《樹和天空》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

樹和天空新課導(dǎo)入“樹”是很多詩歌中重要的美學(xué)意象，不僅因為樹的形態(tài)優(yōu)美，更因為詩人都想通過“樹”講一個更大的故事，主題有生命的循環(huán)、成長的陪伴、甚至是政治偏見。今天，我們就一起欣賞特朗斯特羅姆榮獲諾貝爾文學(xué)獎的詩歌——《樹和天空》，這首詩里的“樹”給我留下了深刻的印象，希望你也會喜歡！學(xué)習(xí)目標(biāo)了解特朗斯特羅姆的創(chuàng)作成就及其在世界文學(xué)史上的地位。體會詩歌的寫作特色，如奇特的想象、鮮明的意象、朦朧的意境等。鑒賞詩歌的意境美、想象美。體會詩歌的多元主題，如自然的生生不息、人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等。朗讀鑒賞《樹和天空》一棵樹在雨中走動，在揮灑的灰色中匆匆走過我們身邊，它有急事。它汲取雨中的生命就像果園里的黑鸝雨停歇。樹停下腳步它在晴朗的夜晚挺拔地靜閃和我們一樣它在等待那瞬息當(dāng)雪花在空中綻開走進(jìn)作者瑞典詩人，1954年出版第一本詩集《詩十七首》，引起瑞典詩壇轟動，成為50年代瑞典詩壇上的一件大事，成名后又陸續(xù)出版詩集《路上的秘密》(1958)、《完成一半的天堂》(1962)、《鐘聲與轍跡》(1966)、《在黑暗中觀看》(1970)、《路徑》(1973)等多卷，先后獲得多種國際國內(nèi)文學(xué)獎。2011年10月6日特朗斯特羅姆獲得諾貝爾文學(xué)獎。特朗斯特羅姆的詩歌主要探討自我與周圍世界的關(guān)系，死亡、歷史和自然是其作品中常見的主題。(1931—2015)寫作背景《樹和天空》主要探討自我與周圍環(huán)境的關(guān)系,死亡、歷史和自然是作品中常見的主題。特朗斯特羅姆善于運用意象、隱喻來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,其詩新穎、敏銳。世界時刻在變,時間永遠(yuǎn)在流逝,或許只有空間,才多少體現(xiàn)著存在的永恒。所以“樹”與“天空”的關(guān)系,也就寓示著存在(人與自然)與無限、永恒的關(guān)系。“我們”(在這里代表人類、自然等客觀存在)相互關(guān)愛與扶持著,既在“天空”下積極地接受它的所有賜予和挑戰(zhàn),又對天空懷抱著最虔誠的愛與敬畏。因為“天空”是“我們”共同的家。題目解讀“樹和天空”言簡意賅，點明了詩歌的寫作對象。同時，“天空”為“樹”提供了背景，意象鮮明，給讀者提供了無限的想象間。初讀感知閱讀這首詩，將框架圖中①～③處填寫完整。樹雨中走動①____________

雨停靜靜地閃現(xiàn)②____________

③____________

汲取生命停下腳步等待雪花文本解讀談?wù)勀銖脑姼柚凶x到了什么？詩句讀到的內(nèi)容在傾灑的灰色中匆匆走過我們身邊有急事它汲取雨中的生命雨停歇樹停下腳步第一節(jié)第二節(jié)和我們一樣雨對樹的重要性樹對雨的渴望“雨”和“樹”緊密相連的關(guān)系樹在雨中獲得生機(jī)樹在等待成長的時機(jī)作為旁觀者的我們和樹具有共通性文本解讀如何理解這首詩歌中“樹”這一意象？詩人選擇“樹”作為觀照對象，更多的還在于樹本身所具有的特性，包括樹豐富的生態(tài)和文化蘊含。作為生物，樹是立足于大地同時又指向天空的最隆重和充分的表示。它對生命應(yīng)有的在地下的深度以及永無止境的向上的高度都做了最為堅實而高貴的展覽和詮釋。于是，樹連接了大地與天空，此岸與彼岸，現(xiàn)世與終極——是樹，讓我們看清了自身的位置和應(yīng)有的走向?！皹洹笔巧闹黧w,是積極向上、蓬勃生長的生命的代表。文本解讀這首詩中的“雪花”具有怎樣的象征意義？“雪花”象征著一個潔白澄凈的純美境界，一種超越了世俗功利、擺脫了欲望和俗物的牽絆、萬物融和無間、和諧共存的圓融化境。在這個世界里，人與物、人與人、物與物，一切存在之間的距離都將泯滅而消失殆盡，只剩下輕輕飄來的一陣宇宙間的清麗氣息。文本解讀這首詩中的“天空”,有怎樣的象征意義？“天空”是“樹”(自然生物)和“我們”(人類)存在共同的家,代表著自然界。所有生物既在“天空”下積極地承受它的所有賜予和挑戰(zhàn),同時又對天空懷抱著最虔誠的愛、敬畏以及等待。文本解讀這首詩中的“我們”,有怎樣的象征義？“我們”在這里代表人類與自然等存在,“我們”既是自然的旁觀者和見證者,也是自然的參與者和存在者,“我們”相互關(guān)愛與扶持著。文本解讀詩人以旁觀者的身份來寫樹和大自然，有什么好處？詩人以旁觀者的身份來寫書和大自然，角度新穎，使詩人與樹的視角發(fā)生轉(zhuǎn)移，樹的走動其實是詩人在樹林中走動。樹如同無言的智者，把詩人瞬間的感受表達(dá)了出來。詩人感受到了人生的匆忙，雨過天晴，樹林靜謐，這優(yōu)美的情景，又讓詩人的內(nèi)心更加寧靜，煥發(fā)出對美好生活的期待。文本解讀這首詩的前后兩節(jié)有著層次與境界上的相承與遞進(jìn)。前者主動，后者主靜。前者充溢著生命的搏擊與律動，啟示著自然間一種積極向上的活力。而當(dāng)“雨歇了”，世界便進(jìn)入一種行動后的安寧、強(qiáng)力后的靜謐。那曾因為爭取而匆匆走過的軀體，也終于有了夜空下神圣而靜穆的“挺拔”閃現(xiàn)。雖然那“挺拔”的姿勢只是一次“閃現(xiàn)”，雖然“等待”的只是一個“瞬間”，但是存在的意義不就是在那無休止的搏動中一次又一次地追逐那一層高過一層的瞬間化境嗎？這首詩的前后兩節(jié)有著怎樣的關(guān)系？文本解讀這首詩歌想想奇特，意境朦朧，人們對其主旨?xì)v來有多重解讀。你認(rèn)為這首詩的主旨是什么？文本解讀觀點一：這首詩歌體現(xiàn)了人與自然的關(guān)系。大自然和人一樣，也有情感，也有生命，也會等待美好的未來，人們應(yīng)該敬畏自然，合乎自然，和大自然和諧相處。文本解讀觀點二：這首詩歌體現(xiàn)了詩人對人生的思考。很多人忙忙碌碌，急于低頭趕路，卻忽視抬頭看天空。其實，人們在匆忙趕路的同時，也應(yīng)該偶爾停下來，欣賞身邊的美景，靜待雪花綻放。文本解讀觀點三：這首詩歌體現(xiàn)了宇宙間事物的和諧共處。宇宙間的所有事物都是能和諧共處的。樹在灰色的雨中依然可以汲取生命，黑鸝在果園里歡快的生活。雨天與晴天，春夏與秋冬，各種事物和諧相處，也都在靜待美好的瞬間。文本解讀探析隱喻手法理解詩歌主旨?！稑浜吞炜铡芳催\用了隱喻手法。樹立足于大地同時又指向天空,它詮釋了生命的深度與高度。但是人們埋頭于對土地的耕耘與掘進(jìn),卻漸漸忽略了頭頂上那片令人震撼和心悸的星空,忘記了對未知的渴望、對神秘的欣賞、駐足靜觀與默想,比如對宇宙一聲純粹而又唯美的驚嘆!課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了特朗斯特羅姆的創(chuàng)作成就及其在世界文學(xué)史上的地位。學(xué)習(xí)了其詩歌的寫作特色，如奇特的想象、鮮明的意象、朦朧的意境等。鑒賞詩歌的意境美、想象美。體會了詩歌的多元主題，如自然的生生不息、人與自然的關(guān)系、生命的奇跡等。當(dāng)堂檢測閱讀下面的詩歌，回答問題。海風(fēng)【法】馬拉美肉體是悲慘的，唉！我讀過所有的書籍，逃遁！逃向那邊！我感到鳥兒們醉心在無名的泡沫和藍(lán)天的中間！沉入大海的這顆心將一無所戀：映入眼簾的古老花園，夜呵！這照耀著潔白無瑕的空紙上凄涼的燈光，還有那哺乳嬰兒的少婦，都不能將我留下。我要離去！輪船，搖晃著你的桅檣，向著一個異國的自然起錨！煩惱，我受著熱望的折磨，眼前猶自閃現(xiàn)著那挹淚訣別的情景，也許，桅檣會招來風(fēng)暴風(fēng)暴傾覆了船只，沉沒了桅檣，沉沒了桅檣，又不見肥沃的島嶼……然而，我的心啊，傾聽著水手的歌！當(dāng)堂檢測1.詩人為什么說“肉體是悲慘的”？從詩中可以找到答案嗎？答案：“唉！我讀過所有的書籍”，闡明了詩人得出這樣的認(rèn)識的原因。書籍開啟了他的心智，書籍中飛翔著的思想、精神像鳥兒般自由，而人卻要受到肉體的限制，肉體像牢籠一般囚禁著人的靈性、人的思想。在靈性與肉體的爭斗、撕扯之中，詩人愈加感到肉體是悲慘的。解析：詩歌的第一行“肉體是悲慘的，唉！我讀過所有的書籍”提示了解答本題的關(guān)鍵，即“書籍”里有什么讓“我”感到“肉體是悲慘的”。當(dāng)堂檢測2.詩人為什么要“逃”？答案：現(xiàn)實生活中的誘惑太多，“古老花園”“空紙上凄涼的燈光”“哺乳嬰兒的少婦”，象征著內(nèi)容豐富的現(xiàn)實生活，有寧靜，有溫馨，有優(yōu)愁，又充滿各種矛盾，所以詩人要“逃”。解析：詩人身處“這邊”，卻要逃向“那邊”，說明“那邊”和“這邊”肯定有明顯的不同，因此，概括出“這邊”讓詩人“逃”的原因即可。當(dāng)堂檢測3.“水手的歌”象征著什么？它對詩人有什么樣的意義？答案：“水手的歌”象征的是自由、狂野、無拘無束、強(qiáng)悍、無限的希望和誘惑。它是詩中的“我”離開現(xiàn)實、逃向那邊的動力和依托。解析：詩歌中說：“然而，我的心啊，傾聽著水手的歌！”很明顯“水手的歌”對“我”有一種極大的吸引力。當(dāng)堂檢測4.本課的四首外國詩歌，運用各種典型的意象，運用象征或想象的手法，營造優(yōu)美的意境，表達(dá)自己的情思。請你從下面幾個意象中任選一個，運用象征或想象的手法，寫一段250字左右的抒情片段。楊柳梅花大海夕陽當(dāng)堂檢測答案：小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，她凌雪斗霜，堅強(qiáng)不屈，不沾染一絲污跡。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。在漫山遍野的雪中，在萬物的哀嘆聲中，梅花盛開了，在這雪地中傲然挺立著。她那細(xì)細(xì)的枝干，絲毫不受風(fēng)雪的影響，她在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪吹打……這就是我喜愛梅花的原因：堅強(qiáng)不屈。人們贊美牡丹，是因為她象征富貴；贊美荷花，是因為她出淤泥而不染。而贊美梅花，是因為她那種堅強(qiáng)不屈、凌雪斗霜的精神，同時她也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人！當(dāng)堂檢測解析：本題要求從下面幾個意象中任選一個，運用象征或想象的手法，寫一段250字左右的抒情片段。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，