人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集2

識字（二）

1比一比

教學(xué)要求：

1認(rèn)識12個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫和1個偏旁。

2掌握“多一少”“大一小”兩組反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正

確使用一些量詞。

3正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點：

認(rèn)字寫字

教學(xué)用具：

投影、小黑板、生字卡片

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一板書課題。（復(fù)習(xí)“比”）

二看圖識詞。

1看圖，農(nóng)家小院里有哪些動物呢？（鴨子黃牛花貓小鳥）

2有哪些果子呢？（蘋果棗桃子杏）

3讀詞語。

自由讀；指名讀；齊讀

4去掉拼音讀。

自由讀；指名讀；開火車讀。

5學(xué)生字。

投影出示生字：黃貓杏桃蘋紅

（1）2分鐘記生字。

（2）你記住了哪個生字？匯報。

記憶方法：

“杏、桃、蘋、貓”根據(jù)部首記憶。

“黃”：多讀。

“紅”:加法。

三學(xué)兒歌。

1自讀兒歌。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2指名讀。

3自由讀，你讀懂了什么？

，，大一一小多一一少”是反義詞。

學(xué)習(xí)數(shù)量詞：頭只群個顆堆

4投影出示：練習(xí)數(shù)量詞。

）牛一（）貓一（）鴨子

）鳥一（）棗一（）桃

）杏子一（）蘋果

5看課后作業(yè)。鞏固數(shù)量詞。

四學(xué)生字。

1小黑板出示：邊多少群顆堆

2自由讀，指名讀。

3四人小組比賽記生字。

4全班交流。

“多、邊、少、群、顆”：加法。

“堆”：用“誰”換偏旁記。

“顆”也可以用“課、棵”換偏旁。

5組詞。

你想用哪個字組詞？

重點用“邊、群”組詞。

五鞏固。

1投影出示：在（）填上合適的詞。

一群（）兩顆（）三堆（）

幾（）貓五（）桃九（）牛

2卡片認(rèn)讀生字。

指名讀；開火車讀

六指導(dǎo)書寫。

讓學(xué)生觀察比較：四個子的豎畫都要壓在豎中線上。豎畫兩邊的部分基本對稱。

2自選商場

教學(xué)要求：

1認(rèn)識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認(rèn)識1個偏旁。

2觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。

3正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點：

識字、寫字

教具準(zhǔn)備：

投影、卡片

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入。

1小朋友經(jīng)常跟著家長到超市買東西，你去過哪些超市呢？逛超市時，你有什么感受呢？（商

品多，買東西方便）

2今天，咱們跟隨書中的小朋友一起到超市看一看都有什么東西。

二揭示課題，學(xué)習(xí)生字。

1超市還有一個名字，那就是“自選商場”。看老師是怎樣寫這四個字的。

2老師板書課題。學(xué)生跟著寫課題。

3齊讀課題。

三學(xué)習(xí)詞語、生字。

1請同學(xué)們打開書92頁，借助拼音讀一讀圖下面的詞語，看看小朋友給我們介紹了哪些商

品？

2自由讀，指名讀，齊讀。

3老師去掉拼音誰會讀？

自由讀；投影出示詞語，指名讀；開火車讀。

4學(xué)習(xí)第一段。

自選商場除了這些商品以外，還有很多商品，所以說“自選商場里的東西真多。”

投影出示句子。指名讀。注意：“東西”的“西”在這里讀輕聲。

齊讀。

5去掉詞語讀生字。

老師去掉詞語，只剩下本課生字，誰會讀？

自由讀；同桌互讀；指名讀；齊讀。

6記生字。

老師給你2分鐘的時間記生字，看誰記得生字多。

全班交流。

重點指導(dǎo)：

奶：女子旁。結(jié)合“媽、她、好”記。

牙、巾：數(shù)筆順記。

筆：看事物記憶。

7組詞。

你想用哪個字組詞？重點用“毛、作”組詞。

毛：羽毛毛病毛衣毛巾羊毛毛毯毛線

作：工作作業(yè)作曲作文作品作用自作自受

8說話。

從以上詞語中任選一個詞語說一句話。

四學(xué)短文。

1自選商場里的東西這么多，我和媽媽選了一些食品，收款的阿姨用電腦很快算出了我們要

付的錢。所以說，在自選商場買東西-一真方便。

2自由讀2、3自然段，體會一下購物的方便。

3指名讀，齊讀。

五鞏固生字。

1看書讀生字組詞。

自由讀；四人小組互讀；出示卡片指名讀。

2給詞語分類。

出示文中的9個詞語，指名讀，找三名學(xué)生分類，并說說為什么這么分。

老師：商場里的東西擺放的可整齊了，誰給這些商品分分類？

3拓展練習(xí)。

昨天老師讓大家搜集的商品名稱，請大家拿出來，給你的同桌讀一讀，看誰認(rèn)得字多。

五指導(dǎo)書寫。

觀察這幾個字在田字格中是怎樣擺放的，哪些筆畫要寫在豎中線上。

3菜園里

教學(xué)要求：

1認(rèn)識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。認(rèn)識1個筆畫和2個偏旁。

2能正確、流利的朗讀兒歌。

3認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影、小黑板、卡片

教學(xué)時間：

一課時

第一課時

一談話解題.

1同學(xué)們,今天老師要帶大家去一個地方,什么地方呢？（板書課題）

2菜園里的菜可多了,請同學(xué)們打開書看看,有哪些蔬菜？

二學(xué)詞語。

1自由讀。

2指名讀。齊讀。

3去拼音讀。

4去詞語讀。

5學(xué)習(xí)生字。（豆角蘿卜心）

重點指導(dǎo)：“卜心”的筆順。

三學(xué)兒歌。

1自由讀。讀準(zhǔn)字音。

2你讀懂了什么？（什么蔬菜有什么特點）

3菜園一片好風(fēng)光，什么意思？

4學(xué)生字。

加法：細(xì)捉迷嘴

數(shù)筆畫：又

多讀：藏越

四鞏固生字。

1組詞。

你最想用哪個字組詞？

重點用“園、心、迷、越”組詞。

2出示生字卡片，開火車讀。

五指導(dǎo)書寫。

寫“心”時，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點的不同方向，位置高低。

然后示范寫，講清起筆輕，運筆漸重。最后描紅。

“風(fēng)”：最后一筆點，是長點。

4日月明

教學(xué)要求：

1認(rèn)識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。

2幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

教具準(zhǔn)備：

投影、生字卡片

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一形象揭題，趣味認(rèn)字。

1出示“一輪紅日”圖及漢字“日”。

誰說說圖上畫了什么？這個字誰認(rèn)識？

2出示“一彎月牙”圖及漢字“月”。

看圖，讀字。

3“日”和“月”合在一起，組成了一個新的字：板書“明“

誰認(rèn)識這個字？誰知道這個字是什么意思？

“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。

二舉一反三，自學(xué)生字。

1像這樣有趣的字還有很多。出示“魚”的圖及漢字、“羊”的圖及漢字，教學(xué)“鮮”。

“魚”和“羊”組成“鮮”，“魚”和“羊”的味道都很鮮美，合在一起就更鮮美了。

2學(xué)生自學(xué)其他生字，同桌可以討論。

3找一名學(xué)生做小老師，匯報學(xué)習(xí)情況。

三誦讀兒歌，鞏固認(rèn)字。

1自由讀，指名讀，齊讀。

2師生用對口令的形式讀。

老師：日月

學(xué)生：明

3同桌對讀。

4背誦。

四擴詞造句，拓展認(rèn)識。

1投影出示：“讀讀想想中的詞。

自由讀，指名讀，齊讀。

2仿照課文，將這四組字編成一段小韻文。

3四人小組組合，試著把以前的這些有趣的漢字編成兒歌。

4用本課生字?jǐn)U詞?！懊?、鮮、力、休、眾”。

五指導(dǎo)書寫。

1自由描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置。

2指名說寫好這三個字要注意的地方。

3練寫。

語文園地四

一我會認(rèn)。

1自由讀，看誰讀的準(zhǔn)。

2指名讀并組詞。

3這些字的共同點是什么？（都是木字旁）

二我會讀。

本題是引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字。

1自由讀讀這些標(biāo)牌，看看你能不能讀下來。

2誰會讀呢？（指名讀）

3教室里墻上的字，你認(rèn)識哪個？

4你在課外還認(rèn)識了哪些字？

三比比寫寫。

1自由讀一讀，說說每組兩個字的差別。

2四人小組互相交流。

3寫一寫。（想一想每個字在田字格的位置。）

四我會讀。

本題三個句式相同，用“越……越”說明事物在發(fā)展、變化。這個句式在前面的課文

中見過，通過再次練習(xí)，達到鞏固、積累的目的。

1自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)這三句話有相同的地方嗎？

2這種句子在哪課讀過？

3你能不能再用這樣的句式說話？

五本題是一首古詩。這首詩描寫了農(nóng)民非常辛苦，告訴人們要愛惜糧食。

1借助拼音讀一讀。

2你讀懂了哪個地方？

3背一背。

課文

11我多想去看看

教學(xué)要求：

1認(rèn)識13個字。會寫“廣、足、升、走”4個字，認(rèn)識2個偏旁。

2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點：

讀長句子。

教具準(zhǔn)備：

投影、錄象片、生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一揭示課題。

1板書課題。

2看了課題，你想知道什么？（“我”是誰？他想去看什么？）

二初讀課文。

1自由讀課文。讀準(zhǔn)字音。本文有幾句話？

2讀第一句。

（1）誰來讀？

（2）指導(dǎo)讀好“告訴”“沿著”“能”。

投影出示：

sugaosuyanzheneng

訴（告訴）沿著能

（3）指名讀，齊讀。

3讀第二句。

投影出示：

北京城天安門廣場升旗儀式壯觀

4讀第三句。注意停頓。

三理解內(nèi)容。

1自由讀課文。讀了課文，你有哪些不理解的地方?

2解疑。

遙遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)。

壯觀：看圖或看錄象。

3感情朗讀課文。

四背誦課文。

分句看圖背誦。

第二課時

一背誦課文。

二學(xué)習(xí)生字。

1小黑板出示生字。

你以前認(rèn)識哪個字？（走、廣、北）

2讀音。自由讀，指名讀，齊讀。

3自由記生字。

4全班交流。

加法：想訴路京城安旗

謎語：告（一口咬掉牛尾巴）

數(shù)筆畫：走北廣升

5擴詞。

走廣升

6選字組詞說話。

三讀課后句子。

四指導(dǎo)寫字。

“廣”的橫不要太長。

“升”：第一筆是短撇，第三筆是豎撇。

12雨點兒

教學(xué)要求：

1認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴"3個字。

2正確、流利的朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點：

認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

教具準(zhǔn)備：

投影、生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一謎語導(dǎo)入。

千條線，萬條線，落到水里看不見。

二揭示課題。

板書課題，引導(dǎo)學(xué)生看“點”的寫法。

三初讀課文。

1自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2同桌互讀。

3指名讀。

4標(biāo)自然段。

四理解內(nèi)容。

1你喜歡讀哪個自然段？

2指名分段朗讀。

3第一段。

（1）讀準(zhǔn)“數(shù)、清、數(shù)不清”的讀音。（指名讀、開火車讀、齊讀）

（2）本課說什么數(shù)不清呢？（雨點兒）你還知道什么東西數(shù)不清呢？（星星、雪花、

頭發(fā)、森林里的樹、塵土…….）

（3）讀“彩”，三聲?！霸撇省保骸安省笨梢宰x輕聲。

（4）讀“飄落”。什么從什么地方飄落下來？（投影出示：雨點兒從云彩里飄落下來。）

（5）讀句子。指名讀，齊讀。

（6）用“飄落”說話。什么從什么地方飄落下來。

雪花從天上飄落下來。樹葉從樹枝上飄落下來。

（7）朗讀本段。（齊讀）

4第二段。

（1）指名讀。

（2）“投影出示：半、空、半空、問”讀準(zhǔn)音。

（3）齊讀讀句子。這一段寫誰問誰呢？

（4）讀出問的語氣。（投影出示：你要到哪里去？）

語調(diào)要上揚。（教讀，指名讀，開火車讀，齊讀）

5第三段。

（1）小雨點兒怎樣回答呢？

（2）投影出示：我要去有花有草的地方。你呢？

（3）讀好“地方”中的“方”讀輕聲。（指名讀，齊讀）

（4）讀讀大雨點的問話，再讀讀小雨點的話，看看哪是小雨點的回答？（我要去有花

有草的地方。）

（5）“你呢？”是什么意思？

（6）讀本段，區(qū)分小雨點的回答和問句。（示范讀，指名讀，男女生比賽讀）

6第四段。

（1）大雨點怎樣回答？（指名讀，齊讀）

（2）分角色朗讀。

7第五段。

（1）大雨點兒和小雨點兒到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么變化呢？（看

圖）

（2）書上是怎么寫是怎么這么美麗的景色的呢？（自由讀，指名讀。）

（3）感情朗讀。速度要稍慢，突出“更、紅、綠”。齊讀。

8讀了這篇課文，你知道了什么呢？（雨點兒是從云彩里飄落下來的，有了雨水的滋潤，花

更紅了，草更綠了。）

第二課時

一復(fù)習(xí)。

1感情朗讀課文。

2出示生字卡片，指名讀，開火車讀。

二繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。

1組詞。

你想用哪個字組詞？

2自由選一個字組詞說話。

3小黑板出示生字，讀字組詞。

三讀句子。

1小黑板出示課后“我會讀”。

2自由讀，指名讀，齊讀。

3學(xué)習(xí)“什么從什么地方怎么樣？”的句式。

4出示練習(xí)：

小花貓從墻頭上—。

從樹上o

______________從—o

四指導(dǎo)書寫。

“方”的點要寫在上半格豎中線上，橫要從橫中線上起筆，略向上偏斜，第三筆是橫

折彎鉤。

“半”的兩橫平行，最后一筆要寫在豎中線上。

13平平搭積木

教學(xué)要求：

1認(rèn)識n個生字。會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識1個偏旁。

2正確、流利的朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。

教學(xué)重點：

認(rèn)字和朗讀課文。

教學(xué)難點：

懂得課文包含的道理。

教具準(zhǔn)備：

投影、生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一揭示課題。

1板書課題。（讓學(xué)生認(rèn)真觀察“平、搭”的寫法。）

2齊讀課題。

看了課題，你想知道什么？

（平平用積木搭什么？他為什么搭積木？）

二初讀課文。

1帶著問題自由讀課文。

2標(biāo)出有幾小節(jié)。

3指名分小節(jié)朗讀。

第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。

三理解內(nèi)容。

1解決問題。

（1）平平用積木搭什么？

（2）平平為什么搭積木？

2你還有什么問題？

3讀了課文，你想到了什么呢？（不但要想著自己，還要想著別人。）

4感情朗讀課文。

四學(xué)習(xí)生字。

1投影出示生字。自由讀。（呢、啊讀輕聲）。指名讀。齊讀。

2小黑板出示生字，不帶拼音。

自由讀，說說自己記住了哪個字。

3小組合作學(xué)習(xí)生字。

（1）給伙伴說說記住了哪個字。你們都感到最難的，一會兒提出來。

（2）全班交流。（小組匯報）

（3）去偏旁：平

加法：搭間這些都住呢啊沒很

5選字組詞造句。（指名說）

指導(dǎo)學(xué)生用“呢啊”說話。

“呢”：一般用在句尾。表示疑問的語氣。如：

你怎么不讀書呢？

“啊”：一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如：

這的景色真美?。?/p>

6練習(xí)。

連一連。（部首和熟字組成新字。）

小組競賽。

五齊讀課文。

第二課時

一齊讀課文。

二復(fù)習(xí)生字。

三說話練習(xí)。

以“我長大了干什么”為題，練習(xí)說話。

四投影出示：讀讀說說。

1讀例子。

2做練習(xí)。

五指導(dǎo)書寫。

“業(yè)”：先寫中間兩豎，在寫兩邊的點、撇。

“本、平、書”：三個字中的豎必須寫直，并且位于豎中線。

14自己去吧

教學(xué)要求：

1認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。認(rèn)識新偏旁。

2正確、流利的朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點：

認(rèn)字和朗讀。

教學(xué)難點：

領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、投影、生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一揭示課題。

二初讀課文。

1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2指名讀，注意糾正字音。

3教讀難讀的句子。

4自由讀，標(biāo)出自然段。

5你喜歡讀哪個自然段？就認(rèn)真讀一讀，把它讀好。

6指名讀分段朗讀。

三領(lǐng)會課文內(nèi)容。

1出示投影片。

老師：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小

溪，它是怎么對媽媽說的？媽媽又是怎樣回答它的？（自由讀，分角色朗讀。）

2小鴨剛下水時心理怎么想？開始游泳遇到了什么困難？他學(xué)會游泳后，心情怎樣？又會怎

么說呢？（發(fā)散思維）

3自學(xué)第二段。

4分角色朗讀。注意讀出不同的語氣。

四背誦。

同桌分角色讀，邊演邊背。

第二課時

一背誦課文。

二學(xué)習(xí)生字。

1小黑板出示生字。

2自由讀，指名讀，開火車讀。

3自由記生字。

4你認(rèn)為哪個字最難記？

加法：自吧您帶嗎深學(xué)會景美

數(shù)筆畫：己

加減法：那一用

5讀字組詞。

帶：領(lǐng)帶海帶腰帶帶領(lǐng)帶頭磁帶飄帶

會：開會會議不會大會會場會寫會讀

景：景色風(fēng)景景觀景點景區(qū)

美：美麗精美美容很美美術(shù)美景美金

6任選一字，組詞說話。

三指導(dǎo)書寫。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙木又小?/p>

己：第二筆在橫中線上。第三筆不出頭。

東：第二筆是撇折。左右兩點要對稱。

四實踐活動。

“我學(xué)會了……”

說說自己最近學(xué)會了什么，可以是家務(wù)活，也可以是一種技能或本領(lǐng)。并要說出是怎

么學(xué)會的。

15一次比一次有進步

教學(xué)要求：

1認(rèn)識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。認(rèn)識1個筆畫。

2正確、流利地朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)觀察，才能了解事物的特征。

教學(xué)重點：

認(rèn)字和朗讀課文。

教學(xué)難點：

明白燕子媽媽為什么夸小燕子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一揭示課題。

二初讀課文。

1自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2同桌互讀,互相糾正不對的地方。

3指名分段朗讀。

4老師教讀難讀的句子：

(1)看看冬瓜和茄子有什么不一樣？

(2)我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺。

5你最喜歡哪個自然段?讀一讀。

自由讀，指名讀。

三理解課文

1小燕子到菜園里去了幾次?每次都看到了什么？

2分角色朗讀2—3自然段。

3燕子媽媽為什么夸他一次比一次有進步？

4指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話。

要讀出贊揚的語氣。

5感情朗讀全文。

自由讀，四人小組讀。

第二課時

一分角色朗讀課文。

二學(xué)習(xí)生字。

1投影出示生字:自由讀，同桌互讀,看誰讀得準(zhǔn)。

2指名讀，注意“什、么、燕、得”的讀音。

3你記住了哪些字?是怎么記住的？

4四人小組互相交流。

5全班交流。

加法：次什樣仔現(xiàn)

數(shù)筆畫：瓜么再

編故事：燕

三讀讀說說。

投影出示課后練習(xí)。

1讀例子。

看看看一看

2仿照例子說一說。

說說比比

聽聽讀讀

數(shù)數(shù)一

四指導(dǎo)書寫^

回：先寫里面的小口，后關(guān)門。

片：第一筆豎撇要由重到輕。

皮：第一筆是橫鉤。

五拓展活動

課外觀察一種蔬菜或水果,注意它們的特點。

語文園地五

一我會認(rèn)。

本題是復(fù)習(xí)學(xué)過的帶“言字旁”“單立人”“口子旁”的三組字。通過歸類加深記憶。

1自由讀。

2指名讀。

3讀字組詞。

4開火車讀。

二我會讀。

1本題是學(xué)習(xí)學(xué)過的字組成的詞。

2自由讀。

3四人小組互讀。

4齊讀。老師學(xué)生比賽讀。

三比比寫寫。

本題是區(qū)別形近字的練習(xí)。

1比一比，說說每組字的不同點。

2寫一寫。注意字要寫正確。

四讀讀說說。

本題通過讀句子，了解“嗎、呢、吧”的用法，會用它們說疑問句。

1讀例句，初步感知三個詞的不同用法。

2分組練習(xí)學(xué)說。

3指名說。

4讀句子，讀出問的語氣。

五我會讀。

本題是一首兒歌，想象豐富，形象的描繪了白云的姿態(tài)，流露出作者對自然美景的喜

愛之情。

1自由讀。注意輕聲的讀法。

2同桌互讀。

3指名讀。

4齊讀。

5背誦。

口語交際：

我該怎么辦

一揭示話題。

如果句末加標(biāo)點，該加什么符號？

二看圖講故事。

1自由說說這三幅圖講了一件什么事？

2指名說。

3同桌商議：小明該怎么辦？

4交流評議。

(1)收下錢，每天照常取奶。

(2)不收錢，以后也不取奶。

（3）先收下錢，照常取奶，以后再設(shè)法處理王爺爺給的錢。

5評一評，誰的辦法好。

6表演故事。

7把這個故事講給別人聽。

17雪地里的小畫家

教學(xué)要求：

1認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認(rèn)識2個偏旁。

2正確流利的朗讀課文。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的

特點。

教學(xué)重點：

認(rèn)識生字，朗讀課文，背誦課文。

教具準(zhǔn)備：

投影錄象生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一揭示課題。

1板書課題。

2看到題目，你想到了什么問題？（“小畫家”指誰？它們都畫了什么？）

二看錄象，激發(fā)興趣。

你看到了什么？

三初讀課文。

1自由讀，讀準(zhǔn)字音。

2指名讀。注意第五句要讀出問的語氣。

3齊讀。

4自由讀，提出不懂的問題。

三理解課文。

1自由讀，用橫線畫出課文寫了哪些小畫家？

2它們都畫了什么？

3青蛙為什么沒參加？（了解“冬眠”）

4動物畫畫和畫家畫畫有什么不同？你是從哪句知道的？

5看課后讀讀連連，做一做。（鞏固理解課文）

6你還知道什么動物也會在雪地上畫畫？畫出來的是什么畫？

7背誦課文。

自由背，老師引背，指名背誦，齊背。

第二課時

一背誦課文。

二學(xué)習(xí)生字。

1投影出示生字。自由讀，指名讀，齊讀。

2說記法。自由說，四人小組互說，指名說。

3數(shù)筆畫：用幾成為

加法：啦梅蛙參加洞

多讀：睡

4擴詞。

你想用哪個字組詞？重點用“用、成、洞、睡”組詞。

5用“參加”說話。

三指導(dǎo)書寫。

幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。

用：最后一筆豎要寫在豎中線上。

魚：中間的“田”不能寫的太大，“田”的第二筆的橫要壓在橫中線上，第四筆豎壓

在豎中線上。最后為長橫。

四拓展活動。

閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》

小魚，你睡在哪里

夜里很黑，夜里很靜，

小魚小魚，你睡在哪里？

狐貍的腳印通向洞里，

小狗的腳印通向窩里，

松鼠的腳印通向樹洞，

老鼠的腳印通向地洞。

河里沒有，水里沒有，

你地腳印，哪也沒有。

黑乎乎的，靜悄悄的，

小魚小魚，你睡在哪里?

18借生日

教學(xué)要求：

1認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁。

2正確、流利、有感情的朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點：

1認(rèn)識生字，朗讀課文。

2從故事中了解母女間的情感。

教具準(zhǔn)備：

投影生字卡片

課時安排：

兩課時

第一課時

一啟發(fā)談話，揭示課題。

1誰知道“生日”指哪一天？老師強化：每個人都不會忘記自己的生日。

3板書課題。

4看到課題，你會產(chǎn)生什么疑問？

平日里，我們會向別人借東西，也會把東西借給別人，但從沒聽說過“借生日”，這

是怎么回事呢？

二初讀課文。

4、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5、同桌互讀?？纯词裁吹胤讲缓米x。

6、你認(rèn)為什么地方不好讀？

投影出示難讀的句子：

這個布熊是我送你的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

自由讀，看看到哪斷句合適。

指名讀。齊讀。

7、再讀課文，思考：

課文中誰把生日借給誰？

8、四人小組讀課文，讀熟課文。

三理解課文。

1自由讀，提出自己不理解的問題。

2引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進行思考：

(1)媽媽怎么會把自己的生日忘了？

(2)各人都有自己的生日，怎么能借？

(3)小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？

3四人小組互相討論，然后全班交流。教師相機點撥、小結(jié)。

通過小組討論，全班交流，使學(xué)生知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。

從而在小云媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽，讓學(xué)生受到感染。

4自由讀，體會母女之間的真情。

5四人小組分角色朗讀。

6老師學(xué)生之間分角色朗讀。

7播放《天下的媽媽都是一樣的》，齊讀課文。最后播放《生日歌》，全班學(xué)生齊唱

《生日歌》。

四作業(yè)。

每人做一份禮物送給父母，并說一句祝福的話。

第二課時

一復(fù)習(xí)。

1你做了什么禮物送給爸爸媽媽？他們說了什么？

2你以后準(zhǔn)備怎樣做？

二學(xué)習(xí)生字。

你的爸爸媽媽非常想讓你在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，看，今天誰能把這些生字全都記住，回家

后告訴他們。

1投影出示生字。

2自由讀，指名讀，齊讀。

3記字形：你想用什么辦法記住哪個字？

4同桌互相說一說，自己記住了哪個字。

5你們認(rèn)為哪個字最難記？相機指導(dǎo)：

數(shù)筆畫：正今

6投影出示課后讀讀說說：

看誰說的多。

放放心放松

班上班班長

正正在正常

快快樂飛快

針對本題，開展小組比賽，以增加學(xué)生的詞匯量。

放放學(xué)放假開放解放放風(fēng)箏

班幾班夜班加班班會班級

正正方正確正當(dāng)端正正好

快快餐快速快車眼疾手快

三指導(dǎo)書寫。

今：撇尖低,開口大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

正：第二橫是上橫的一半，最后一橫長。

雨：最后四點，兩兩對稱。

兩：里邊的兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”都變?yōu)椤包c

雪孩子

教學(xué)要求：

1認(rèn)識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁。

2正確、流利、有感情的朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容，了解雪云之間的變化過程。

教學(xué)重點：

認(rèn)識10個生字。

教學(xué)難點：

知道雪會變成云。

教具準(zhǔn)備：

投影生字卡片

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

一揭題激趣。

1板書“孩子”。誰記住了“孩”？

2在課題上添上“雪”。齊讀課題。

3看到課題，你想到什么問題？（雪孩子是什么樣的？雪孩子在干什么呢？）

二看圖自讀課文。

1仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么。

2讀讀圖畫旁邊的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。

三檢查自讀情況。

1指名朗讀。讀后正音。

2老師領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)確字音，讀通句子。

3再自由讀課文。

4同桌分小節(jié)朗讀課文。

四理解課文。

1輕聲讀課文，看看你讀懂了什么地方，還有什么不理解的地方。

雪孩子都化了，怎么飛上天了呢？

雪孩子還會回來嗎？

2互相解答問題，老師隨時幫助學(xué)生解答不懂的問題。也可以看課件，觀察云變成雨和云變

成雪的過程。

3小白兔望著白云，會說些什么呢？

雪孩子，你去哪里了呢？

雪孩子，謝謝你救了我。

雪孩子，你回來吧，咱們還做朋友吧。

4你相對雪孩子說些什么呢？

雪孩子，我們要向你學(xué)習(xí)。

雪孩子，你還會回來嗎？

雪孩子，你真可愛。

5感情朗讀課文。（自由讀，老師領(lǐng)讀，自由讀，比賽讀）

引導(dǎo)學(xué)生讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如:

房子上、樹上一片白。

他和雪孩子又唱又跳，玩的很開心。

他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

第二課時

一復(fù)習(xí)。

指名分段朗讀課文。

二學(xué)習(xí)生字。

1投影出示生字。

2自由讀，同桌互讀。

3指名讀。

4說記法。

5全班交流。

6投影出示文中詞：

孩子讓他一起玩來往

覺得燒著知道化了

自由讀，指名讀，齊讀。