔn)確、具體，以及是否能夠抓住角色的核心特點(diǎn)。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

3.思維導(dǎo)圖：批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖，評(píng)價(jià)他們是否能夠清晰、有效地整理和歸納故事的主要內(nèi)容。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

4.小組討論：聽取學(xué)生的口頭報(bào)告，評(píng)價(jià)他們的討論是否深入、有見解，以及是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：中國古代神話故事

2.人物形象：

-女媧

-夸父

-精衛(wèi)

-后羿

3.故事情節(jié)：

-女媧補(bǔ)天

-夸父追日

-精衛(wèi)填海

-后羿射日

4.價(jià)值觀：

-勇敢

-善良

-正義

-智慧

5.課后思考題：

-神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

-神話故事中的英雄人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

6.作業(yè)布置：

-閱讀理解

-寫作練習(xí)

-思維導(dǎo)圖

-小組討論

7.反饋與改進(jìn)：

-閱讀理解

-寫作練習(xí)

-思維導(dǎo)圖

-小組討論反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)神話故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技