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文檔簡介

小學(xué)音樂《剪羊毛》說課稿

尊敬的評委老師:

大家上午好!

一、說教材

首先我想先談一談對教材的理解:

人音版音樂教材三年級下冊第六課。這是一節(jié)歌唱課,學(xué)生在學(xué)唱音樂作品的同時,擴充了知識儲備,理解附點音符和四分休止符,并能從課堂中體會到勞動的快樂,豐收的喜悅。

二、說學(xué)情

那么作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

小學(xué)階段的學(xué)生對于新鮮的事物感到好奇,具有較強的模仿力和表現(xiàn)力,但是由于學(xué)生存在著個體差異,所以在教學(xué)中就要因材施教,對接受能力強的學(xué)生我會指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵、多引導(dǎo),并進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出,三維目標(biāo)是緊密聯(lián)系的有機整體,因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下:

情感態(tài)度與價值觀:完整而充分地聆聽歌曲,感受源于勞動的韻律,理解到音樂與生活、勞動是密不可分的。

過程與方法:通過視聽結(jié)合法、直觀演示法、小組合作法的教學(xué)手段,能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,獲得音樂的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。

知識與技能:學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲。

四、說教學(xué)重難點

基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點是學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲,體驗勞動的快樂。而難點是準(zhǔn)確把握好歌曲中附點節(jié)奏型和四分休止符的演唱。

五、說教法、學(xué)法

為了更好的突出重點,突破難點,本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點。

1.教師的教法包括討論法、講授法、創(chuàng)設(shè)情境法。

2.學(xué)生的學(xué)法包括小組合作探究法、視聽結(jié)合法。

六、說教學(xué)用具

為了輔助課堂更好的展開,我采用鋼琴、多媒體、各種打擊樂器作為本堂課的教學(xué)用具。

七、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié):新課導(dǎo)入——初步感知——探究學(xué)習(xí)擴展延伸——小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課開始,我采用師生問答的方式,學(xué)生思考問題,說出自己熱愛勞動的事跡,引出澳大利亞的小朋友也愛勞動,由此順勢引入本課課題。這樣設(shè)計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一步,我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。首先,我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲,說一說初聽感受,引出情緒是歡快的,速度是稍快的(板書:歡快,稍快),隨后再次播放歌曲,感受歌曲的內(nèi)容。通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)們捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點,我采用教師彈唱歌曲的方式展開教學(xué),讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟,自主探究。在這個過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)2/4拍的強弱變化規(guī)律、附點音符和四分休止符的知識。(板書:2/4,附點音符,四分休止符)其中,2/4拍強弱變化在之前的學(xué)習(xí)中常有出現(xiàn),在此稍作復(fù)習(xí)即可。附點音符和四分休止符對于他們來說還不夠了解,在這里我會選擇節(jié)奏練習(xí)的方法來進(jìn)行引導(dǎo)。(板書:____….)我還會在教唱環(huán)節(jié)以后,指導(dǎo)學(xué)生模唱帶色塊的樂句,說出這句與其他句有什么不同?通過模唱引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),不同在于歌曲整體呈現(xiàn)歡快活潑的節(jié)奏,帶色塊的句子節(jié)奏舒展,唱出了的潔白。最后,請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神主旨是什么?通過一步一步的教學(xué)推進(jìn)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)這首歌曲表達(dá)了勞動的快樂,豐收的喜悅。通過這樣的設(shè)計,學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更地掌握新知,同時還可以主動地投入到教學(xué)過程中來,更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的知識,對音樂作品有更的把握和體會,我會請同學(xué)們以小組為單位,采用編配打擊器樂伴奏的方式來對本課進(jìn)行鞏固,隨后同學(xué)們自由的展示,最終選取互評師評相結(jié)合的方式結(jié)束本環(huán)節(jié)。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)。

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,至此,我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上,我會請同學(xué)們用繪畫的方式呈現(xiàn)歌曲中的勞動場景,體會勞動創(chuàng)造幸福的真諦。

八、說板書設(shè)計

最后,這就是我今天的板書設(shè)計,包括了情緒、速度、附

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