人教版新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教案

第一單元

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

教材簡(jiǎn)析

本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字

《天地人》《金木水火土》《□耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。通過(guò)這一組識(shí)字的

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字

的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類(lèi)法識(shí)記漢字。

本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè)讀書(shū)吧”。

課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

本課是識(shí)字課。展示了“天、地、人、你、我、他"六個(gè)

天地人

漢字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)識(shí)字的習(xí)慣。

金木水火本文以?xún)焊璧男问?，巧妙地把“?五”這五個(gè)數(shù)字與“金

土木水火土”相對(duì)應(yīng)，注意掌握其中的反義詞。

本課是看圖識(shí)字，五個(gè)漢字屬于人體器官。每個(gè)字用圖文

口耳目結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過(guò)程，融兒童情趣與識(shí)字為一

體。

本課是象形字歸類(lèi)識(shí)字。八個(gè)漢字配以八幅圖片，圖文結(jié)

日月水火

合展示了漢字演變的過(guò)程。

本課是對(duì)對(duì)子的形式，用“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)?；▽?duì)樹(shù)，鳥(niǎo)

對(duì)韻歌對(duì)蟲(chóng)。山清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。”的韻文提供語(yǔ)境，配以山川

風(fēng)景插圖。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)“一、1、F、AJJ、、/、匕、10種筆畫(huà)。

3.會(huì)按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。

4.結(jié)合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)17個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)“一、1、TAJJ、、/、匕、10種筆畫(huà)。

3.結(jié)合具體的語(yǔ)境和情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

課時(shí)分配

1.《天地人》......................................2?3課時(shí)

2.《金木水火土》.................................2?3課時(shí)

3.《口耳目》......................................2?3課時(shí)

4.《日月水火》.........................................「2課時(shí)

5.《對(duì)韻歌》......................................2?3課時(shí)

口語(yǔ)交際.............................................「2課時(shí)

語(yǔ)文園地一..........................................4~5課時(shí)

快樂(lè)讀書(shū)吧...........................................「2課時(shí)

教法與學(xué)法

本單元的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)知的事物，采用游戲激趣法、圖字結(jié)

合法、合作互助法等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，探究字形和字義的聯(lián)系，在

辨認(rèn)字形中了解字義，結(jié)合字義識(shí)記字形，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

1.天地人

課題天地人課型新授課

知識(shí)與技能：

教1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.學(xué)習(xí)“你我他”的用法。

學(xué)過(guò)程與方法：

目

標(biāo)通過(guò)觀察情境圖和相互討論，能熟練運(yùn)用“你我他”來(lái)完成表

達(dá)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分組游戲，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

重、難難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“你我他”的用法，學(xué)會(huì)尊重他人。

點(diǎn)

教法與教法：引導(dǎo)學(xué)生讀、議。從生字入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

學(xué)法學(xué)法:讀、議相結(jié)合，練習(xí)、游戲相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)1.多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

備

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

目標(biāo)2.結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案

環(huán)節(jié)

1.課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣

一、創(chuàng)1.學(xué)生看課件欣賞圖片。

賞。

設(shè)情2.學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述看到了藍(lán)天、

2.引問(wèn)：你觀察到圖中有些

境，調(diào)黃土地、人物等。

什么？

動(dòng)情3.學(xué)生齊讀課題。

3.揭題，指導(dǎo)讀課題。

感。

(用

時(shí)：4

分鐘)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫(huà)。

字“天、地、人”。2.學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)自學(xué)生字。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。

識(shí)記生字。(1)2?3名同學(xué)讀生字“天、地、人”，

3.檢查反饋，組織學(xué)生匯比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其

二、借

報(bào)。他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

助圖

(1)指名認(rèn)讀生字，檢查(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶

畫(huà)，學(xué)

掌握情況。答，最先回答正確者獲勝。

習(xí)生

(2)出示生字卡片，組織(3)2?3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，

字。

學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。

(用

(3)指名領(lǐng)讀全部生字，(4)學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地

時(shí)：26

比一比，誰(shuí)學(xué)得最快。認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又

分鐘)

(4)開(kāi)火車(chē)讀生字，檢查準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。

全體同學(xué)掌握情況。4.做摘蘋(píng)果游戲，誰(shuí)先讀出生字，誰(shuí)讀

4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中對(duì)了，果子就歸誰(shuí)了，最后看誰(shuí)的果子

識(shí)字，鞏固生字。最多。

1.識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。(課件出示

轉(zhuǎn)盤(pán)：上面標(biāo)有“天、地、

三、鞏

人”的生字，讓學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)

固識(shí)1.兩人一組，比一比誰(shuí)說(shuō)詞語(yǔ)、句子的

轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用哪

字，強(qiáng)速度最快。

個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話)

化認(rèn)2.學(xué)生將自己聽(tīng)到的生字卡片迅速拿出

2.組織學(xué)生游戲：聽(tīng)字取

識(shí)。來(lái)，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。

卡。

(用

時(shí)：10

分鐘)

第二課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“你、我、他"3個(gè)生字。

課時(shí)目

2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱(chēng)，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的

標(biāo)

樂(lè)趣。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

一、談在生活中我們經(jīng)?？吹?.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者

話導(dǎo)很多字，那同學(xué)們看看我們對(duì)民族小學(xué)的喜愛(ài)和贊美之情。

入(4

O教室周?chē)心男┳质悄阏J(rèn)識(shí)2.學(xué)生自主探究“作者為什么會(huì)這樣

分

鐘)

的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多喜愛(ài)和贊美這所民族小學(xué)

字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)

識(shí)更多的字，看看哪個(gè)小朋

友能和老師一起學(xué)到更多的

字。

1.出示圖片1,問(wèn)：圖上畫(huà)1.看圖回答問(wèn)題。

二、看

的是什么？怎么稱(chēng)呼？2.識(shí)記生字“他

圖說(shuō)

2.教師教學(xué)生讀。3.學(xué)生理解“他二

話。（8

3.講解人稱(chēng)代詞“他”，激發(fā)

分鐘）

興趣。

1.出示生字卡片。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀2.自由讀。

生字。3.“開(kāi)火車(chē)”讀、同桌賽讀、小

3.打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀組賽讀、男女生賽讀。

三、認(rèn)生字。4.學(xué)生自由說(shuō)。

讀生4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語(yǔ)境識(shí)5.學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。

字。（15字。6.交流識(shí)記的生字的方法。

分鐘）5.游戲——生字撲克牌。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方

式識(shí)記生字。

1.同桌之間比一比，看誰(shuí)認(rèn)1.同桌合作，“你讀我聽(tīng)”“我讀你聽(tīng)”。

字的水平高。點(diǎn)自己書(shū)上的2.兩名學(xué)生到前邊按要求組詞，規(guī)定

生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，時(shí)間內(nèi)找到最多者獲勝。

四、鞏

你就教教他，他若認(rèn)得，你3.學(xué)生將自己聽(tīng)到的生字卡片迅速拿

固練

就給他豎起大拇指。出來(lái)，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。

習(xí)。（8

2.指兩名同學(xué)到前邊來(lái)組

分鐘）

詞，比一比誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

組得最多。

3.組織學(xué)生游戲：聽(tīng)音取卡。

五、總

結(jié)全

課，深通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字，展開(kāi)交流。

化認(rèn)哪些收獲？

識(shí)。（5

分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.組詞，并寫(xiě)一句話。

天（）地（）人（）

2.我會(huì)用“你、我、他”來(lái)說(shuō)話。

在讀書(shū)，—在寫(xiě)字，—在回答問(wèn)題。

3.我會(huì)組詞。

你（）（）他（）（）我（）（）人（）（）

教學(xué)反思：

2.金木水火土

課題金木水火土課型新授課

知識(shí)與技能：

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。

2.在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。

教學(xué)

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

目標(biāo)

過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文的美妙和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)

趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。

重、難難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

點(diǎn)

教法教法：引導(dǎo)示范教學(xué)法。

與學(xué)學(xué)法：朗讀感悟，反復(fù)練習(xí)。

法

教學(xué)1.多媒體課件、田字格貼紙。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

準(zhǔn)備

課時(shí)2課時(shí)

安排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。

目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案

環(huán)節(jié)

1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)

物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到

一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看

看，看看這里到底有什

么？

2.課件出示一幅風(fēng)景圖，

一、激1.學(xué)生回答：

讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)

趣導(dǎo)①天上有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)。

置問(wèn)題的順序。

入新②地上有人、小羊、小牛。

3.我們從上向下看，天上

課。2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。

有什么？地上有什么？老

（用歸納：天上有一個(gè)太陽(yáng)，三只小鳥(niǎo)，

師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。

時(shí)：10地上有二個(gè)人，四只小羊，五只小牛。

4.師問(wèn)：來(lái),我們數(shù)一數(shù)，

分鐘）3.學(xué)生尋找“一?五”生字卡片。

看一看太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、人等，

它們有多少？

5.老師在黑板貼上“一?

五”生字卡片，并讓學(xué)生

在自己的卡片里找到相應(yīng)

的數(shù)字卡片。

1.師教讀數(shù)字“一”并指

二、學(xué)導(dǎo)學(xué)生拓展。1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一

習(xí)數(shù)例：-（個(gè)）太陽(yáng)2.學(xué)生拓展詞語(yǔ)：

字“一一（個(gè)）人一（支）筆一（個(gè)）老師

?五”。2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字—（個(gè)）學(xué)生

（用“二、三、四、五”。3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。

時(shí)：103.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個(gè)小組

分鐘）數(shù)字卡片。讀得又快又好。

4.老師抽讀數(shù)字卡片。

1.老師出示''金、木、水、

三、通

火、土”的實(shí)物圖片，看

過(guò)數(shù)1.學(xué)生回答：

看卡片上畫(huà)的是什么？老

字卡一（條）金項(xiàng)鏈

師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還

片具兩（根）木頭

可以用在很多地方。

體認(rèn)三（滴）水珠

2.課件出示童謠第一句：

識(shí)課四（把）火

一二三四五

題。五（堆）土

金木水火土

（用2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童

3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分

時(shí)：10謠，比一比，看誰(shuí)讀得又快又好。

組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)

分鐘）

評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

四、做老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起

游戲，做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)

結(jié)束束新課。

新課。一二三四五，松鼠有幾只，

（用上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，

時(shí)：10老虎沒(méi)打著，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，

分鐘）打著小松鼠。一二三四五。

第二課時(shí)

課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。

目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)“一”兩種筆畫(huà)，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)生字。

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案

環(huán)節(jié)

一、復(fù)1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指

習(xí)生主要寫(xiě)了哪兩件事？名讀）。

字，導(dǎo)2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感

入新受金色的草地帶給“我”和弟弟的快

課。樂(lè)以及草地的神奇。）

（用

時(shí)：2

分鐘）

1.師再次出示風(fēng)景圖，問(wèn)：1.學(xué)生回答：

二、通①太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在哪里？①太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在天上。

過(guò)數(shù)②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問(wèn)②人、牛、羊在地上。

字卡題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”

的復(fù)2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，并說(shuō)識(shí)記的方法。

習(xí)，認(rèn)教讀，并相機(jī)幫助記憶：3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。

識(shí)太陽(yáng)在天上。小鳥(niǎo)在天上。4.小組比賽讀3、4句看誰(shuí)讀

“上、小牛在地上。小羊在地上。得又準(zhǔn)又好。

下”兩3.課件出示童謠3、4兩句,讓學(xué)生5.和老師再次玩起拍手歌。

個(gè)生說(shuō)，哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。6.分組讀、背，開(kāi)火車(chē)分句讀、

字。4.教讀童謠3、4句。背。

（用5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，

時(shí)：15右拍拍，安安靜靜坐下來(lái)。

分鐘）6.教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背

誦。

1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。

認(rèn)生字寶寶。今天，我們還要開(kāi)始學(xué)生2.學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成：左

i二

字寶寶，生字寶寶寫(xiě)在哪里呢？上格、右上格、左下格、右下

識(shí)

”格、橫中線、豎中線，各個(gè)方

“2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)

”學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。位記心問(wèn)。

“

種

兩3.師生共同回憶正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。3.學(xué)生跟著老師書(shū)空“一”，

筆4.認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”并指導(dǎo)寫(xiě)再在書(shū)上仿寫(xiě)，同桌互評(píng)。

新

學(xué)數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有

?,

會(huì)

生（課件演示，田字格貼片具體書(shū)寫(xiě)）什么不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意哪些

字5.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)“二、三”重點(diǎn)指問(wèn)題。

。

<用導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師5.學(xué)生說(shuō)“上”這個(gè)字“I”

叱1

5巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。的位置應(yīng)在哪條線上。

分D6.同法認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”，并指導(dǎo)書(shū)6.學(xué)生輪流展示書(shū)寫(xiě)作品并

寫(xiě)“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”改正。

應(yīng)寫(xiě)在田字格的豎中線上。

四、總1.這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶學(xué)生背誦課文。

結(jié)全寶，還學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)好生字寶寶，通

課，深過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的

化認(rèn)生字會(huì)越來(lái)越多。

識(shí)。2.師生齊讀全文。

（用

時(shí)：8

分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.我會(huì)說(shuō)出下面缺少的數(shù)字。

一（）三（）五

2.我會(huì)給“二、三、四、上"口頭組詞。

教學(xué)反思：

3.□耳目

課題口耳目課型新授課

知識(shí)與技能：

教1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

學(xué)2.練習(xí)在田字格里寫(xiě)好字。

目

標(biāo)過(guò)程與方法：

練習(xí)朗讀，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

教學(xué)重重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

難點(diǎn)難點(diǎn)：能在田字格中端正、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)生字。

教法與教法：講授法。

學(xué)法學(xué)法：交流學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。

備（學(xué)生）

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

標(biāo)2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖

一、游

片上的生字。1.學(xué)生認(rèn)讀過(guò)卡片上的字，讀對(duì)

戲?qū)?/p>

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況，組后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。

入，激

織學(xué)生開(kāi)展下一個(gè)游戲“貼一貼”。2.學(xué)生到前邊來(lái)試貼，貼完后說(shuō)

發(fā)興

3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書(shū)說(shuō)為什么要這樣貼。

趣。（用

課文題目一一□耳目。3.學(xué)生齊讀課文題目。

時(shí)：5

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這三個(gè)字的方4.學(xué)生自由匯報(bào)。

分鐘）

法。

1.教師課件出示五幅課文插圖，這1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好

就是它們最初的樣子，你愿意幫助朋友。

它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小2.以“目”為例，學(xué)生了解字形

組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)與義的聯(lián)系。

擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，學(xué)生看圖片，明白“目”就

給這些字找朋友。是指人的眼睛。

2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、

（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！?、耳、目”五個(gè)生字分別是人

二、借“目”是指什么？體哪些器官。

助圖（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。

畫(huà)，學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？（1）2?3名同學(xué)認(rèn)讀生字，比

習(xí)生3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪

字。（用與對(duì)應(yīng)的人體器官。亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正錯(cuò)

時(shí)：294.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我誤讀音。

分鐘）們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字

們的名字哦！卡片進(jìn)行搶答，最先回答正確者

5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺(jué)情獲勝。

況。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)

(1)指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，

情況。先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再

(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展選出代表與全班同學(xué)交流。

識(shí)字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生

字和圖畫(huà)的關(guān)系。

三、鞏1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲

1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，

固識(shí)規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫(huà)分成

找對(duì)者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，

字，強(qiáng)三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象

其他同學(xué)跟讀。

化認(rèn)形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的

2.先把實(shí)物放到鼻子上，老

識(shí)。(用朋友。

師出什么卡片，就把食指挪向哪

時(shí)：62.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具

個(gè)部位。

分鐘)體部位，看誰(shuí)指得又準(zhǔn)又快。

第二課時(shí)

課時(shí)目1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“一T、三種筆畫(huà)。

標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

一、復(fù)導(dǎo)入：在識(shí)字王國(guó)里，我們已學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀車(chē)廂上的生

習(xí)生經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著字，比一比誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。

字，導(dǎo)小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小

入新朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件

課。(用出示小火車(chē)圖片。

時(shí)：8

分鐘)

1.第一關(guān)：我會(huì)讀。

(1)教師課件出示蘋(píng)果上的字。

二、闖

(2)指名認(rèn)讀。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。

關(guān)激

2.第二關(guān)：我會(huì)背。(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。(2)學(xué)生

趣，鞏

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。認(rèn)讀。

固生

(2)指出2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀2.第二關(guān)：我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)。

字。(用

兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。(1)學(xué)生讀兒歌。

時(shí)：26

(3)學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。(2)2?3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀

分鐘)

3.第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)。兒歌。

(1)課件出示本課四個(gè)生字。(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。

(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里3.第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。

找到四個(gè)字。(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由

(3)老師范寫(xiě)“口”，學(xué)生注意觀找出生字卡，并認(rèn)讀。

察“口”的筆順在田字格中的位置。(2)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：-7(3)學(xué)生自由匯報(bào)。

(5)學(xué)生先描紅，再書(shū)寫(xiě)“口”,

師邊巡視邊提示。

(6)師展示優(yōu)秀作品。

(7)同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”

字及新筆畫(huà)“V。

三、教1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、1.學(xué)生找一找在什么地方見(jiàn)到

師總課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，過(guò)這些朋友。

結(jié)，激留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢2.自制卡片。

發(fā)自主字寶寶呢！

識(shí)字興2.找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到

趣，布我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？

置作3.找一找我們中還有哪些象形字，

業(yè)。(用然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課

時(shí)：6自制卡片。

分鐘)

板書(shū)設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅色。

0r

2.我會(huì)說(shuō)：

人的五件寶是：_____

3.我會(huì)組詞，并說(shuō)一句話。

口（）.耳（）目（）手（）,足

（）_

教學(xué)反思:

5.對(duì)韻歌

課題對(duì)韻歌課型新授課

知識(shí)與技能：

教

學(xué)1.認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)”/、乙、1_"，會(huì)寫(xiě)生字“蟲(chóng)”。

目2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

標(biāo)

過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的讀，流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)生字“云、山”。

一

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)似“云對(duì)雨”的“對(duì)子”詞語(yǔ)。

教法與學(xué)教法：講解法、示范法。

法學(xué)法:討論法、練習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備L多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)”/、乙、，會(huì)寫(xiě)生字“蟲(chóng)

標(biāo)2.能正確、流利地讀熟韻文。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

1.學(xué)生回答問(wèn)題。

1.導(dǎo)讀引入：

2.學(xué)生跟著老師讀課題。

老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于

3.學(xué)生分小組多讀幾遍課題，

兒童的電視劇，其中的主人公叫陳

一、激趣并以開(kāi)火車(chē)的游戲法認(rèn)讀第一個(gè)生

文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)

導(dǎo)入，調(diào)字：對(duì)。

得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和

動(dòng)學(xué)生。4.學(xué)生在自己的生字卡片中找

他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？今天，我們就來(lái)

（用時(shí)：到“對(duì)同桌互認(rèn)。

學(xué)習(xí)第5課：對(duì)韻歌。

5分鐘）

2.老師板書(shū)課題，教讀。同時(shí)，

黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對(duì)，教

讀。

1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象1.學(xué)生看圖片。

圖片，指名問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)并按順序回答完整的句子：

這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示（1）圖上畫(huà)的是一朵白云。

玄、雨、雪、風(fēng)）（2）圖上畫(huà)的是天下雨了。

二、借助

2.預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，（3）圖上畫(huà)的是雪花。

課件，學(xué)

這是哪種自然現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)幫幫他（4）圖上畫(huà)的是一陣風(fēng)。

習(xí)生字。

（她）？2.學(xué)生開(kāi)展認(rèn)讀生字“云、雨、

（用時(shí)：

3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)風(fēng)”的活動(dòng)并組詞。

25分鐘）

學(xué)生回答問(wèn)題的情況，邊引出“云、（1）齊讀。

雨、風(fēng)”3個(gè)生字。（2）師指名讀時(shí)，其他學(xué)生幫

4.老師在黑板上貼上“云、雨、忙糾錯(cuò)。

風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意（3）分小組讀或開(kāi)火車(chē)讀時(shí)，

采取齊讀，分組讀，指名讀，開(kāi)火比一比哪列火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。

車(chē)讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生（4）生交流識(shí)記這幾個(gè)生字和

迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)"3個(gè)生字。方法。

5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡（5）學(xué)生在自己的卡片中快速

片，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡

6.按照以上教學(xué)方法，分別再片。

學(xué)習(xí)生字“花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”。

7.老師拓展講解：花是植物，

鳥(niǎo)、蟲(chóng)是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知

道哪些植物，知道哪些動(dòng)物？師作

及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的

學(xué)習(xí)積極性。

1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：

字寶寶，字寶寶，坐著火車(chē)開(kāi)

來(lái)了。

2.誰(shuí)會(huì)對(duì)？誰(shuí)會(huì)連？

3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶

寶，今天我們還要會(huì)寫(xiě)一個(gè)字寶

三、鞏固

寶：蟲(chóng)。1.學(xué)生做認(rèn)生字游戲。

生字，認(rèn)

4.老師出示田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2.學(xué)生上黑板連對(duì)子。

識(shí)新筆

“蟲(chóng)3.學(xué)生讀新筆畫(huà)，名稱(chēng)“提

畫(huà)。（用

5.老師講解：“蟲(chóng)”的第四筆4.學(xué)生在書(shū)上先描紅，再

時(shí)：10分a|，，

寫(xiě)三個(gè)“蟲(chóng)

鐘）

要在豎中線起筆，第五筆

寫(xiě)時(shí)稍微向上挑，起筆先重。

6.老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書(shū)

寫(xiě)。

7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品，并

作相應(yīng)評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

課時(shí)目1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。

標(biāo)2.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“云、山”和筆畫(huà)“乙、1_”。

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案

節(jié)

一、導(dǎo)入和老師一起對(duì)對(duì)子，通過(guò)上節(jié)課的1.學(xué)生齊讀前四組對(duì)子。

新課。復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子，現(xiàn)在，2.男女生分角色讀前四組

（用時(shí)：我們一起來(lái)復(fù)習(xí)。對(duì)子。

8分鐘）

1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指

名對(duì)對(duì)子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀

比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又

好。

3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀

察，“山、水、柳樹(shù)、桃花”這四種景

物的顏色。

讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：1.學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。

清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對(duì)2.讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教

二、復(fù)習(xí)子。讀。

生字，學(xué)4.課件出示最后一組對(duì)子。3.學(xué)生回答山、水、柳樹(shù)、

習(xí)新課。5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)桃花這四種景物的特點(diǎn)。

（用時(shí)：方法學(xué)習(xí)對(duì)子：山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃4.學(xué)生分組朗讀第五、六

17分鐘）紅。組對(duì)子。

6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5.學(xué)生齊讀課文，小組比

5課《對(duì)韻歌》，大自然是多么神奇，賽讀。

多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無(wú)比熱愛(ài)6.學(xué)生背誦課文，齊讀，

的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。比賽背，指名背。

7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并7.學(xué)生對(duì)對(duì)子，拓展發(fā)言。

在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。

8.延伸拓展

天一一地上一一下

9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些

對(duì)子。

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：云、山，重點(diǎn)指學(xué)生寫(xiě)生字并練習(xí)口頭組詞。

三、整理導(dǎo)新筆畫(huà)：、，新書(shū)寫(xiě)規(guī)則：“山”先中

與背誦。間后兩邊。

（用時(shí)：2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作

15分鐘）及時(shí)評(píng)價(jià)。

3.總結(jié)全課，全班齊背課文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.給音節(jié)加聲母。

()U1()un()□()eng

對(duì)云雨風(fēng)

()ua()iao()6ng

花鳥(niǎo)蟲(chóng)

2.抄寫(xiě)本課生字詞。

教學(xué)反思：

口語(yǔ)交際我說(shuō)你做

【教學(xué)目標(biāo)】

1.這是一個(gè)游戲，我說(shuō)你做。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)做習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。

3.感知準(zhǔn)確聽(tīng)話的重要性，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)游戲,知道怎樣準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：讓我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令其他人做動(dòng)作。

二、感知游戲含義。

1、課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做游戲的情景。

2、“我說(shuō)你做”游戲真有意思，我們也進(jìn)行“我說(shuō)你做”游戲，好不好？既

然是“我說(shuō)你做”游戲，首先我們要宣布游戲規(guī)則。（課件播放游戲規(guī)則的錄

音）

三、在游戲中明理。

1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）

2.評(píng)出優(yōu)勝小組。

3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。

（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。）

4.評(píng)出優(yōu)勝小組。

5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無(wú)誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會(huì)是什

么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝

組請(qǐng)教。

6.總結(jié)要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。

四、總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我說(shuō)你做

游戲要領(lǐng)：

聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清，做得對(duì)。

語(yǔ)文園地一

【教材分析】

“識(shí)字加油站”是一則謎語(yǔ)，在這則數(shù)學(xué)謎語(yǔ)中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“六?

十”5個(gè)數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語(yǔ)的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的積極性，

“字詞句運(yùn)用”通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！睍?shū)寫(xiě)提

示”通過(guò)對(duì)“二、三、十、禾”四個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)書(shū)寫(xiě)

姿勢(shì)和漢字規(guī)則的認(rèn)識(shí)?！叭辗e月累”通過(guò)對(duì)古詩(shī)《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學(xué)

生體會(huì)中華古詩(shī)詞的韻律美?！焙痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培

養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)一則謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

2.通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫(huà)變化特點(diǎn)。

3.通過(guò)書(shū)寫(xiě)提示四個(gè)漢字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印

象，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.知道謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

2.比較形近字。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.謎語(yǔ)的漢字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

識(shí)字加油站

一、談話導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)背誦《對(duì)韻歌》。

2.同學(xué)們，我們剛才在背誦《對(duì)韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性

很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來(lái)非?，槵樕峡冢裉?，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一種

新奇有趣的語(yǔ)言形式：謎語(yǔ)。

3.課件出示課本第15頁(yè)“識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開(kāi)課

本第15頁(yè)。

4.老師范讀，學(xué)生注意傾聽(tīng)。

5.師教讀，一句一句讀。

6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。

7.小老師教讀生字，并試背謎語(yǔ)。

二、猜一猜，并延伸拓展。

1.指名學(xué)生猜謎語(yǔ)。謎底：雪花。

2.課件出示拓展謎語(yǔ)：風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)