小學(xué)人音版音樂一年級(jí)上第7課《會(huì)跳舞的洋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)人音版音樂一年級(jí)上第7課《會(huì)跳舞的洋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小學(xué)人音版音樂一年級(jí)上第7課《會(huì)跳舞的洋娃娃》》是一節(jié)充滿童趣的音樂課程。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的音樂節(jié)奏知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：審美素養(yǎng)、表現(xiàn)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，讓學(xué)生感受音樂的美妙旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)音樂的感知和鑒賞能力。

2.表現(xiàn)素養(yǎng)：通過分組演唱、節(jié)奏游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過改編歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞不同的音樂風(fēng)格，拓寬音樂視野。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中感受音樂的魅力，提高音樂綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂，并激發(fā)對(duì)音樂的熱愛和追求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

（2）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）音樂的基本表現(xiàn)手法，如漸強(qiáng)、漸弱等。

（4）分組演唱、節(jié)奏游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。由于一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸音樂，對(duì)節(jié)奏的感知和理解能力較弱，因此需要教師通過生動(dòng)的例子、形象的比喻和具體的實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感知和掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）音樂的基本表現(xiàn)手法。如漸強(qiáng)、漸弱等，這些表現(xiàn)手法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說較為抽象，需要教師通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，如分組演唱、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握。

（3）歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律和歌詞。歌曲的旋律較為復(fù)雜，歌詞也有一定的難度，需要教師耐心地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)演唱、朗讀，使其熟練掌握。

（4）分組演唱、節(jié)奏游戲等實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。教師需要通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高實(shí)踐活動(dòng)的效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組演唱、節(jié)奏游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和音樂的基本表現(xiàn)手法。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）歌曲學(xué)唱：教師播放歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）節(jié)奏游戲：教師設(shè)計(jì)有趣的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感知和掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（3）分組演唱：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

（4）舞蹈創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，展示對(duì)歌曲的理解和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的PPT，展示歌詞、旋律和節(jié)奏，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和回顧。

（2）視頻：教師播放與歌曲相關(guān)的舞蹈視頻，激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）在線工具：教師利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生直觀地感受音樂節(jié)奏的變化，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《會(huì)跳舞的洋娃娃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律、節(jié)奏和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂游戲：通過音樂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行“音樂搶答”游戲，教師播放不同節(jié)奏的音樂，學(xué)生需要迅速判斷并搶答節(jié)奏的類型。

（2）音樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野?？梢越M織學(xué)生欣賞不同國(guó)家的兒童音樂，讓學(xué)生了解世界各地的音樂特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或節(jié)奏練習(xí)。可以組織學(xué)生進(jìn)行“音樂接力”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，然后將作品串聯(lián)起來，形成一首完整的歌曲。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過音樂軟件或在線音樂平臺(tái)，自主欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外音樂培訓(xùn)班，與他人一起學(xué)習(xí)音樂，提高音樂技能。

（3）學(xué)生可以嘗試用樂器演奏歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》，加深對(duì)音樂作品的理解和感悟。

（4）學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行音樂互動(dòng)，如家庭音樂會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)音樂興趣。

（5）學(xué)生可以關(guān)注音樂比賽或音樂會(huì)，了解音樂行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛和追求。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆或markers，繪制生動(dòng)的音樂符號(hào)和圖片，如音符、五線譜、洋娃娃形象等，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)板書布局，如將歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律線條與節(jié)奏圖案相結(jié)合，形成一幅視覺上和諧美觀的板書。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如在板書上留出空白部分，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填充音符或節(jié)奏，增加學(xué)生的參與感和樂趣。

-通過有趣的歌詞填空游戲，讓學(xué)生在板上填寫缺失的歌詞單詞，鞏固記憶。

③重點(diǎn)突出：

-用不同大小和粗細(xì)的粉筆，突出歌曲的旋律線條、節(jié)奏點(diǎn)和歌詞。

-在板書的顯眼位置標(biāo)注三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并用箭頭或圖示展示其節(jié)奏模式。

④簡(jiǎn)潔明了：

-用簡(jiǎn)潔的文字概括歌曲的主要內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，如“《會(huì)跳舞的洋娃娃》-三拍子強(qiáng)弱規(guī)律”。

-避免板書過多冗長(zhǎng)的文字，而是通過關(guān)鍵詞和圖示來傳達(dá)信息，便于學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)。教學(xué)反思回顧《小學(xué)人音版音樂一年級(jí)上第7課《會(huì)跳舞的洋娃娃》》這節(jié)課，我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)的重要性，以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的必要性。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感知和掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，通過生動(dòng)形象的比喻和具體的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在分組演唱和節(jié)奏游戲中，我看到了學(xué)生們的積極參與和熱情投入，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)需要更多的耐心和引導(dǎo)，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)能力，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我在課堂上引入了音樂欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的音樂視野和激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過欣賞不同風(fēng)格的音樂作品和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生們不僅提高了音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。這讓我認(rèn)識(shí)到，音樂教學(xué)不僅僅是教授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和審美能力。

最后，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了一些困難，如對(duì)音樂節(jié)奏的理解和掌握。我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采取不同的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地展示自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否認(rèn)真聽講、積極回答問題、主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況，以及他們對(duì)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的理解。

-觀察學(xué)生在分組演唱和節(jié)奏游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否積極發(fā)言、提出自己的觀點(diǎn)和疑問等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力，以及他們對(duì)歌曲表現(xiàn)手法的理解和運(yùn)用。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中提出的問題和解決方案的合理性和可行性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握情況。

-設(shè)計(jì)測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)三拍