完整版中學(xué)招聘教師大全及答案

專(zhuān)業(yè)精品中學(xué)招聘教師題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)招聘教師大全及答案第I部分單選題（50題）1.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A:共青團(tuán)組織B:教導(dǎo)處C:總務(wù)處D:班級(jí)答案：D2.1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革中，亞歷山大二世認(rèn)為“為了保護(hù)地主的利益，凡是能做的一切他都做到了”。因此在改革后，俄國(guó)地主有權(quán)()。A:保留原有土地的所有權(quán)B:沒(méi)收農(nóng)民的私有財(cái)產(chǎn)C:對(duì)領(lǐng)地上農(nóng)民進(jìn)行司法審判D:自由買(mǎi)賣(mài)領(lǐng)地內(nèi)的農(nóng)民答案：A3.經(jīng)營(yíng)環(huán)境的宏觀分析中的經(jīng)濟(jì)環(huán)境包括（）。A:經(jīng)濟(jì)政策B:經(jīng)濟(jì)體制C:經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)D:經(jīng)濟(jì)形勢(shì)答案：B4.秦漢時(shí)期興起的一種以吹管和打擊樂(lè)器為主，兼有歌唱的器樂(lè)合奏形式是()。A:相和歌B:清商樂(lè)C:百戲D:鼓吹樂(lè)答案：D5.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。A:形式訓(xùn)練說(shuō)B:概括原理說(shuō)C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D:共同要素說(shuō)答案：A6.能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感不強(qiáng)等缺點(diǎn)的教學(xué)策略是（）。A:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B:合作學(xué)習(xí)C:情境教學(xué)D:程序教學(xué)答案：A7.高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高?（）A:效度B:難度C:區(qū)分度D:信度答案：C8.咨詢(xún)室內(nèi)咨詢(xún)雙方座位適宜距離大約是（）米A:0.5B:1.5C:1D:2答案：B9.根據(jù)以下材料，回答A:lyingB:layingC:diggingD:cutting答案：A10.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。A:相互理解和扶持B:態(tài)度一致C:行動(dòng)一致D:觀點(diǎn)一致答案：C11.下列()不屬于西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器。A:木琴B:英國(guó)管C:雙簧管D:長(zhǎng)笛答案：A12.下列作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)不全都正確的一項(xiàng)是（）。A:《尤利西斯》—喬依斯—愛(ài)爾蘭《人問(wèn)喜劇》—巴爾扎克—法國(guó)B:《呼嘯山莊》—艾米莉?勃朗特—英國(guó)《少年維特之煩惱》—歌德—德國(guó)C:《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》—阿?托爾斯泰—俄國(guó)《玩偶之家》—易卜生—芬蘭D:《草葉集》—惠特曼—美國(guó)《吉檀迦利》—泰戈?duì)枴《却鸢福篊13.西藏的弦子屬于()。A:說(shuō)唱音樂(lè)B:戲曲音樂(lè)C:器樂(lè)D:歌舞音樂(lè)答案：D14.--I'vetakensomeoneelse'sgreensweaterbymistake.A:mustn'tbeB:willbeC:couldbeD:hastobe答案：C15.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日，總把新桃換舊符?！边@首詩(shī)描寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日是()。A:元宵節(jié)B:春節(jié)C:端午節(jié)D:中秋節(jié)答案：B16.提出德育的體諒模式的學(xué)者是（）。A:科爾伯格B:彼得·麥克費(fèi)爾C:班杜拉D:皮亞杰答案：B17.在植物細(xì)胞周期中，與染色體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)胞器是（）。A:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體B:線(xiàn)粒體和高爾基體C:葉綠體和線(xiàn)粒體D:中心體和線(xiàn)粒體答案：B18.思想品德課程是一門(mén)以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生（）發(fā)展為根本目的的綜合性課程。A:責(zé)任意識(shí)B:知識(shí)水平C:思維水平D:思想品德答案：D19.春節(jié)期間。王老師在微信“朋友圈”發(fā)了一張照片，說(shuō)是參觀了現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。王老師參觀的橋是()。A:寶帶橋B:安平橋C:盧溝橋D:趙州橋答案：D20.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A:復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱B:復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C:復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D:復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式答案：C21.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括……創(chuàng)新實(shí)踐和（）。A:文化背景B:文化理解C:文化意識(shí)D:文化創(chuàng)意答案：B22.教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，（）和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。A:對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)B:對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平的評(píng)價(jià)C:對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)D:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評(píng)價(jià)答案：A23.安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。A:自動(dòng)化階段B:認(rèn)知階段C:聯(lián)結(jié)階段D:評(píng)價(jià)階段答案：A24.琵琶曲《彝族舞曲》采用的是云南彝族“四大腔”中的()。A:五山腔B:山藥腔C:海菜腔D:四腔答案：C25.以下顏色中能讓人感覺(jué)到溫暖的一組是A:綠與紫B:紫與藍(lán)C:紅與橙D:綠與藍(lán)答案：C26.Itwaswithgreatjoy__________Davidreceivedthenewsthathislonglostdaughterwouldsoonreturnhome.A:asB:soC:thatD:for答案：C27.山羊分腿騰躍練習(xí)，中學(xué)生在第二騰空的上體抬起，不充分印，重點(diǎn)改過(guò)（）A:落地技術(shù)B:助跑C:推手D:起跑答案：C28.計(jì)算機(jī)在運(yùn)行程中，（）A:cpu與內(nèi)存B:硬盤(pán)與U盤(pán)C:光盤(pán)與硬盤(pán)D:內(nèi)存與U盤(pán)答案：A29.我國(guó)人民是國(guó)家的主人，實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主最有效的途徑是（）。A:堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度B:實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治C:堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政D:賦予人民充分的選舉權(quán)和被選舉權(quán)答案：B30.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是（）。A:合作學(xué)習(xí)B:指導(dǎo)教學(xué)C:情境教學(xué)D:發(fā)現(xiàn)教學(xué)答案：B31.--Ifyoudon′tliketheredcoat,taketheblueone.A:thebigB:thebiggerC:abiggerD:abiggest答案：C32.Thisisthedormitory_____Ilivedthreeyearsago.A:inwhichB:inthatC:whichD:that答案：A33.針對(duì)大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的……的任務(wù),《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》提出的具體要求是（）A:以上都是B:要在心理輔導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)技能上有顯著提高C:要在提高自身良好的個(gè)性心理品質(zhì)上有顯著提高D:要在心理學(xué)理論知識(shí)上有顯著提高答案：A34.教育學(xué)的任務(wù)在于（）。A:發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題tB:揭示教育規(guī)律C:制定教育方針D:總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)答案：B35.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。A:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)B:政治本位價(jià)值取向C:社會(huì)本位價(jià)值取向D:個(gè)人本位價(jià)值取向答案：A36.麗麗總是覺(jué)得自己的手不干凈，因此常常要反復(fù)地洗手，這屬于（）。A:焦慮B:強(qiáng)迫恐懼C:強(qiáng)迫行為D:強(qiáng)迫觀念答案：C37.中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)明確提出要使市場(chǎng)在資源配置中起（）作用。A:決定性B:基礎(chǔ)性C:根本性D:主導(dǎo)型答案：A38.屬于交響序曲《御風(fēng)萬(wàn)里》B段主題的是()。A:《茉莉花》B:《上去高山望平川》C:《腳夫調(diào)》D:《黃河船夫曲》答案：D39.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A:監(jiān)視策略B:調(diào)節(jié)策略C:組織策略D:計(jì)劃策略答案：C40.Whichpairofthewordswiththeunderlinedlettershasthesamesound?A:identify,illB:passage,patientC:message,meterD:monkey,Monday答案：D41.教育心理學(xué)屬于（）。A:社會(huì)科學(xué)B:自然科學(xué)C:哲學(xué)D:自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)答案：D42.根據(jù)以下材料，回答題A:whyB:howC:whatD:where答案：A43.蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A:蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)B:氨基酸之間脫水縮合生成的H20中，氫來(lái)自氨基和羧基C:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)D:細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與答案：C44.人體形成受精卵及胚胎正常發(fā)育的場(chǎng)所分別是（）．A:子宮、卵巢B:輸卵管、子宮C:子宮、子宮D:卵巢、子宮答案：B45.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:形象思維B:抽象思維C:聚合思維D:發(fā)散思維答案：D46.Youwillseethisproduct______whereveryougo.A:advertisingB:tobeadvertisedC:advertiseD:advertised答案：D47.小明小學(xué)時(shí)候成績(jī)名列前茅，為人謙虛。升上中學(xué)后吸煙喝酒，打架群毆。面對(duì)這種情況，作為老師的你該如何處置（）A:和該同學(xué)的家長(zhǎng)、同學(xué)溝通，找到他變化的原因，進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)。B:緊密注意該同學(xué)的一言一行，以免他犯事。C:任之不管，青少年叛逆期是正常的。D:對(duì)其不正確的行為直接進(jìn)行批評(píng)教育。答案：A48.“教育即生長(zhǎng)”是教育哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。A:杜威B:瓦·根舍因C:皮亞杰D:赫爾巴特答案：A49.羽毛球單打比賽中運(yùn)動(dòng)員擊球應(yīng)（）。A:回到往前B:回到底線(xiàn)C:回到中心D:保持當(dāng)前位置答案：C50.截止到2015年4月15日，申請(qǐng)成為亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行(亞投行)意向創(chuàng)始成員國(guó)多達(dá)57個(gè)，申請(qǐng)國(guó)遍布全球五大洲，包含了英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家。中國(guó)在亞投行的份額將占30-40％，成為亞投行最大股東。這表明()。A:多極化的世界進(jìn)一步發(fā)展B:國(guó)際經(jīng)濟(jì)新格局已經(jīng)形成C:布雷頓森林體系受到?jīng)_擊D:美國(guó)超級(jí)大國(guó)地位的終結(jié)答案：A第II部分多選題（50題）1.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:道德為支撐B:法律為保障C:行政為主導(dǎo)D:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)答案：A、B、D2.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話(huà)，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話(huà)，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:利用變化律B:利用學(xué)生的好奇心C:制造突發(fā)事件D:激發(fā)求知欲答案：B、D3.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:回歸生活B:全人發(fā)展C:科學(xué)與人文整合D:學(xué)科本位答案：A、B、C4.一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的?！苯處煵](méi)有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A:教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用B:教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開(kāi)發(fā)的過(guò)程C:這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀D:這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維答案：A、B、C、D5.下列選項(xiàng)屬于簡(jiǎn)譜里的音符的是()。A:二分音符B:六十四分音符C:四分音符D:全音符答案：A、B、C6.[單選題]對(duì)你目前所在的單位，你可以把它比作（）。A:一處鬧哄哄的集市B:一間沉寂而冷漠的囚房C:一片駿馬馳騁的牧場(chǎng)D:一所陽(yáng)光燦爛、蝶飛鳳舞的花園答案：B7.德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以阻止、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展，這是德育原則中的（）。A:教育影響一致性原則B:教育影響一致性原則C:教育影響連貫性原則D:疏導(dǎo)原則答案：A、B、C8.以下哪些說(shuō)法是正確的（）A:再認(rèn)是一種高水平的回憶過(guò)程，能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)B:選擇題和判斷題主要通過(guò)重現(xiàn)來(lái)解答C:填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等主要通過(guò)再認(rèn)來(lái)解答D:教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)題型應(yīng)恰當(dāng)靈活地結(jié)合使用，以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度答案：A、D9.[單選題]心理咨詢(xún)師對(duì)求助者內(nèi)心世界的理解、體驗(yàn)及表達(dá)，被稱(chēng)為（）。A:尊重B:移情C:真誠(chéng)D:共情答案：D10.“一帶一路”是對(duì)()的簡(jiǎn)稱(chēng)。A:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”B:“21世紀(jì)海上絲綢之路”C:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”D:“古代絲綢之路”答案：A、B、C11.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:治療性會(huì)談B:危機(jī)性會(huì)談C:鑒別性會(huì)談D:咨詢(xún)性會(huì)談答案：A12.下列語(yǔ)言中，屬于職業(yè)忌語(yǔ)的有（）。多選A:“我解決不了，愿意找誰(shuí)找誰(shuí)去”B:“我就這態(tài)度”C:“后邊等著去”D:“有完沒(méi)完”答案：A、B、C、D13.私了A:小說(shuō)開(kāi)頭夫妻看存折的情景，寫(xiě)的細(xì)膩動(dòng)人，自然環(huán)境的描寫(xiě)更是為畫(huà)面增添了剪影般的藝術(shù)效果，使得小說(shuō)開(kāi)篇就很吸引讀者B:小說(shuō)中的兒子李堂雖然沒(méi)有正面出場(chǎng)，但從他父母的對(duì)話(huà)中可知他相貌好，學(xué)習(xí)好，懂自尊，從他跳水救人的舉動(dòng)可知其心地善良，樂(lè)于助人C:她竟然在夢(mèng)中笑了，可見(jiàn)兒子和富有又漂亮的姑娘戀愛(ài)讓采菊非常開(kāi)心，這個(gè)農(nóng)村婦女似乎從長(zhǎng)期貧苦生活中看到了美好幸福的未來(lái)D:小說(shuō)塑造形象時(shí)運(yùn)用了多種手法，對(duì)李家夫婦的塑造運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、側(cè)面襯托等方法，人物形象生動(dòng)傳神答案：A、D14.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A:實(shí)踐能力B:社會(huì)責(zé)任感C:學(xué)習(xí)能力D:創(chuàng)新精神答案：A、B、D15.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括（）。A:知識(shí)鞏固B:知識(shí)編碼C:知識(shí)的獲得D:知識(shí)應(yīng)用答案：A、C16.引起無(wú)意注意的刺激物具有的特征包括（

）A:強(qiáng)度B:新異性C:對(duì)比關(guān)系D:活動(dòng)與變化答案：A、B、C、D17.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征及調(diào)整原則是（）A:系統(tǒng)性B:均衡性C:選擇性D:綜合性答案：B、C、D18.關(guān)于觀察法，下列說(shuō)法正確的有（）A:在“單盲”情況下，觀察的效果較為客觀可靠B:觀察資料的質(zhì)量容易受觀察者能力和其他心理因素的影響C:兒童的心理與行為活動(dòng)不穩(wěn)定，各種表現(xiàn)具有偶然性，要進(jìn)行反復(fù)多次的觀察D:可揭示因果關(guān)系，可重復(fù)檢驗(yàn)，數(shù)量化指標(biāo)明確答案：A、B、C19.“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選已經(jīng)超出了感動(dòng)的意義，更催人行動(dòng)。這說(shuō)明價(jià)值評(píng)價(jià)是（）A:實(shí)踐活動(dòng)的精神驅(qū)動(dòng)力B:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的規(guī)范因素C:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的導(dǎo)向D:實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的決定力量答案：A、B、C20.[單選題]比率智商被定義為（）。A:心理年齡除以實(shí)足年齡B:實(shí)足年齡除以心理年齡C:心理年齡乘以實(shí)足年齡D:實(shí)足年齡減去心理年齡答案：A21.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿(mǎn)足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處罰B:恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)C:關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通答案：B、C、D22.學(xué)生沒(méi)有智力障礙，但在閱讀、寫(xiě)作或數(shù)學(xué)方面仍然存在困難。針對(duì)此類(lèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可采用的正確教學(xué)策略有()。A:指導(dǎo)他們分析學(xué)習(xí)困難的原因B:教給他們自我監(jiān)控策略C:進(jìn)行創(chuàng)造性訓(xùn)練D:提供多元的例子，重復(fù)教學(xué)重點(diǎn)答案：A、B、D23.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系B:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化D:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的答案：A24.氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，它表現(xiàn)為心理活動(dòng)的（）A:指向性B:強(qiáng)度C:速度D:靈活性答案：A、B、C、D25.學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是（）。A:教育性B:生存性C:娛樂(lè)性D:技能性答案：A、C、D26.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類(lèi)型。其中，從其作用的對(duì)象可分為（

）。A:教育的社會(huì)功能B:教育的正向功能C:教育的隱性功能D:教育的個(gè)體功能答案：A、D27.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（）。A:贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》B:布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》C:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D:布魯納的《教育過(guò)程》答案：A、B、D28.下列屬于精加工策略的方法是（）A:拓展與引申B:類(lèi)比法C:比較法D:聯(lián)想法答案：A、B、C、D29.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:為人師表答案：B、C、D30.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:統(tǒng)一性與差異性B:穩(wěn)定性與可變性C:各成分具有層次性D:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性答案：A、C、D31.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播B:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華C:孫中山的三民主義思想D:馬克思列寧主義答案：B、D32.學(xué)校的組織和制度文化的主要表達(dá)方式有（）。A:角色規(guī)范B:設(shè)施環(huán)境C:規(guī)章制度D:保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)答案：A、C、D33.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何學(xué)B:學(xué)與教之間的相互作用C:如何教D:解決學(xué)生的心理問(wèn)題答案：A、B、C34.在社會(huì)主義國(guó)家，守法的主體有（）A:國(guó)家B:社會(huì)組織C:公民個(gè)人D:行政機(jī)關(guān)答案：B、C、D35.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（）。A:聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議B:決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作C:罷免校長(zhǎng)D:聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)答案：A、B、D36.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:高級(jí)條件反射B:操作條件反射C:工具條件反射D:經(jīng)典條件反射答案：D37.問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A:算法B:一一檢驗(yàn)法C:手段—目的分析法D:逆推法答案：C、D38.關(guān)于一般心理問(wèn)題的特點(diǎn)，錯(cuò)誤說(shuō)法是（）。單選A:反應(yīng)不強(qiáng)B:近期發(fā)生C:內(nèi)容泛化D:原因明確答案：C39.教育學(xué)研究的對(duì)象是（）。A:教育問(wèn)題B:教育現(xiàn)象C:教育理論D:教學(xué)思想答案：A、B40.下列哪些是1993年通過(guò)的《教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）A:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C:貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D:按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬答案：A、B、C41.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義（）A:因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程B:及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響C:將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源D:及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，