三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 - M7U1 what`s this？外研社（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案M7U1what`sthis？外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞外研社《三年級(jí)起點(diǎn)》教材第七模塊第一單元展開(kāi)，主題為“這是什么？”教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)物體名稱(chēng)的句型"What'sthis?"，并能夠回答"It's"。學(xué)生將通過(guò)不同的活動(dòng)，如圖片識(shí)別、歌曲、故事和游戲等，來(lái)練習(xí)和鞏固這些句型。還將學(xué)習(xí)與單元相關(guān)的詞匯，如"pen","pencil","ruler","book"等。教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的單詞和句子。2.能夠運(yùn)用"What'sthis?"和"It's"句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.正確發(fā)音單詞，特別是"pen"和"pencil"的區(qū)別。2.學(xué)生在問(wèn)答過(guò)程中正確使用第三人稱(chēng)單數(shù)"It's"。3.學(xué)生能夠流利地進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.單詞卡片3.教學(xué)錄音機(jī)4.學(xué)生工作表5.學(xué)生用書(shū)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.通過(guò)播放一首英文兒歌，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。2.老師出示一些物品，用中文提問(wèn)"這是什么？"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。二、新授1.利用多媒體課件展示本節(jié)課的單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.老師通過(guò)實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生用"What'sthis?"和"It's"進(jìn)行問(wèn)答。三、練習(xí)1.學(xué)生兩人一組，利用單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。2.老師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們的學(xué)習(xí)成果。四、鞏固1.通過(guò)多媒體課件展示一個(gè)關(guān)于學(xué)校物品的小故事，讓學(xué)生聽(tīng)懂大意，并能回答相關(guān)問(wèn)題。2.進(jìn)行"猜猜看"游戲，老師描述一個(gè)物品，學(xué)生猜測(cè)是什么。1.老師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2.學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)Module7Unit1What'sthis?What'sthis?=It'spen,pencil,ruler,book作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并熟記本節(jié)課的單詞和句子。2.回家后，用今天學(xué)到的句型和爸爸媽媽進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。課后反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠較好地掌握"What'sthis?"和"It's"句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。還應(yīng)增加學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用機(jī)會(huì)，提高他們的英語(yǔ)交際能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)中的“正確發(fā)音單詞，特別是'pen'和'pencil'的區(qū)別”。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，發(fā)音的準(zhǔn)確性對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。正確的發(fā)音不僅能夠幫助學(xué)生更好地與他人溝通，還能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在本節(jié)課中，'pen'和'pencil'這兩個(gè)單詞的發(fā)音容易混淆，因此需要特別關(guān)注。'pen'的發(fā)音為/pen/，而'pencil'的發(fā)音為/?pensl/。雖然這兩個(gè)單詞的拼寫(xiě)相似，但它們的發(fā)音卻有很大的不同。'pen'的發(fā)音較短，只有一個(gè)音節(jié)，而'pencil'的發(fā)音較長(zhǎng)，有兩個(gè)音節(jié)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，區(qū)分這兩個(gè)單詞的發(fā)音可能會(huì)有一定的難度。1.直觀(guān)演示：教師可以通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀(guān)地看到'pen'和'pencil'的區(qū)別，并引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)老師的發(fā)音。同時(shí)，教師可以夸張地展示口型變化，幫助學(xué)生觀(guān)察和模仿。2.聽(tīng)音練習(xí)：教師可以播放'pen'和'pencil'的發(fā)音錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，并嘗試模仿。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)音辨詞的活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)到的單詞中區(qū)分'pen'和'pencil'。3.發(fā)音指導(dǎo)：教師可以詳細(xì)講解'pen'和'pencil'的發(fā)音方法，包括口型、舌位、聲帶振動(dòng)等，并給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。教師還可以通過(guò)手勢(shì)或圖示來(lái)幫助學(xué)生理解發(fā)音要領(lǐng)。4.語(yǔ)音游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的語(yǔ)音游戲，如“找出不同的單詞”、“發(fā)音接龍”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高他們的語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音準(zhǔn)確性。5.同伴互助：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行同伴互助活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間練習(xí)發(fā)音，并互相糾正錯(cuò)誤。這樣可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.反饋與鼓勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供正確的示范。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。7.發(fā)音對(duì)比練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比"pen"和"pencil"的發(fā)音。例如，可以讓學(xué)生重復(fù)"penpenpen,pencilpencilpencil"的序列，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)單詞之間的音節(jié)長(zhǎng)度和音素差異。8.韻律和節(jié)奏練習(xí)：利用音樂(lè)的韻律和節(jié)奏來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞的正確發(fā)音。可以創(chuàng)編簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，讓學(xué)生在唱誦中感受和區(qū)分兩個(gè)單詞的發(fā)音。9.角色扮演和情景模擬：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)使用"pen"和"pencil"。例如，一個(gè)學(xué)生扮演老師，另一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行借筆的對(duì)話(huà)練習(xí)，強(qiáng)化單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。10.多媒體輔助教學(xué)：使用多媒體動(dòng)畫(huà)或視頻，展示"pen"和"pencil"的發(fā)音過(guò)程，包括口腔內(nèi)部的舌位變化。視覺(jué)化的教學(xué)可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解發(fā)音的細(xì)節(jié)。11.持續(xù)跟蹤與復(fù)習(xí)：在后續(xù)的課程中，教師應(yīng)有意識(shí)地持續(xù)跟蹤學(xué)生的發(fā)音情況，并在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中加入這兩個(gè)單詞的發(fā)音練習(xí)，確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期記憶和正確使用。12.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家練習(xí)發(fā)音，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督和反饋。例如，可以讓學(xué)生錄制自己的發(fā)音，然后與標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音進(jìn)行比較。13.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。可以通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決學(xué)生在發(fā)音上遇到的問(wèn)題。14.文化背景介紹：向?qū)W生介紹與"pen"和"pencil"相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的筆和鉛筆的樣式，以及使用習(xí)慣等，這樣可