小學(xué)語文人教一年級下冊第三組-美麗的小路教案

1、 美麗的小路教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解課文第八自然段，鴨先生為什么說：“這都怪我！”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 1談話引入：鴨先生的門前有一條小路，大家覺得這個(gè)地方怎樣？出示課件：（一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗的鮮花和綠色。）（抽生說）2、看來大家都喜歡上這條美麗的小路了，知道嗎？在這條美麗的小路上，還

2、發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課-美麗的小路 板書課題，并讀題。二、初讀感知，認(rèn)識生字。1、師：這篇課文出現(xiàn)了很多的生字，它們可調(diào)皮了，躲在課文里和大家捉迷藏呢！你能找出它們，并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它嗎？再看課文一共有幾個(gè)自然段？2、聽配樂朗讀并思考：你在這條小路上看到了那些動(dòng)物朋友？這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？（板書：美麗的小路-不見了-又出現(xiàn)）3、那美麗的小路怎么不見了-又怎么會(huì)出現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門前去看看吧。三、再讀課文，合作識字1、檢查自學(xué)情況：、課文共有幾個(gè)小節(jié)，同桌分小節(jié)互讀課文，告訴學(xué)習(xí)伙伴，讀到哪里你最著急，讀到哪里你最高興。、多媒體出示

3、由帶讀字和生字組成的詞語。（學(xué)生自由讀-抽個(gè)別讀-同桌互讀）、哪些讀音要特別提醒大家注意？（如：鼻音聲母的字：腦；后鼻音韻母的字：凈、輛；容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字：鹿、積、輛，“積”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲；有輕聲音節(jié)的詞：先生、鼻子、腦袋。）、開火車讀。 四、學(xué)習(xí)課文師：生字詞同學(xué)們掌握得不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就隨鴨先生去參觀吧，瞧，這是哪兒？1、（課件出示小路）課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面？誰能讀一讀，把美帶給大家？（讀完請學(xué)生評價(jià)）平日里你見過鵝卵石嗎？隨機(jī)理解：鵝卵石。孩子們，現(xiàn)在請你走在這條小路上，你感受到了什么？你想說什么？讓我們一起讀出小路的美吧！2這么美麗的景色，看，把誰吸引來了？它們

4、會(huì)說什么？出示多媒體課件：（這條美麗的小路上走來了一只小兔和小鹿。）看，走來了誰，聽聽他們是怎么說的？學(xué)生回答，課件出示“啊，多美的小路?。　闭埓蠹易杂勺x2、3小節(jié)，劃出他們說的話。(1)兔姑娘、鹿先生是怎么說呢？(2)讓我們來演演兔姑娘和鴨先生，你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。(3)指名讀，其他學(xué)生評議：聽了他們的朗讀，你覺得小路美嗎？(4)再次朗讀。（男、女學(xué)生分角色朗讀）師：同學(xué)們讀得真棒！這條小路真是太美了，朋友們都喜歡在小路上散散步，說說話，可是過不了多久，小路怎樣了？3（出示多媒體課件：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅飛舞。）假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說什么？師：是呀，美麗的小路不見了。師

5、：你準(zhǔn)備用什么樣的語氣讀這句話才能表達(dá)出你的心情？（學(xué)生喜歡用什么樣的語氣讀就用什么樣的語氣來讀）太棒了！那現(xiàn)在同學(xué)們就用你自己喜歡的語氣齊讀這句話。4（出示多媒體課件：在這條骯臟的小路上，走來了小兔、小鹿、小鴨。）師：這時(shí)，走來了兔姑娘、鹿先生、鴨先生走在這條臟兮兮的小路上，他們會(huì)怎么說、怎么做？大家小組合作學(xué)習(xí)五至八自然段。先讀一讀,讀完后，有不懂的問題小組內(nèi)討論一下。集體交流：有不懂的問題嗎？（學(xué)生提問學(xué)生來答）開放實(shí)踐、合作交流1、鴨先生為什么說“這都怪我！”，請大家不要急著回答，先交流課前調(diào)查的情況：我們學(xué)校的垃圾是從哪里來的？到哪里去了？2、學(xué)生合作交流3、現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎？（小鴨和大家亂扔果皮紙屑，卻又不撿，不清理。）4、（課件出示）“我一定要把美麗的小路找回來！”指導(dǎo)讀。5、美麗的小路是怎樣找回來的？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。六、字詞鞏固、指導(dǎo)書寫1、出示由帶讀字和生字組成的詞語。學(xué)習(xí)生字“鹿、先、慢”讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識