2021年部編版一年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

2021年部編版一年級(jí)語文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

一、閱讀小木屋。

祖國山水多美麗

轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。車窗像照相機(jī)，拍下了

一張張活動(dòng)的照片。一張照片是田野。

田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊

的。一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，

肩挨著肩。一張照片是綠水。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點(diǎn)點(diǎn)，

漁民撒網(wǎng)捕魚。轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看

不完，祖國山水多美麗。

1.小朋友從車窗里看到了、、

的美麗景色。

2.“一座座高山，手牽著手，肩挨著肩”這句話把“高山”當(dāng)__做來寫。

3.把下面的句子補(bǔ)寫完整。田野好大好大，大得o

山好高好高，高得。水面好寬好寬，寬得

二、閱讀園地

太陽花

太陽花是一種很美麗的小花，細(xì)細(xì)的小花瓣（bdn）,粉紅粉紅的，鮮艷極

To葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，嫩（/n）嫩的，像含著一包綠汁（zhi）。

早上，太陽一升起，太陽花就興沖沖地開放了。傍晚，太陽一下山，太陽

花就慢慢合攏（long）花瓣睡覺了。

太陽花的顏（ydn）色可多了！有粉紅的，有黃黃的、藍(lán)藍(lán)的，還有紫紫

的。

1.這篇短文共有一個(gè)自然段。

2.太陽花很美，我知道它長(zhǎng)什么樣，我還會(huì)用”劃出來。

3.我會(huì)填：我知道太陽花和太陽的關(guān)系可大啦！

（）,太陽一（）,太陽花就興沖沖地開放了。

（），太陽一（）,太陽花就慢慢合攏花瓣睡覺了。

4.我會(huì)找出顏色的詞并在詞上打“。

藍(lán)藍(lán)的黃黃的細(xì)細(xì)的紫紫的粉紅的嫩嫩的

三、認(rèn)真閱讀短文，回答下面的問題。

有趣的動(dòng)物園

星期天早上，媽媽帶我到香江野生動(dòng)物園去看動(dòng)物。

動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。有頑皮的猴子、美麗的孔雀，有可愛的熊

貓、笨重的黑熊，還有可怕的蟒蛇、兇惡的狼。猴子很淘氣，跳來跳去，引得

大家哈哈大笑。最吸引我的是孔雀，它的羽毛展開了，像一把大扇子，美麗極

T!好像在和我們比美呢！

1.第2自然段是圍繞第（）句話來寫的。

2.動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物？請(qǐng)用“—”畫出來。

3.最吸引小作者“我”的動(dòng)物是（）。

4.你最喜歡的動(dòng)物是,因?yàn)閛

四、閱讀與理解

小鳥音符

小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁?，不坐在高高的樹梢?/p>

小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁矗陔娋€上來回跳躍？

明白了，明白了，你們錯(cuò)把電線當(dāng)成了五線譜了。

1.將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

（1）小鳥在哪里？（）①樹梢②電線上

2.作者認(rèn)為小鳥把電線當(dāng)成了什么？用“”出來。

3.作者喜歡小鳥嗎？在你認(rèn)為正確的答案后面打

①喜歡（）②不喜歡（）

4.讀了兒歌，我也想向小鳥提問題。

小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁?

五、認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。

一陣秋風(fēng)吹過，小路上滿是落葉和垃圾。

鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘

和鹿先生看見了，也趕來幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗

澡。沒過多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

兔姑娘說：“美麗的小路好香??！”

鹿先生說：“美麗的小路好亮啊！”

鴨先生對(duì)朋友們說：“讓美麗的小路一直陪伴我們吧！”

1.短文一共有（）節(jié)，請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

2.填上合適的詞。

例：（拿）掃帚

（）水壺（）小車（）澡（）垃圾

3.給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

（1）美麗的小路不見了（）

（2）美麗的小路怎么不見了（）

（3）美麗的小路又回來啦（）

六、閱讀理解

春雨

春天的一個(gè)傍晚，天上的云越來越厚，不一會(huì)兒，就下起雨來。

水淋淋的馬路上，一個(gè)姑娘蹬著三輪車，急匆匆地過來。車上裝著兩筐大

蘋果，在拐彎處，車子一歪，一個(gè)蘿筐翻倒在馬路上，又圓又大的蘋果滾到了

馬路中間。姑娘趕緊跳下車，慌忙拾起來。可是，幾百個(gè)蘋果撒了一地，眼看

汽車駛過來，哪里來得及拾呢？

這時(shí)，正好一群放學(xué)回家的孩子從這兒走過。沒等誰去呼，就一齊奔過

來，七手八腳拾起蘋果來。

姑娘不由得皺起了眉頭，假如他們每個(gè)人搶幾個(gè)一哄而散，可怎么辦？一

個(gè)男孩子仿佛看出了她的心思，走過來說：“大姐姐，一個(gè)也不會(huì)少的。”說

完他解下脖子上的紅領(lǐng)巾和幾個(gè)小伙伴一起開始封鎖交通。他們站成一排，擺

動(dòng)著紅領(lǐng)巾向駛近的汽車大喊著：“停一停!停一停！”

一輛卡車停下了青年司機(jī)跳下來一輛小轎車停下一位白發(fā)老人下來了

路上過往的行人也來了在濺起一朵朵水花的馬路上大家都忙著拾蘋果把蘋果

放在筐里

這一切發(fā)生得那樣突然，又結(jié)束得那樣迅速。姑娘還沒來得及說聲“謝

謝”，人們?cè)缫严г陲L(fēng)雨中。春雨還在飄灑，姑娘仿佛看到春雨灑遍了大街

小巷，滋潤(rùn)著人們的心田。

1.給文章第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。

2.按“撒蘋果”“拾蘋果”“拾完蘋果”的情景為順序，把文章用“II”分成

三段，并概括段意。

3.概括本文中心思想。

七、閱讀檢閱臺(tái)。

秋姑娘來了，多么美麗動(dòng)人。

蘋果是你的臉蛋，葡萄是你的眼睛，

紅棗是你的嘴巴，風(fēng)鈴是你的笑聲。

你從夏天走過來，走進(jìn)我們香甜的夢(mèng)。

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容連一連。

蘋果秋姑娘的嘴巴

葡萄秋姑娘的臉蛋

紅棗秋姑娘的眼睛

風(fēng)鈴秋姑娘的笑聲

2.秋姑娘從（）走過來，將要走向（）o（填序號(hào)）

①冬天②夏天

3.我還會(huì)說：（）是春天的頭發(fā)，（）是夏天的歌聲,

（）是冬天的棉被。（填序號(hào)）

①白雪②柳枝③青蛙的叫聲

八、我是閱讀小能手。

我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。

這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，

渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉,

好像飄著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)

呀！”

1.這篇短文有個(gè)自然段。

2.第二自然段有句話。

3.用“”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。

4.這篇短文主要寫了：（用“）

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。（）

②池水要小朋友好好學(xué)習(xí)。（）

③這支鉛筆很美麗。（）

九、我會(huì)讀短文，也會(huì)完成練習(xí)。

聰明的烏鴉

烏鴉喝水的故事一流傳開，很多動(dòng)物都不服氣。他們想方設(shè)法要難倒烏

鴉。

這天，松鼠也來找烏鴉，他拿出一把榛子，請(qǐng)烏鴉吃。圍觀的動(dòng)物們想：

榛子的殼硬邦邦的，烏鴉能弄開嗎？烏鴉不慌不忙地叼起一顆榛子，來到林子

外的馬路上，把榛子丟在了路當(dāng)中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是

烏鴉并沒有立即飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里

面的果肉來，喇叭響起時(shí)，烏鴉又連忙飛到空中?？吹竭@一切，大家紛紛叫

好，松鼠也不得不認(rèn)輸，承認(rèn)烏鴉的確很聰明。

1.讀一讀，連一連。

想方不慌紛紛

叫好設(shè)法不忙

2.烏鴉是用什么方法吃到榛子的呢？用“”畫出相關(guān)語句。

3.根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

（1）大家看到烏鴉吃榛子的過程后，大家紛紛叫好。（）

（2）小松鼠還是不服氣，想辦法再來難為烏鴉。（）

十、閱讀短文，回答問題：（不會(huì)寫的字可以用拼音代替）

端午粽（節(jié)選）

粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的

棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽

子，真是又黏又甜。

1.農(nóng)歷五月初五是（）節(jié)，這一天我們會(huì)吃（）、賽龍舟，傳說

是為了紀(jì)念愛國詩人（）O

2.包粽子的材料有箸竹葉、（）、（）o咬一口粽子，真是又黏

又（）o

3.照樣子寫表示顏色的詞語。

的棗（）的雪（）的葉子

十一、我會(huì)閱讀。

喜鵲

喜鵲快樂地在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面。它著覺那些蜻蜓、蝴

蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道：“看來世界上要算我飛的更高

了。”

哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚！難道上面還有飛鳥？往

上一看，一群鴿子在頭上盤旋，它伸長(zhǎng)脖子向上喊道：“鴿兄，看樣子天上數(shù)

你飛得最高了吧？”

“不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！”鴿子對(duì)喜鵲說。喜鵲翹首

一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠(yuǎn)方。

真是天外有天，人外有人啊！”喜鵲感慨地說。

1.短文有（）個(gè)自然段。請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。

2.照樣子寫詞語。

例：整整齊齊（）（）

例：一群鴿子一（）紅旗一（）電腦

3.仿寫句子。

例：喜鵲快樂地在半空中飛著。

在0

4.喜鵲聽到天上傳來鴿子的叫聲，為什么吃了一驚呢？請(qǐng)你用“—”畫出

來。

后來喜鵲看到大雁，它又想的什么呢？請(qǐng)你用波浪線“”畫出來。

十二、閱讀短文。

各種各樣的尾巴

牛的尾巴像鞭子，用來趕蒼蠅和蚊子。

狐貍的尾巴像圍巾，晚上枕著很暖和。

燕子的尾巴像剪刀，飛行時(shí)一剪一剪，用來掌握方向。

魚的尾巴像發(fā)動(dòng)機(jī)，左右搖擺，推動(dòng)魚兒往前游。

兔子的尾巴很短，尾巴越短，跑得越快。

壁虎的尾巴容易斷，被抓住時(shí)，尾巴一斷，就容易溜掉。

1.短文有（—）個(gè)自然段。

2.牛的尾巴像；狐貍的尾巴像；燕子的尾巴像—；魚的尾巴像

3.兔子的尾巴______,所以跑得；壁虎的尾巴容易；被捉住

時(shí)就容易o(hù)

4.你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？寫一寫。

十三、閱讀短文，回答問題。

老大爺種蘋果樹

有一個(gè)老大爺種了許多蘋果樹。

過路人問他：“你種這么多蘋果樹干什么呀？要等很久很久這些樹才會(huì)結(jié)

出蘋果，恐怕你是吃不到蘋果啦！”老大爺說：“雖然我吃不到，可是別人吃

得到呀，那時(shí)候他們會(huì)感謝我的?！?/p>

過路人笑了笑就走了。

1.這篇短文共有（—）個(gè)自然段。

2.這篇短文講了的故事。

3.老大爺種蘋果樹是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.他喜歡吃蘋果。B.他想讓別人吃到蘋果。

十四、閱讀理解。

荷葉圓圓（節(jié)選）

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧

起一朵朵很美很美的水花。

1.從文中找出兩對(duì)反義詞。

2.荷葉是小青蛙的,是小魚兒的o

3.從文中哪個(gè)詞語可以看出小魚兒非?？鞓罚磕氵€知道哪些這樣的詞語？寫一

寫。

十五、閱讀詩歌，回答問題。

姓氏謠

東方慕容和上官,

諸葛司徒與歐陽。

中華姓氏上千種,

單姓復(fù)姓遍四方。

不管你我姓什么,

中華兒女是一家。

1.用“”畫出歌謠中的復(fù)姓。

2.“遍四方”的意思是（）

A.只有四個(gè)方向有。B.祖國到處都有。

3.中國的姓氏非常多，從哪些詞語可以看出來呢？

答案

1、

1.田野高山綠水

2.人

3.望不到邊望不到頂望不到岸

2、

1.3

2.太陽花是一種很美麗的小花，細(xì)細(xì)的小花瓣，粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子

呢，也是細(xì)細(xì)的，嫩嫩的，像含著一包綠汁。

3.早上升起傍晚下山

4.藍(lán)藍(lán)的黃黃的紫紫的粉紅的

3、

1.1

2.有頑皮的猴子、美麗的孔雀，有可愛的熊貓、笨重的黑熊，還有可怕的蟒

蛇、兇惡的狼。

3.孔雀

4.熊貓熊貓圓滾滾的，非?？蓯?/p>

4、

1.②

2.你們錯(cuò)把電線當(dāng)成了五線譜了。

3.①J

4.不站在花朵上

5、

1.5

1一陣秋風(fēng)吹過，小路上滿是落葉和垃圾。

2鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。兔姑娘和

鹿先生看見了，也趕來幫忙。他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗

澡。沒過多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

3兔姑娘說：“美麗的小路好香??！”

4鹿先生說：“美麗的小路好亮啊！”

5鴨先生對(duì)朋友們說：“讓美麗的小路一直陪伴我們吧！”

2.提推洗掃

3.。？！

6、

I.，；，；，，。

2.第一段：“春天的一個(gè)傍晚……哪里來得及拾呢？”段意：講春天的一個(gè)傍

晚，一個(gè)姑娘在雨中蹬著裝著兩筐的三輪車，在拐彎處車子一歪，蘋果撒了一

地。第二段：“這時(shí)……把蘋果放在筐里?！倍我猓褐v一群放學(xué)的孩子、一個(gè)

青年司機(jī)、白發(fā)老人、過路行人都幫忙拾蘋果。第三段：“這一切發(fā)生……滋

潤(rùn)著人們的心田。”段意：講