九年級數學教學計劃15篇

【熱】九年級數學教學計劃15篇〈最新〉

【熱】九年級數學教學計劃15篇

時間流逝得如此之快，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，請一起努力，寫一份

教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是本人為大家

收集的九年級數學教學計劃，希望能夠幫助到大家。

九年級數學教學計劃1

新的學期又開始了，九年級時間非常緊張，既要完成新課程的教學又要考慮

下學期對初中階段整個數學知識的全面系統(tǒng)的復習。所以在注意時間的安排上，

同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

一，基本情況

上學年學生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。

在學生所學知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知

識間的內在聯系也較為清楚，對差一點的學生來說，有些基礎知識還不能有效的

掌握。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經濟負

擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知

識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。

二，教學重點

在以后的教學中，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理，邏

輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候

補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質；在學習態(tài)度上，一部分學生

上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，大部分學生對數學學習好高鷲遠，心

浮氣躁，學習態(tài)度和學習習慣還需培養(yǎng)。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習

的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正（考試，作業(yè)

后)錯誤的習慣，有些學生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，這是本

期教學中重點予以關注的。

三，教學過程：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點，難點，

精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反

思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，精心設計每一節(jié)課的每一個

環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生

人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手，動口，

動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當的練習題，測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及

時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

四，教學措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其他老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.復習階段多讓學生動腦，動手，通過各種習題，綜合試題和模擬試題的訓

練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

根據設想，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察，多思

考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能

力。爭取讓每一個學生在中考中取得最理想的成績。

九年級數學教學計劃2

一.教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,

使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。

會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用

于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的

態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決

問題的能力。

二.在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，

精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反

思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘，本學期的教學內容共三章

第二十七章一元二次方程的應用：

（一）列出一元二次方程解應用題

（二）二次三項式的因式分解

（三）分式方程和無理方程

（四）簡單的二元二次方程組

第二十八章相似形：（一）圖形的放縮與比例線段

（二）相似三角形

第二十九章銳角三角比（一）銳角的三角比

（二）解直角三角形的應用

嚴格按照教學計劃，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一

節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂

容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學

生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及

時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三.不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎

教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力

使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

九年級數學教學計劃3

本學期教學計劃如下：

一。教學目標

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、

空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，

逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培

養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探

索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二。在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，

精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反

思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效

率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難

易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握

程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不

過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取

一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。精選適當的練習題、測試

卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不

留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三。不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎

教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力

使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。

四。分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,

保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

五。嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初

三畢業(yè)班的教學工作。

附教學進度

第1周一第3周第三章圓

第4周第四章概率和頻率

第5周一第6周復習七年級數學

第7周一第8周復習八年級數學

第9周一第10周期考

第11周一第12周復習九年級數學

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周一第19周綜合模擬訓練

九年級數學教學計劃4

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊

時對初中階段整個數學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學計

劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、加強集體備課，集思廣益提高教學質量。

集體備課是集體智慧的一個體現形式，是每個教師交流經驗的一個形式和平

臺。通過這個平臺，各位教師能把自己的教學經驗、教學心得拿出來互相交流。

尺有所短，寸有所長。每位教師也是這樣，通過集體備課，能夠及時彌補自己在

組織教學是的不足，提高自己的教學質量。每個教師既是一個個體，又是一個團

體。考慮到水漲船高我們必須在提高個人教學的同時,提高整個年級的教學成績。

所以在備課組內提倡團隊合作精神，工作中要求團結合作，齊心協力，尤其是在

集體備課中，能夠各抒己見、集思廣益、群策群力、博采眾長，互相聽課、評課,

使老教師與青年教師主動結成互幫互學對子，達到揚長避短，相互學習、相互促

進、合作交流的目的。

以往的集體備課流于形式，不深入不實際浪費時間不出成績。在今后的集體

備課中我們決定從以下幾個方面進行改進。

1、集體備課的總體要求。

①面向全體學生備課。教學目標、教學內容、教學設計都是分層次的。

②備課做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。三知是：知道重點難點，知道易混易

錯知識點，知道好、中、差學生認知水平。四備：備教材、備新課程標準、備手

段、備思想方法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測

試。

③在深入備課的基礎上，弄清知識點、能力點和測試點。

2、提高集體備課數量和質量。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上

進行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點和不足是什么，應該如何改

進等等。

二、面向全體學生，注重教學實效，提高教學質量。

1、分析學生現狀，分層教學，因材施教。

在教學實踐中，面向全體學生，“盯住尖子生，狠抓邊緣生、重視學困生”，

從而實施分層教學，因材施教，因人施教。采取的主要措施是“培優(yōu)補差”，堅

持兩手抓，兩手都要硬的原則。

2、面向全體學生傳授知識。

對于課堂教學，我們的總體要求是：目標明確、條理清楚、啟發(fā)誘導、思考

質疑、探究討論、合作交流、分類推進。不讓一個學生掉隊，讓人人都能獲得必

需的數學,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，這也符合新的課程標準的要求。

3、在課堂教學中，重視兩個方向。

一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出

問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”，而問題又是數學的心臟,通過問題教學喚

起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。

從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題，自己解決問題。

尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情

感教學。教師的施教之功，貴在引路，妙在使學生開竅，真正使學生愿學、樂

學、會學，從而懂得為什么要學。這也體現了“親其師、信其道、樂其學”的效

應。

4、注重三基教學，充分利用時間加大學生的練習量。

所謂三基即：基礎知識、在教學中注意讓學生理解知識的來龍去脈，探究知

識的發(fā)生過程。理解數學，體會數學。不是為了學數學而學數學，而是真正掌握

數學的基本知識、基本技能和基本的數學思想和方法。除了在課堂教學中對學生

進行三基的教學外，還要充分利用課堂、課外的時間加大學生的練習量，并糅合

進數學的基本技能和基本的數學思想和方法，以培養(yǎng)學生的“分析問題、解決問

題”的能力。

5、及時進行反饋矯正。

普遍檢查，查漏補缺。學生在回答教師提問和作業(yè)是教學反饋的主渠道，我

們須對不同的學生進行認真的分析，對不同的學生、不同的問題應逐一分析，以

便做到有效反饋，彌補不足。

三、研究近幾年的中考題，明確教學和復習重點。

進入九年級，無庸置疑就會面對中考。那么研究近幾年的中考題就會對九年

級教學產生積極的主導作用。我們備課組進行了有目的的分組研究。

1、結合新課程標準，認真梳理考點的分布，考試的側重點。

2、研究考試的趨勢、方向；以及出題形式。

3、分專題研究。開放性問題、操作性問題、應用性問題、探索性問題、閱

讀理解題、跨學科問題等問題。

其中有負責08-09年的德州市中考題，及開放性問題、操作性問題、應用性

問題的研究。有老師負責近兩年課改題，探索性問題、閱讀理解題、跨學科問題

等問題的研究。

四、總體措施方法：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.經常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。

總之，我們將會在教學過程中不斷總結和改進，爭取將數學教學成績繼續(xù)向

前推進一步。

九年級數學教學計劃5

一、基本情況分析

1.學生情況

本期我繼續(xù)授九⑶班的數學課。通過一個學期的努力，該班多數同學學習

數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些

學生數學基礎太差，尤其是女生，面對難一些的數學題，都做得不太好，學生數

學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學

生，重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要地位。

2.教學內容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四

章。第一章《二次函數》共分三節(jié)。首先介紹二次函數及其圖象，并從圖象得出

二次函數的有關性質。然后探討二次函數與一元二次方程的聯系。最后通過設置

探究欄目展現二次函數的應用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些

全等變換基礎上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內容。第三章《銳角三角函數》

分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節(jié)主

要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節(jié)內容是第二節(jié)的

基礎，第二節(jié)是第一節(jié)的應用，第四章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內容包括:

投影的基礎知識;視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾

何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化?？倧土暿潜酒诮虒W的

一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基

礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

二、教學目標

師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎

訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發(fā)展。

三、提高教學質量的主要措施

1.加強協作備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一考測，統(tǒng)一評比。讓數學更貼

近學生的生活。；強調在教學中要引導學生聯系自己身邊具體有趣的事物，通過

觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯系。我覺得這

是；的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一

些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉；，使他們真正體會到生活中處處

有數學，數學中處處有生活。

2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。也就是落實

學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂

充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使

枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習

的過程是一個;的過程。

4.充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化?，F代教育技術是教育改

革與發(fā)展的；，未來的學習，工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因

此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本復雜的知識

通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現在學生面前。

5.做好教師間的團結協作，積極向其他教師學。近年來，；的現象愈來不適

應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組

集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學

習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。

6.加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接

關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總復習要特別注意教科書的

內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

7.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點,

以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識

系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關

頭，教學中要特別注意這方面的引導。

四、教學進度

周次教學內容周課時負責人

1—2二次函數10

3-4相似11

57投影與視圖9

7第一講數與式和測試與評講譚靜

8第二講方程與不等式和測試與評講段立明

8第三講函數江平

9函數測試與評講

9第四講統(tǒng)計與概率徐愛豐

10第五講基本圖形譚靜

10第六講圖形與變換；段立明

11第七講角、相交線平行性；江平

11第八講三角形徐愛豐12第九講四邊形譚靜

12第十講三角函數段立明

13第十一講圓江平

13-16強化模擬訓練

并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）

專題一選擇題專題

專題二開放探索題

專題三閱讀理解題

專題四方案設計題

專題五跨學科綜合題

專題六動手操作題

專題七圖表信息題

專題八數學應用問題

專題九數學綜合題

專題十課題學習

九年級數學教學計劃6

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了華師大版

九年級數學上冊教學計劃，希望對您有所幫助！

一、學生基本情況（基本知識、基本技能掌握情況，能力發(fā)展、學習心理情

況）

上學期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5,最低分12分，有

23人幾格，及格率為41.81%,全鄉(xiāng)前10名有2人；11~20名有4人；21~3。名

有7人；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人，總體來看，成績一般,

但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比較，平均分、最高分、最低分有所提高，

全鄉(xiāng)前六十名人數個數未變（24人），11~30名增加6人，但及格率下降八個百分

點、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學生所學知識的掌握程度上，一部分學生能夠理解

知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效

的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向

深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力

需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，半數以上學生上課能

全神貫注,積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數學的信心和毅力，

根本就不學習數學，甚至不做數學作業(yè)。

二、本學期教學內容和教材特點

本掌期教學內容，共計五章，第二十二章《二次根式》，本章通過平方根的

有關性質的回顧建立了二次根式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習根

式的化簡、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關的內

容，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關知識，使學生體會到一

元二次方程是反映現實世界數量關系和變化規(guī)律的一種重要的數學模型，并學會

運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最后，還設置了“實踐與

探索”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際

問題，逐步提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內容是相似圖形的

概念和性質、相似三角形的判定和應用、相似多邊形、位似變換。在本章學習之

前，已經研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉等，本

章將在這些內容的基礎上研究相似三角形和相似多邊形的性質與判定，并進一步

研究一種特殊的變換（位似變換），結合一些圖形性質的探索、證明等，進一步

發(fā)展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》,

本章是在圖形相似的基礎上，充分運用圖形變換這一有效的數學工具探索發(fā)現直

角三角形邊角的關系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內容

的基礎上，引入概率的隨機事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關

系。通過學習，應初步具備概率的運算能力。利用概率的基本知識，能夠解決一

些實際問題。概率論是研究現實世界中隨機現象規(guī)律性的科學，是近代數學的重

要組成部分，它在自然科學以及經濟工作中都有著廣泛的應用，具備一些概率論

的基本知識對于經濟工作人員是十分必要的。由于學生剛剛接觸隨機事件的概

率，對內容覺得新鮮和抽象，學習起來感到難。

三、教學工作目標和教學要求

1、知識與技能

（1）經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識二次根式、一元二次方程、

二次函數，掌握根式、一元二次方程、二次函數等進行描述。

（2）經歷探索物體與圖形的基本性質、變換、位置關系的過程，掌握圖形

相似的基本性質，

體會證明的必要性：掌握基本的推理技能。

（3）從事收集、描述、分析數據，作出判斷并進行交流的活動，感受抽樣

的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數據處理技能，進一步豐富

對概率的認識，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率。

2、數學思考

（1）能對具體情境中較大的數字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根

式、一元二次方程、函數刻畫事物間的相互芙系。

（2）在探索圖形的性質、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相

互轉換等活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

（3）能收集、選擇、處理數學信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測。

（4）能用實例對一些數學猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻

猜想。

（5）體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。

3、解決問題

（1）能結合具體情境發(fā)現并提出數學問題。

（2）嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評

價不同方法之間的差異。

（3）體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

（4）能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結果的

合理性。

（5）通過對解決問題過程的反思.獲得解決問題的經驗。

4、情感與態(tài)度

（1）樂于接觸社會環(huán)境中的數學信息，愿意談論某些數學話題，能夠在數

學活動中發(fā)揮積極作用。

（2）敢于面對數學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題

的成功體驗，有學好數學的自信心。

（3）體驗數、符號和圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到數學

是解決實際問題和進行交流的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展人類理

性精神的作用。

（4）認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想，體驗數

學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結論

的確定性。

（5）在獨立思考的基礎上，積極參與對數學問題的討論，敢于發(fā)表自己的

觀點，并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益。

四、教學重點、難點

重點：（1）掌握二次根式的基本性質、四則運算。

（2）掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。

（3）掌握相似三角形的性質和判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

（4）掌握銳角三角函數的意義并能熟練地解直角三角形。

（5）理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率，對實際問題的數據

進行分析處理且初步能進行預測。

難點：（1）二次根式的四則混臺運算。

（2）一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。

華師大版九年級數學上冊教學計劃，

（3）利用相似三角形的性質和判定定理進行推理證明。（4）求隨機事件的

概率和對實際題的數據進行分析處理且初步能進行預測。

五、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施和教學方法上的改革

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，

認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試卷，讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介

紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、

合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的

非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成

的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全

對的依次獲得前十名，以資鼓勵。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定式作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展

覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、積極主動的與其他教師協同配合，認真鉆研教材，積極參加集體備課，

不斷學習他人之長處。

9、認真搞好個別輔尋和作業(yè)當面批改。

10、抓好數學興趣小組活動，讓尖子生在數學小組活動中拓寬知識、增強能

力。

n、搞好家校聯系，對思想上需要幫助且又必須與家長密切配合進行教育的

學生，及時進行家訪，或者請家長到學校共同教育孩子。

六、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

1、在二次根式性質的探索中采用采用發(fā)現法，。

2、在二次根式運算法則的探索中采用自學輔導法。

3、在三角形相似條件的探索中采用自主探究法。

七、課外活動內容、時間和方式

內容畫相似圖形

時間第n周

方式個人自行設計畫圖，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選

八、教學進度安排

單元章節(jié)

教材內容

課時

預計上時間（周次）

第二十二章二次根式

二次根式

3

第1周

二次根式的乘除法

4

第2周

二次根式的加減法

3

第2、3周

復習小結

4

第3、4周

第二十三章一元二次方程

一元二次方程

2

第4周

一元二次方程的解法

8

第4、5周

實踐與探索

3

第6周

復習小結

4

第7周

第二十四章圖形的相似

相似的圖形

1

第7周

相似圖形的性質

6

第8、9周

相似三角形

8

第9、10周

中位線

4

第11周

畫相似圖形

2

第11周

圖形與坐標

4

第12周

復習小結

4

第13周

第二十五章解直角三角形

測量

2

華師大版九年級數學上冊教學計劃,

第13周

銳角三角函數

4

第14周

解直角三角形

4

第14、15周

復習小結

4

第14、15周

第二十六章隨機事件的概率

概率的預測

4

第15、16周

模擬實驗

4

第17周

復習小結

4

第17、18周

機動

4

期末復習

10

第18、19、20周

希望同學們能夠認真閱讀華師大版九年級數學上冊教學計劃，努力提高自己

的學習成績。

相關推薦

初中數學教學設計九年級數學教學計劃

九年級數學教學計劃7

【學情分析】

本期我所教班級為九（1）、九（3）班，九（1）班為上期我所教班級，九（3）

班為本期我新接的班級。通過對上期末檢測分析，九（1）班學生基礎較好，只

有四名學生基礎差；九（3）班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績

比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。

另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數

學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，九（3）班優(yōu)秀率達到了18%,

但及格率下降到70%,特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在50分以下。

【指導思想】

堅決貫徹黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展

新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基

本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上

冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容?！窘?/p>

學目標】

知識技能目標：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法；

會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理

解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的

能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜

合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時

對學生進行辯證唯物主義世界觀教育，同時結合第二十一章21.3實際問題與一

元二次方程探究1教學完成后對學生進行《中華人民共和國傳染病防治法》的法

制教育。

【教材分析】

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法

解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方

程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式

及求法，運用二次函數解決實際問題，學會運用數形結合的思想解題，突出函數

的應用。

第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡

單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的

難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點

與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所

對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的

重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法

求隨機事件的概率。

【本學期提高質量的措施】

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動

態(tài)。3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6、復習階段多

讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟

悉各知識點，并能熟練運用。

7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。8、教學速

度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。10、復習階段多

讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟

悉各知識點，并能熟練運用。（教學進度計劃附后）：

九年級數學教學計劃8

一、課程目標

（一）、本學段課程目標知識技能

1.體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、實數、代數式、

方程、不等式、函數；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數

量關系和變化規(guī)律，掌握用代數式、方程、不等式、函數進行表述的方法。

2.探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質與判定，

掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的平移、旋轉、軸

對稱；認識投影與視圖；

3.體驗數據收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估

計總體的過程；進一步認識隨機現象，能計算一些簡單事件的概率。數學思考

1.通過用代數式、方程、不等式、函數等表述數量關系的過程，體會模型

的思想，建立符號意識；在研究圖形性質和運動、確定物體位置等過程中，進一

步發(fā)展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。

2.了解利用數據可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數據分析觀念；感受隨機現

象的特點。

3.體會通過合情推理探索數學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多

種形式的數學活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。

4.能獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。

（二）、問題解決

1.初步學會在具體的情境中從數學的角度發(fā)現問題和提出問題，并綜合運

用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。

2.經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題

方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。

3.在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。

4.能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。情感態(tài)

度

1.積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知欲。

2.感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數學問題的過程，有克服困

難的勇氣，具備學好數學的信心。

3.在運用數學表述和解決問題的過程中，認識數學具有抽象、嚴謹和應用

廣泛

的特點，體會數學的價值。

4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質疑，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流

等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。

（三）、本學期課程目標

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、

空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，

逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培

養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探

索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二、學情分析

本學期本人繼續(xù)擔任200班數學教學，200班總人數84人，其中三分之一的

同學數學基礎較好，分數達到優(yōu)等級的同學有二十來人，良等級的同學也有二十

來人，針對以上情況本人將采取相應的教學方法進行教學，側重培養(yǎng)學生的邏輯

思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正

確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、

類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學

習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度、頑強的學

習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

三、教材分析

本冊教材共分四章，二次函數、圓、投影與視圖、概率。這些內容都是初中

代數、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的

知識的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎。

四、具體措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教

學內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，

給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)

現快樂的課堂。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生

透過現象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思

維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生

穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際

生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視

實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學

生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、

好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。

九年級數學教學計劃9

一、基本情況分析

1.學生情況

本期我繼續(xù)教授九(2)、(7)班的數學課。通過一個學期的努力，該班多數同

學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由

于一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學

帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發(fā)展是教學的首要地

位。

2.教學內容分析

本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四

章。第一章《二次函數》共分三節(jié)。首先介紹二次函數及其圖象，并從圖象得出

二次函數的有關性質。然后探討二次函數與一元二次方程的聯系。最后通過設置

探究欄目展現二次函數的應用。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些

全等變換基礎上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內容。第一小節(jié)"圖形的相似”

主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念,并探索相似多邊形的性質；第二小節(jié)“相

似三角形”主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應用以及相

似三角形的周長和面積;第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似一一位似，研

究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換。第三章《銳角三角函數》

分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數的概念，第二節(jié)主

要研究直角三角形中的邊角關系和解直角三角形的內容。第一節(jié)內容是第二節(jié)的

基礎，第二節(jié)是第一節(jié)的應用，并對第一節(jié)的學習有鞏固和提高的作用。第四章

《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內容包括：投影的基礎知識;視圖、三視圖等概

念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的

三視圖的相互轉化;課題學習：制作立體模型。總復習是本期教學的一個重點。

通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前

提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。

二、教學目標

師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎

訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發(fā)展。

三、提高教學質量的主要措施

1.讓數學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯系自

己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日

常生活的密切聯系。我覺得這是“新課標”的一大特色，所以在今后的數學教學

中，我要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真

捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。

2.激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。“新課標”

提出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。

也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機

會，讓課堂充滿生機與活力。

3.設計一些新穎的、獨特的教學設計，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使

枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習

的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。

4.充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化?，F代教育技術是教育改

革與發(fā)展的“制高點”，未來的學習，工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作

模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本復

雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現在學生面前。

5.做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。近年來，”教學之聲相聞，

課下不相往來?！钡默F象愈來不適應現代化教學。反之，備課組、教研組的核心

作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是

提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。

6.加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接

關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量。總復習要特別注意教科書的

內在聯系性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。

7.抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，

以便起到畫龍點睛的效果。

8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識

系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關

頭，教學中要特別注意這方面的引導。

九年級數學教學計劃10

設計思路：測量是數學在真實世界中的一個重要的應用?！毒V要》指出：“讓

幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和樂趣”。本次活

動源于幼兒真實的生活，從最近我園種植地里的甘蔗成熟后對甘蔗長度的討論引

發(fā)，內容抓住孩子的興趣，貼近其最近發(fā)展區(qū)水平?；顒又?，從創(chuàng)設“很多一一

一個一一沒有”測量物的問題情境入手，步步推進，引導幼兒通過猜測討論、觀

察比較、實驗操作、交流分享等方法，幫助幼兒在與熟悉的自然測量物：樹葉、

胡蘿卜等環(huán)境材料的相互作用中發(fā)現和建構對測量的直接經驗，積累學習感受，

建構數學知識，同時也積累各種解決問題的經驗并激發(fā)其探索精神與愿望，促進

其社會性的發(fā)展。

活動目標：1、嘗試用不同的測量物測量長度，感知多種測量方法。

2、引發(fā)幼兒對使用生活中常見自然物進行測量的興趣。

重點：在探索中學習感受多種測量方法。

難點：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做標記的方法完成測量。

活動準備：PPT課件;樹葉、胡蘿卜若干;黑板等。

活動過程：一、講述故事，引出問題：（價值分析：用日常生活中的問題,

引發(fā)幼兒探究的興趣）

種植地里的甘蔗寶寶，很想知道自己到底長得有多高?蚯蚓們是他的好朋友,

大家自告奮勇來幫忙，為它量量到底已經長得多高了。

蚯蚓們開始到處找材料為甘蔗寶寶量身體，你們說可以找哪些材料呢？

二、根據故事情節(jié)，嘗試使用不同的自然物進行測量（價值分析：多種測量

方法、問題的設疑，讓孩子們在一次次的完成任務的快樂中，迎接新的挑戰(zhàn)，積

累對測量的直接經驗。）

（一）許多相同的樹葉，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測量要點：

從頭至尾

樹葉要像好朋友似的緊緊挨著

排成一直線

（二）一根胡蘿卜，怎么量

幼兒操作，交流分享

關鍵問題：胡蘿卜從哪里開始放?為什么要做記號？

分析測量要點：？從頭至尾

首尾相連（做好標記）

一邊量一邊數

（三）沒有材料，怎么量

幼兒操作，交流分享

分析測量要點：當沒有材料時用自己身體的某個部位也能測量，是最簡單、

方便的測量工具。

三、經驗拓展（價值分析：進一步引發(fā)幼兒對生活中測量的關注，不斷積累

新經驗）

生活中還有哪些簡單、方便的測量好方法。如：尺等。

活動評析：

這個大班數活動來源于幼兒真實的生活。它所選用的測量工具和測量物都來

自于幼兒日常接觸的生活中的物品。因此在活動中，我覺得幼兒對材料操作很熟

練，避免了材料本身由于陌生引起的無關探索的干擾?；顒拥恼w設計是層層推

進的，從創(chuàng)設“很多一一一個一一沒有”測量物的問題情境入手，引發(fā)幼兒一步

一步探索新的測量方法，在這其中幼兒能積極開動腦筋，相互討論、大膽猜測，

將日常的生活經驗運用其中，事實上最終孩子們找到了全部適宜的測量方法，在

活動中獲得了探索成功地滿足。在建構數學知識的同時也積累各種解決問題的經

驗，并激發(fā)其探索精神與愿望，促進其社會性的發(fā)展。

活動中不足的地方是，我對于提問的設計還不能很好地做到引導幼兒推進猜

測、進一步思考，在本活動的難點部分：測量工具只有一件時，怎樣學會正確做

標記的方法完成測量。花了較長時間在這個環(huán)節(jié)上，致使整個活動時間上略有超

出。

九年級數學教學計劃11

一、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以改變

學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標，，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力

為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本

出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅僅要思考數學自身的特點，

更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親

身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對

數學理解的.同時，在思維潛力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行教學，

針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，

努力把握中考方向，用心探索高效的復習途徑，力求到達減負、加壓、增效的目

的，力求中考取得好成績。

二、教學目標：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、

空間觀念和解決簡單實際問題的潛力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，

逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培

養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探

索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的潛力。

三、教學措施：

在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精

心設計教學過程，重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，

設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率,

讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程

度不同，使每個學生能有所收獲。

(3)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。

(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程

度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握狀況，對癥下藥。

(5)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改但是

夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻明白答案的心理立即點評。

(6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，這天的任務不推托到明日，爭取一

切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當的練習題、測試卷,

及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生應對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一

個疑難點，讓學生學有所獲。

⑺不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務潛力及水平。

用心參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，掌握新的技能、技

巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更

先進。

(8)分層輔導，因材施教

對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情,

保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務補課，以提高成績。

(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。

用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的潛力去做好初

三畢業(yè)班的教學工作。

四、教學課時安排：

1、第1周至第4周，完成九年級下后三章(第一章上學期已完成)的教學任

務，并完成測驗、分析、講評。

2、第5周至第7周，圍繞初中數學學科“基本要求”進行第一輪總復習，

使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢

測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。

3、第8周，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)

展，最后對初中數學“六大塊”主要資料進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā),

使學生的數學知識與結構得以縱深發(fā)展。

4、第9周，綜合模擬訓練，考前方法與心理的培訓，使學生能有一個良好、

健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學考試”力爭使每一個學生發(fā)揮出最佳水平，

取得最好成績。

九年級數學教學計劃12

今學期是九年級的第二個學期，總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何

提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。下面我

談談本學期的教學計劃和中考總復習具體做法。

一、預備階段(第1周一一第4周)：完成未學完的新課。

由于各種原因，我校九年級下冊的新課沒有上完，《圓》的知識沒有講授，

從而嚴重影響中考備考，所以盡可能地盡早結束新課。

二、第一階段（第4周第12周）：全面復習基礎知識，加強基本技能訓

練。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，

做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。

1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是

課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的

例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為

主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講:

第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講統(tǒng)計與概率；第五講

基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；

第九講四邊形；第十講三角函數學；第十一講圓。復習中由教師提出每個講節(jié)

的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況

把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概

念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、

典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導?；A知識即初中數學課程中

所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，

理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次

函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體

上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。

又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解

法。

中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如

配方法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，

它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的

思想等

三.第二階段（第13周一一第18周）：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)

中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握

數學內容，提高能力。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目

的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯系起來，并能綜

合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，

但又不是越難越好，要讓學生可接受,這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望,

又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知

欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。這

一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。

初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分

發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌

握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性,

引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題

方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新

穎，能引起學生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

三、進度安排

周次教學內容周課時

11、圓的基本概念；2、直線與圓的位置關系；5

23、圓與圓的位置關系；5

3弧長及扇形的面積；測試與評講；5

4統(tǒng)計與概率5

5第一講數與式1.1有理數1.2實數

1.3代數式1.4整式5

61.5分式第一講測試與評講第二講方程與不等式

2.1方程與方程組5

72.2不等式與不等式組第二講測試與評講

第三講函數3.1平面直角坐標系3.2函數5

83.3一次函數3.4反比例函數3.5二次函數

第三講測試與評講5

9第四講統(tǒng)計與概率6.