歷年中學(xué)教師招聘王牌題庫（典優(yōu)）

專業(yè)精品中學(xué)教師招聘題庫，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)教師招聘王牌題庫（典優(yōu)）第I部分單選題（50題）1.李老師在每次進(jìn)行歷史課程之前，都要了解一下班里的同學(xué)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解情況，對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)。這種方式屬于下列哪種評(píng)價(jià)方式?()A:形成性評(píng)價(jià)B:定性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C2.受（）實(shí)用主義教育思想的影響,……。并指出生活等于技能、理想、態(tài)度、習(xí)慣的總稱。A:桑代克B:夸美紐斯C:杜威D:盧俊答案：C3.被子植物的孢原細(xì)胞（）。A:在花藥內(nèi)，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生小孢子，然后發(fā)育成花粉B:在花藥內(nèi).經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞C:靠近珠孔，細(xì)胞核小，可發(fā)育成小孢子母細(xì)胞D:靠近珠孔，細(xì)胞核大，可發(fā)育成大孢子母細(xì)胞答案：B4.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種（）。A:意志狀態(tài)B:思維狀態(tài)C:情緒狀態(tài)D:記憶狀態(tài)答案：C5.氣急敗壞表現(xiàn)了（）情緒狀態(tài)。A:應(yīng)激B:表情C:心境D:激情答案：D6.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。A:道德精神面貌B:積極的社會(huì)功能C:應(yīng)有的責(zé)任能力D:應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感答案：B7.下列曲目中不屬于江南絲竹樂的是()。A:《歡樂歌》B:《旱天雷》C:《三六》D:《行街》答案：B8.在教育中，堅(jiān)持“不凌節(jié)而施”、“學(xué)不躐等”，這是依據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A:順序性B:個(gè)別差異性C:階段性D:不平衡性答案：A9.馬克思說：“工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)?！钡谝淮螌?shí)踐這一觀點(diǎn)的是()。A:巴黎公社B:巴伐利亞紡織工人起義C:俄國二月革命D:俄國十月革命答案：A10.Thepriceofthisskirtis____thatone.A:threetimesasmuchasB:asthreetimesmuchasC:threetimesmuchasD:threetimesasmanyas答案：A11.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為11～15歲的兒童思維已超越對(duì)具體可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進(jìn)入（）。A:具體運(yùn)算階段B:感知運(yùn)算階段C:形式運(yùn)算階段D:前運(yùn)算階段答案：C12.“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）A:強(qiáng)化說B:認(rèn)知失調(diào)論C:從眾說D:觀察學(xué)習(xí)理論答案：D13.蘇軾在《食荔枝》里面寫道：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！盇:大興安嶺B:南嶺C:秦嶺D:烏鞘嶺答案：B14.下列有關(guān)腎臟結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（）。A:腎動(dòng)脈中的血液流經(jīng)腎臟后由腎靜脈流出，發(fā)生的變化是廢物減少、氧氣增加B:腎臟結(jié)構(gòu)中對(duì)血液有過濾作用的是腎小囊內(nèi)壁和腎小球毛細(xì)血管壁C:腎臟的結(jié)構(gòu)中，具有重吸收作用的是腎小管D:腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本組成單位答案：A15.人本主義理論所采用的咨詢技術(shù)是（）A:角色扮演B:暗示C:自我暴露D:人際關(guān)系分析答案：A16.以下不屬于西北民歌類型的是()。A:小調(diào)B:花兒C:秧歌D:號(hào)子答案：C17.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A:決定人的發(fā)展方向B:起決定作用C:不起作用D:不起決定作用答案：D18.《在希望的田野上》的主題音調(diào)是從()唱腔中提煉出來的。A:豫劇B:河南梆子C:河北梆子D:黃梅戲答案：C19.公園里有草地和灌木叢，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。A:草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象B:只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象C:草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象D:草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象答案：C20.包裝策略主要有（）。A:差別包裝策略B:相似包裝策略C:復(fù)用包裝策略D:組合包裝策略答案：B21.知識(shí)的鞏固主要通過()實(shí)現(xiàn)。A:想象和推理B:識(shí)記和保持C:鞏固和保持D:想象和聯(lián)想答案：B22.某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)?zāi)荑b別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱，表明該測(cè)驗(yàn)（）較高。A:信度B:難度C:區(qū)分度D:效度答案：C23.哲學(xué)中的兩個(gè)基本派別是（）。A:辯證唯物主義和歷史唯物主義B:辯證法和形而上學(xué)C:唯物主義和唯心主義D:經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義答案：C24.下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是（）。A:克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生變化B:惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)C:二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的D:培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞答案：B25.走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)前進(jìn)，關(guān)鍵是（）。A:豐富人民的精神文化生活B:增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力C:保障人民的基本文化權(quán)益D:增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感答案：B26.在目鏡15x，物鏡10x的顯微鏡下，視野中被相連的30個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，若將目鏡轉(zhuǎn)換為5x時(shí)，則在視野中可看到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（）個(gè)。A:270B:90C:180D:10答案：A27.戰(zhàn)略管理學(xué)家邁克爾·波特按照產(chǎn)品生產(chǎn)的價(jià)值形成產(chǎn)品和創(chuàng)造過程——價(jià)值鏈，把資源的開發(fā)和利用活動(dòng)分成兩大類，即基本活動(dòng)和（）。A:支持活動(dòng)B:銷售渠道C:生產(chǎn)加工D:售后服務(wù)答案：A28.1921年，列寧宣布：“我們搞錯(cuò)了，我們的一舉一動(dòng)似乎表明可以在一個(gè)幾乎不存在資本主義的國家建成社會(huì)主義。在建成一個(gè)社會(huì)主義社會(huì)之前，我們必須重建資本主義?！睂?duì)此理解正確的是()。A:俄國從未經(jīng)歷資本主義階段B:“搞錯(cuò)了”的原因是脫離了國情C:“重建”的手段是加強(qiáng)國家干預(yù)D:列寧主張積極發(fā)展資本主義答案：B29.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A:復(fù)述策略B:組織策略C:元認(rèn)知策略D:精細(xì)加工策略答案：D30.I′11neverforget______youforthefirsttime.A:tomeetB:havingtobemeetingC:tohavemetD:meeting答案：D31.CAdeclineinmemoryasaresultofageingcanbetemporarilyreversedusingaharmlessformofelectricalbrainstimulation,scientistshavefound.Thestudyfocusedonapartofcognitioncalledworkingmemory,thebrainsystemthatholdsinformationforshortperiodswhilewearemakingdecisionsorperformingcalculations.Workingmemoryiscrucialforawidevarietyoftasks,suchasrecognisingfaces,doingarithmeticandnavigatinganewenvironment.Workingmemoryisknowntosteadilydeclinewithage.Onefactorinthisdeclineisthoughttobeadisconnectionbetweentwobrainnetworks.Inthestudy,publishedinthejournalNatureNeuroscience,42peopleaged20-29and42peopleaged60-76wereassessedinaworkingmemorytask.Theoldergroupwereslowerandlessaccurateonthetests.Thescientiststhensubjectedthemallto25minutesofnon-invasivebrainstimulation.Thisaimedtomakethetwotargetbrainregionsworktogetherbypassinggentlepulsesofelectricitythroughthescalp(頭皮)andintothebrain.Afterthetreatment，workingmemoryintheolderadultsimprovedtomatchtheyoungergroupandtheeffectappearedtolastfor50minutesafterthestimulation.Thosewhohadscoredworsttostartwithshowedthelargestimprovements.Whiletheseresultswereexcitingandpromising.DardoTomasi,ascientistattheNationalInstituteonAlcoholAbuseandAlcoholisminBethesda,whowasnotinvolvedintheworksaidthatlargerstudieswouldbeneededtoconfirmthefindingsandassesshowtheymightbeappliedclinically.D.JamesPicketeheadofresearchattheAlzheimer'sSociety,said,“Wecan’tcure,preventorevenslowdowndementia(癡呆)，soitvitalweexploreallpossibleareasfortreatments.Alteringandcorrectingthecircuitryofthebrainwithtechnologyisanewexcitingavenueofresearchfordementia.Deep-brainsimulationasurgicalprocedureusedinParkinson’s,isproofofprinciplethatthisapproachmayonedaybefruiA:PreservingthecircuitryofbrainisadirectionofresearchfordementiAB:TheapproachissuccessfulforslowingdownthedeclineinmemoryC:MoreresearchesareneededbeforetheresultsareappliedtopatientsD:Thosewhohadworstmemorydemonstratedfewerimprovements答案：C32.“未來”是人生（）階段的重要概念。A:少年期B:成年期C:童年期D:青年期答案：D33.山羊分腿騰躍練習(xí)，中學(xué)生在第二騰空的上體抬起，不充分印，重點(diǎn)改過（）A:推手B:落地技術(shù)C:起跑D:助跑答案：A34.《東方人的思維方式》書中認(rèn)為：每種外來文化都被采用作為日本文化的一部分，只要外來文化有助于日本進(jìn)步，就把它作為一種社會(huì)文化事實(shí)來接受。這種態(tài)度造成了“和魂漢才”的觀念?！昂突隄h才”反映了()。A:日本文明的儒家化B:日本文明的中國化C:大河文明的海洋化D:儒家文明的日本化答案：D35.貝多芬為拿破侖所寫的第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂作品是()。A:《維也納森林的故事》B:《藍(lán)色多瑙河》C:《春之聲》D:《英雄交響曲》答案：D36.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（）。A:運(yùn)輸甲狀腺激素到達(dá)身體各處B:運(yùn)輸血漿蛋白進(jìn)入自細(xì)胞C:運(yùn)輸唾液淀粉酶到達(dá)口腔D:攜帶并運(yùn)輸氧氣答案：A37.充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。A:組織策略B:精細(xì)加工策略C:復(fù)述策略D:元認(rèn)知策略答案：B38.“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A:社會(huì)本位的教育目的論B:教育的無目的論C:神學(xué)的教育目的論D:個(gè)人本位的教育目的論答案：B39.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A:考試B:上課C:備課D:練習(xí)復(fù)習(xí)答案：B40.關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。下列說法不正確的是()。A:戰(zhàn)后簽訂的《馬關(guān)條約》，導(dǎo)致今天海峽兩岸分離B:海軍將領(lǐng)鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中為國捐軀C:戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年D:戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒答案：A41.習(xí)近平在2016年11月召開的文代會(huì)上提出：改革開放近40年來，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民所進(jìn)行的奮斗，推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)生了全方位變革，這在中華民族史上是前所未有的，在人類發(fā)展史上也是絕無僅有的。面對(duì)這種史詩般的變化，我們有責(zé)任寫出中華民族新史詩。史詩是人民創(chuàng)造的，不論多么宏大的創(chuàng)作，多么高的立意追求，都必須從最真實(shí)的生活出發(fā)，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，從質(zhì)樸中發(fā)現(xiàn)崇高，從而深刻提煉生活，全景展現(xiàn)生活。根據(jù)材料回答題。A:立足于社會(huì)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新B:重視大眾傳媒對(duì)于文化的推廣作用C:從傳統(tǒng)文化中繼承精華，刪除糟粕D:博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄答案：A42.一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以（）為標(biāo)志。A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B:杜威的《民主主義與教育》C:夸美紐斯的《大教學(xué)論》D:康德的《論教育》答案：A43.下列肌肉中可通過鎮(zhèn)壓腿練習(xí)發(fā)展，其伸展性的是（）A:腹直肌B:股4頭肌C:股二頭肌D:胸大肌答案：C44.學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于對(duì)初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。A:順向負(fù)遷移B:逆向正遷移C:順向正遷移D:逆向負(fù)遷移答案：B45.關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)中的保密原則,表述正確的觀點(diǎn)是（）A:班主任可以申請(qǐng)后.…,查閱來訪學(xué)生的資料B:來訪學(xué)生對(duì)自己或…,保密原則不適用C:實(shí)施保密原則例外前,…原則的適用范圍和原因D:來訪學(xué)生的所以.…,必須時(shí)刻保守其秘密答案：B46.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從12.4年提高到()年。A:12.8B:13.5C:13.4D:13.3答案：B47.Ican'tgocyclingwithyouthisweekend,formybicycleneeds_____.A:torepairB:beingrepairedC:repairedD:repairing答案：D48.《圣經(jīng)》中沒有提到馬鈴薯，教會(huì)禁止人們食用。馬鈴薯來自美洲的安第斯山脈，歐洲人認(rèn)為這種未開化民族吃的食物也不是什么好東西，甚至說是給魔鬼吃的食品。然而后來饑不擇食的荷蘭人打破禁忌，此后馬鈴薯在歐洲迅速普及。馬鈴薯在歐洲普及可能發(fā)生在()。A:15世紀(jì)初期B:13世紀(jì)之前C:16世紀(jì)之后D:14世紀(jì)答案：C49.()等人在1993年提出了一個(gè)教師反思框架。A:加涅B:科頓C:布魯巴奇D:波斯納答案：B50.東晉的孫盛討論A:褒貶B:史論C:敘事D:考證答案：D第II部分多選題（50題）1.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌屬于（）。A:思維散漫B:破裂性思維C:思維松弛D:蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽答案：D2.學(xué)生獲得附屬內(nèi)驅(qū)力的條件是（）(易錯(cuò))A:學(xué)生與家長(zhǎng)或教師具有依附關(guān)系B:學(xué)生從所博得的贊許中獲得派生地位C:學(xué)生努力使自己的行為獲得家長(zhǎng)或教師的贊許D:與同學(xué)保持較好的人際關(guān)系答案：A、B、C3.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(常考)A:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：B、C、D4.四個(gè)全面戰(zhàn)略布局指的是()。A:全面深化改革B:全面從嚴(yán)治黨C:全面依法治國D:全面建設(shè)小康社會(huì)答案：A、B、C5.德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關(guān)于各育的說法正確的有（）。A:各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的B:在教育中把各育結(jié)合起來是必要的，也是可能和可行的C:各育都有獨(dú)立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)D:在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代答案：A、B6.《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》提出沿線各國教育合作的重點(diǎn)是()。A:開展教育互聯(lián)互通B:共建絲路合作機(jī)制C:開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作D:實(shí)現(xiàn)教育資源全面共享答案：A、B、C7.你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)（）A:好孩子、優(yōu)等生需要關(guān)愛，壞孩子、差等生更需要教育者的呵護(hù)B:平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，使其主動(dòng)接受教育C:給差學(xué)生以高尚的教育和愛，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的D:一分為二地看待壞孩子、差學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)答案：A、B、C、D8.[單選題]重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）。A:2～4周B:3-5周C:2～6周D:4～8周答案：A9.以下屬于大六度的有()。A:G—EB:F—DC:B—GD:D—B答案：A、B、D10.[單選題]焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在‘‘災(zāi)難癥候群，，的（）。A:恢復(fù)期B:康復(fù)期C:衰竭期D:驚嚇期答案：A11.科學(xué)發(fā)展觀指的是（）。單選A:科學(xué)發(fā)展，高效發(fā)展，健康發(fā)展B:以科學(xué)為本，科學(xué)、平穩(wěn)、順利發(fā)展C:以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展D:以人為本，科學(xué)、高效、健康發(fā)展答案：C12.以下屬于品德心理結(jié)構(gòu)特征的是()。A:統(tǒng)一性與差異性B:各成分具有層次性C:各成分發(fā)展的順序性與連續(xù)性D:穩(wěn)定性與可變性答案：A、B、C13.[單選題]某種態(tài)度在個(gè)體態(tài)度體系及相關(guān)價(jià)值體系中接近核心價(jià)值的程度，反映了態(tài)度的（）屬性。A:外顯度B:深度C:向中度D:強(qiáng)度答案：C14.診斷性評(píng)價(jià)也稱教學(xué)性評(píng)價(jià)、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)。下列屬于運(yùn)用診斷性評(píng)價(jià)的手段有（）。A:學(xué)籍檔案B:特殊編制的測(cè)驗(yàn)C:觀察記錄分析D:期末考試答案：A、B、C15.[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說法有（）。A:職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系B:職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”C:職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性jD:只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一答案：A、B、D16.規(guī)范市場(chǎng)秩序所建立健全的社會(huì)信用制度要以（）。A:產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)B:道德為支撐C:法律為保障D:行政為主導(dǎo)答案：A、B、C17.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B:科學(xué)精神C:健康生活D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：A、C、D18.地鐵從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)到運(yùn)營，是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟(jì)可為地產(chǎn)、機(jī)械、建材、通訊、廣告等三十多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來發(fā)展機(jī)遇。這表明（）。A:事物的聯(lián)系是主觀的B:事物的聯(lián)系是人為的C:事物的聯(lián)系是普遍的D:事物的聯(lián)系是客觀的答案：C、D19.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)主要有（）A:教育民主化B:教育信息化C:教育終身化D:教育全民化答案：A、B、C、D20.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促使學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）A:培養(yǎng)有益的興趣和求知欲B:培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能C:培養(yǎng)運(yùn)用語言交往的基本能力D:培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力答案：A、C、D21.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:認(rèn)知行為療法B:精神分析療法C:行為療法D:完形療法答案：A22.下列關(guān)于教育目的的表述，不正確的有（）A:教育目的等同于教育方針B:教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿C:教育目的是指各級(jí)各類教育培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格與要求D:教育目的不具有階級(jí)性答案：A、D23.“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。A:計(jì)劃和市場(chǎng)是不能兼容的B:計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的方式C:計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別D:計(jì)劃和市場(chǎng)都屬于社會(huì)基本制度的范疇答案：B、C24.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括()。A:教學(xué)目的和任務(wù)的要求B:教師自身素養(yǎng)及其具備的條件C:學(xué)生特點(diǎn)D:教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)答案：A、B、C、D25.學(xué)生初學(xué)“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時(shí)，這一學(xué)習(xí)過程中包括（）A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:詞匯學(xué)習(xí)C:概念學(xué)習(xí)D:命題學(xué)習(xí)答案：A、C、D26.加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A:數(shù)學(xué)智力B:自知智力C:語文智力D:社交智力答案：A、B、C、D27.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任B:學(xué)校安全問題務(wù)必引起各方重視C:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)D:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)答案：A、B、C28.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。單選A:動(dòng)作B:經(jīng)驗(yàn)C:成熟D:模仿答案：A29.教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)這類現(xiàn)象：教師在臺(tái)上設(shè)問頻頻，學(xué)生在臺(tái)下默默無聞，教師所提的問題激發(fā)不起學(xué)生濃厚的興趣、積極的思考和熱烈的討論，課堂上缺乏師生、生生之間互動(dòng)的熱烈氣氛。有觀點(diǎn)認(rèn)為，若要提高教學(xué)效果，就必須明確學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，抓住時(shí)機(jī)，只有在最近發(fā)展區(qū)中進(jìn)行的教學(xué)才能事半功倍。在教學(xué)中，教師如何幫助學(xué)生不斷突破（）A:在教學(xué)模式上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索B:切合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理規(guī)律，問題設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由易到難、逐步加深、螺旋式上升的原則C:在教學(xué)原則上，不能只依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行教育，而應(yīng)該有所超前并密切關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展D:在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要找準(zhǔn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，使教學(xué)發(fā)揮最大的功能答案：A、B、C、D30.學(xué)校教育中的核心因素有（）。A:環(huán)境B:學(xué)生C:教師D:社會(huì)答案：A、B、C31.世界記憶遺產(chǎn)又稱世界記憶工程或世界檔案遺產(chǎn)，是聯(lián)合國教科文組織于1992年啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。下列列入世界記憶遺產(chǎn)的是（）A:《本草綱目》B:《黃帝內(nèi)經(jīng)》C:《金剛經(jīng)》D:南京大屠殺檔案答案：A、B、D32.在對(duì)創(chuàng)造性個(gè)性進(jìn)行塑造的過程中，可采取的建議有（）A:保護(hù)好奇心B:鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神C:給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣D:重視直覺思維答案：A、B、C、D33.下列屬于李斯特的交響詩作品的是()。A:《瑪捷帕》B:《從搖籃到墳?zāi)埂稢:《哈姆雷特》D:《塔索》答案：A、B、C、D34.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(常考)A:有意義材料比無意義材料更容易識(shí)記B:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久C:記憶是一種高級(jí)的心理過程，受到多種因素的影響D:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則答案：A、B、D35.早期的遷移理論主要包括（）。A:共同要素說B:形式訓(xùn)練說C:經(jīng)驗(yàn)類化說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說答案：A、B、C、D36.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:先快后慢B:勻速下降C:先慢后快D:忽快忽慢答案：A37.[單選題]針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:危機(jī)性會(huì)談B:鑒別性會(huì)談C:咨詢性會(huì)談D:治療性會(huì)談答案：D38.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自主感對(duì)羞愧感B:自我同一性對(duì)角色混亂C:勤奮感對(duì)自卑感D:親密感對(duì)孤獨(dú)感答案：A、B、C39.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A:教師指導(dǎo)B:學(xué)習(xí)材料特性C:媒體D:認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：A、B、C40.我國新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體多次表明，中國改革要啃“硬骨頭”。下面對(duì)改革認(rèn)識(shí)正確的是（）。A:改革是辯證的否定.是社會(huì)主義的自我完