基于智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)下的精準(zhǔn)教學(xué)

基于智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)下的精準(zhǔn)教學(xué)數(shù)學(xué)組沈萍 本學(xué)期開學(xué)起，九年級每周進行了一次獨立作業(yè)，將一周所學(xué)的新知和以往的舊知融合，以循環(huán)滾動式訓(xùn)練的方式幫助學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容。試卷使用了智學(xué)網(wǎng)的模板編輯，以手閱的方式批改試卷，并將兩個合作班的試卷進行掃描，采集數(shù)據(jù)并進行分析。開學(xué)到現(xiàn)在，一共采集了十三次獨立作業(yè)的數(shù)據(jù)，我覺得在大數(shù)據(jù)下，我們老師如果深度挖掘數(shù)據(jù)價值，可以幫助自己實現(xiàn)以學(xué)定教，更精準(zhǔn)地教學(xué)，同時也可以幫助學(xué)生更了解自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，從而更好地查漏補缺。 下面我分教師端和學(xué)生端分別闡述智學(xué)網(wǎng)平臺的應(yīng)用：一、教師端：利用智學(xué)網(wǎng)智能組卷，并實現(xiàn)高效評卷、精準(zhǔn)教學(xué)1、利用智學(xué)網(wǎng)智能出卷：對于老師們來說，考試總是一件費神的事：組題出試卷、監(jiān)考、閱卷、分析成績、評講試卷等等。更不用說出一份符合學(xué)生實際情況的考查卷子，這個對于老師來說更是個復(fù)雜的過程，可能要仔細回顧自己的批改作業(yè)的過程，回顧學(xué)生做錯的一些重要問題，然后再去找相應(yīng)的題目，一般耗時比較多。利用智學(xué)網(wǎng)的智能組卷，可以相對輕松地根據(jù)學(xué)情完成一份合適的卷子。 智學(xué)網(wǎng)的題庫目前已經(jīng)打通菁優(yōu)網(wǎng)，資源比較豐富，我組卷時感覺題目比較新，一些題目也非常好。最近智學(xué)網(wǎng)還上線了各地區(qū)的高頻錯題集，我們可以在其中的江蘇高頻錯題集中找到各城市、特別是常州市的高頻錯題，這對于我們組卷還是有參考價值的。 同時，我們還可以根據(jù)自己所教班級在選定一段時間內(nèi)的共性錯誤進行智能組卷，選擇“錯題訓(xùn)練”或“薄弱項訓(xùn)練”一鍵生成試卷，非常方便。對于生成的試卷，我們可以進去編輯、修改、換題，都可以。智學(xué)網(wǎng)也支持導(dǎo)入自己的Word版試卷，然后制版。2、改卷過程：智學(xué)網(wǎng)提供閱卷系統(tǒng)，支持網(wǎng)閱卷和手閱卷。網(wǎng)閱卷我們期中和期末考試都在用，已經(jīng)很熟悉了。網(wǎng)閱卷模擬了中考閱卷形式，相對更客觀地反映學(xué)生的考試情況，同時也實現(xiàn)了移動辦公的效果。但是有些老師覺得網(wǎng)上閱卷眼睛累，而且試卷上沒有留下批改的痕跡，不利于學(xué)生改正，那么我們也可以使用手閱卷，在每道題批完后在相應(yīng)框內(nèi)打上“斜杠”，系統(tǒng)就能識別，如下圖： 閱卷完成后再掃描，

系統(tǒng)會自動保存學(xué)生答題卡（如下圖），并生成各項分析數(shù)據(jù)。3、分析學(xué)生答卷情況：每次考完試學(xué)生的考試信息的收集對于老師來說是個極大的挑戰(zhàn)，所以以前我更多時候是簡單處理，比如統(tǒng)計分數(shù)段、算平均分等。而用智學(xué)網(wǎng)上提供的數(shù)據(jù)維度就比較多了，一次考試生成的班級報告主要分三塊內(nèi)容：學(xué)業(yè)總覽、試卷講評、成績單。（1）在“學(xué)業(yè)總覽”里，有班級考情總覽，班級前五名和后五名的學(xué)生名單，大幅進步和退步的學(xué)生名單，學(xué)生分檔統(tǒng)計，臨界生統(tǒng)計，各知識點的答題情況，以及歷次考試成績對比等內(nèi)容。（2）“試卷講評”欄，我們可以具體查看每一題的班級平均分和學(xué)生的作答情況，可以詳細查看每一題滿分的有哪些同學(xué)，扣分的有哪些同學(xué)。這樣在試卷講評課上，我們可以展示一些扣分試卷讓大家一起找錯誤，這些錯誤經(jīng)歷也會讓其他學(xué)生覺得有新鮮感同時也看到了犯錯的可能方式，避免了下次犯同樣的錯誤。同時再展示一些優(yōu)秀試卷，讓大家一起欣賞答題的規(guī)范、方法的多樣等。（3）在“成績單”里，教師可以查看每一個學(xué)生該科目的考試成績及其班級名次和進退步名次，還可以查看每個學(xué)生的答題原卷，了解每個學(xué)生的答題情況。當(dāng)然，除此之外，我們還可以進行多維度分析，比如統(tǒng)計知識點的掌握情況，可以清晰看到知識點的應(yīng)用情況。4、更精準(zhǔn)的試卷講評課：通過考試的集中檢測，學(xué)生的問題得以集中暴露，老師正好可以對此進行查缺補漏。根據(jù)智學(xué)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)分析學(xué)生具體存在哪些問題，共性的問題課上統(tǒng)一講，個性問題可以課后單獨輔導(dǎo)，這樣大大提高了試卷講評課的課堂效率。在講評時，還可以利用智學(xué)網(wǎng)提供的智能推題，及時進行錯題鞏固。5、在多次考試收集的大數(shù)據(jù)下，教師可以更全面了解每一個學(xué)生，讓學(xué)生明白自己的所處位置以及薄弱的知識，從而更有效地幫助學(xué)生提高。二、學(xué)生端：利用智學(xué)網(wǎng)可以高效復(fù)習(xí)1、自己的學(xué)情分析：根據(jù)考試報告和數(shù)據(jù)分析，從丟分題目、丟分原因到知識點分析與進退步分析，可以讓自己更清楚更了解自己的真實學(xué)情，從而制定更有效地改進措施。2、個性化錯題本：學(xué)生通過智學(xué)網(wǎng)智能整理錯題本，歸類精選歷史錯題，并舉一反三推薦類似題的拓展資源。錯題本在學(xué)期結(jié)束可以選擇購買（20元作業(yè)），也可以讓家長拍照打?。ㄓ捎趯W(xué)生端