Unit 3 Weather（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語四年級下冊

Unit3Weather（教學(xué)設(shè)計）人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Weather

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

-能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-能夠用What'stheweatherlike?詢問天氣，并用It'ssunny/rainy/cloudy回答。

-能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于天氣的句子，如It'ssunny.Let'sgooutside.等。

2.過程與方法目標(biāo)：

-通過圖片和場景，培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜測、交流的能力。

-通過角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交際的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對天氣變化的關(guān)注和熱愛生活的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生珍惜美好時光，積極樂觀的態(tài)度。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

-學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和句子。

-用What'stheweatherlike?詢問天氣，并用It'ssunny/rainy/cloudy回答。

2.教學(xué)難點：

-對詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

-對句子的理解和運用。

四、教學(xué)過程

1.熱身活動

-讓學(xué)生描述今天的天氣。

-展示一些天氣圖片，讓學(xué)生猜測并用英語說出。

2.新課導(dǎo)入

-展示課本中的圖片，讓學(xué)生觀察并猜測天氣。

-引導(dǎo)學(xué)生用What'stheweatherlike?詢問天氣，并用It'ssunny/rainy/cloudy回答。

3.新課教學(xué)

-通過課本中的場景，學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和句子。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問和回答天氣。

4.練習(xí)活動

-讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句子描述天氣。

-進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相詢問和回答天氣。

5.總結(jié)與作業(yè)

-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察天氣，并用所學(xué)詞匯和句子描述。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的正確率和完成質(zhì)量。

3.期末考試：評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能聽懂、會說、會讀關(guān)于天氣的詞匯和句子，用What'stheweatherlike?詢問天氣，并用It'ssunny/rainy/cloudy回答，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、猜測場景、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、判斷力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同天氣下的活動安排，培養(yǎng)學(xué)生的生活常識，提高學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主觀察、合作交流、實踐運用等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

(1)詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯有sunny,cloudy,rainy,weather,like等。教師需要通過各種方式，如圖片展示、實物演示、情景模擬等，讓學(xué)生對這些詞匯有一個直觀的認(rèn)知，并能夠正確發(fā)音和拼寫。

(2)句型教學(xué)：本節(jié)課的重點句型有"What'stheweatherlike?"和"It'ssunny/rainy/cloudy."。教師需要通過各種方式，如情景對話、角色扮演、小游戲等，讓學(xué)生能夠熟練運用這些句型，并能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ā?/p>

(3)交際能力培養(yǎng)：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，即能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的天氣交流。教師需要通過各種方式，如小組討論、情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中進(jìn)行實踐，提高他們的交際能力。

2.教學(xué)難點：

(1)詞匯發(fā)音：對于一些學(xué)生來說，詞匯的發(fā)音可能是一個難點。例如，"cloudy"中的"cl"音、"rainy"中的"rain"音等。教師需要通過示范、糾正、模仿等方式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

(2)句型運用：對于一些學(xué)生來說，句型的運用可能是一個難點。例如，他們可能不知道如何根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兺ǎ蛘卟恢廊绾螌⑺鶎W(xué)句型運用到實際的交際場景中。教師需要通過各種方式，如情景對話、角色扮演、小游戲等，幫助學(xué)生理解和掌握句型的運用。

(3)交際能力培養(yǎng)：對于一些學(xué)生來說，交際能力的培養(yǎng)可能是一個難點。例如，他們可能不知道如何發(fā)起對話，或者不知道如何回應(yīng)對方的提問。教師需要通過各種方式，如小組討論、情景模擬、角色扮演等，幫助學(xué)生提高交際能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體設(shè)備：用于播放PPT、音頻、視頻等教學(xué)資料。

-投影儀：用于展示課本圖片、場景等。

-黑板、白板：用于書寫板書、重點內(nèi)容等。

-音頻播放設(shè)備：用于播放課本音頻、歌曲等。

2.軟件資源：

-PPT課件：用于展示詞匯、句型、場景等。

-電子白板軟件：用于板書、標(biāo)注重點等。

-音頻編輯軟件：用于剪輯、制作音頻資料。

3.課程平臺：

-課本：作為主要教學(xué)資源，提供詞匯、句型、場景等教學(xué)內(nèi)容。

-輔助教材：提供額外的練習(xí)、活動等。

4.信息化資源：

-在線教育平臺：提供豐富的教學(xué)資源，如音頻、視頻、動畫等。

-電子詞典：提供詞匯的發(fā)音、解釋、例句等。

5.教學(xué)手段：

-圖片展示：用于直觀展示詞匯、場景等。

-情景對話：用于練習(xí)句型、提高交際能力。

-角色扮演：用于模擬實際場景，提高學(xué)生的實踐能力。

-小組討論：用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-游戲活動：用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對天氣知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等，并能準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫。此外，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的天氣交流，如用"What'stheweatherlike?"詢問天氣，并用"It'ssunny/rainy/cloudy."回答。

2.交際能力增強：通過小組討論、情景模擬、角色扮演等活動，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高了交際能力。學(xué)生能夠主動發(fā)起對話，回應(yīng)對方的提問，并進(jìn)行有效的交流。

3.思維能力提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力、判斷力等思維能力。學(xué)生能夠通過觀察圖片、猜測場景、解決問題等活動，提高思維品質(zhì)。

4.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解不同天氣下的活動安排，培養(yǎng)了生活常識，提高了文化意識。學(xué)生能夠關(guān)注天氣變化，合理安排自己的活動，并對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

5.學(xué)習(xí)能力提升：通過自主觀察、合作交流、實踐運用等活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極思考問題，并與同伴合作解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度積極：本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對天氣變化的關(guān)注和熱愛生活的情感。學(xué)生能夠珍惜美好時光，保持積極樂觀的態(tài)度，并愿意與他人分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)了師生之間的情感交流。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常顯著，學(xué)生不僅掌握了天氣相關(guān)知識和技能，還培養(yǎng)了交際能力、思維能力和文化意識，提高了學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計Weather

-sunny

-cloudy

-rainy

What'stheweatherlike?

-It'ssunny.

-It'scloudy.

-It'srainy.

Activities:

-outside

-inside

-stayhome

WeatherForecast:

-tomorrow

-thedayaftertomorrow

KeySentences:

-What'stheweatherliketomorrow?

-Itwillbesunny/cloudy/rainy.

-What'stheweatherlikethedayaftertomorrow?

-Itwillbesunny/cloudy/rainy.

WeatherChanges:

-morning

-afternoon

-evening

-night

Vocabulary:

-morning

-afternoon

-evening

-night

WeatherForecast:

-morning

-afternoon

-evening

-night

KeySentences:

-What'stheweatherlikeinthemorning?

-It'ssunny/cloudy/rainy.

-What'stheweatherlikeintheafternoon?

-It'ssunny/cloudy/rainy.

-What'stheweatherlikeintheevening?

-It'ssunny/cloudy/rainy.

-What'stheweatherlikeatnight?

-It'ssunny/cloudy/rainy.

WeatherActivities:

-morning

-afternoon

-evening

-night

WeatherForecast:

-morning

-afternoon

-evening

-night

WeatherChanges:

-morning

-afternoon

-evening

-night教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評估他們對天氣詞匯和句型的掌握情況，以及他們在交際活動中的表現(xiàn)。教師可以表揚積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以激勵其他學(xué)生。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，讓學(xué)生展示他們對天氣詞匯和句型的理解和運用能力。教師可以評價學(xué)生的討論成果，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：設(shè)計一些隨堂測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢查他們對天氣詞匯和句型的掌握情況。教師可以根據(jù)測試結(jié)果，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的正確率和完成質(zhì)量，以評估他們對天氣詞匯和句型的掌握情況。教師可以根據(jù)作業(yè)情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師可以給出及時的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以指出他們的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。教師還可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并給予個性化的指導(dǎo)和支持。通過這些評價和反饋，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握天氣詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.豐富的課堂活動：通過設(shè)計各種課堂活動，如角色扮演、小組討論等