Unit 2 My week 第3課時(shí) 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2Myweek第3課時(shí)分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myweek第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握本單元的詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday以及相關(guān)短語(yǔ)，如"haveEnglishclass"，"playsoccer"等。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一周的活動(dòng)安排。

3.能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的句型："Whatdoyoudoon...?""I...on..."

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一課時(shí)學(xué)過(guò)的星期詞匯。

b.學(xué)生自由交談，詢問(wèn)彼此在上一周的活動(dòng)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.老師展示與本周課程相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和短語(yǔ)。

b.學(xué)生跟讀并模仿老師，運(yùn)用新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子練習(xí)。

3.句型練習(xí)（15分鐘）

a.老師通過(guò)PPT展示不同的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型"Whatdoyoudoon...?""I...on..."進(jìn)行提問(wèn)和回答。

b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對(duì)話情景。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分成小組，共同完成一份關(guān)于一周活動(dòng)安排的表格。

b.各小組向全班展示并介紹他們的活動(dòng)安排。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的小短文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握本單元的詞匯和短語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一周活動(dòng)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2Myweek，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人日常生活，提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己一周的活動(dòng)安排，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)（3）班的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和技能，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面分為三個(gè)層次：優(yōu)秀、中等和基礎(chǔ)。優(yōu)秀層次的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠熟練運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流；中等層次的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)一般，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，但在知識(shí)運(yùn)用方面稍顯不足；基礎(chǔ)層次的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)興趣和自信心有待提高。

2.知識(shí)方面：

（1）大部分學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

（2）學(xué)生對(duì)本單元的星期詞匯和相關(guān)短語(yǔ)有所了解，但部分學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫和短語(yǔ)運(yùn)用仍存在困難。

（3）學(xué)生對(duì)課本中所學(xué)的句型具有一定的掌握，但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生難以靈活運(yùn)用。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力：大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常英語(yǔ)對(duì)話，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)不自然等問(wèn)題。

（2）學(xué)生的閱讀能力：學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，但在詞匯理解和長(zhǎng)句分析方面有待提高。

（3）學(xué)生的寫作能力：部分學(xué)生能夠完成簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文，但多數(shù)學(xué)生在寫作時(shí)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的合作意識(shí)：本班學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，能夠在小組活動(dòng)中相互配合，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、預(yù)習(xí)課程；但也有部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和督促。

（3）學(xué)生的跨文化交際意識(shí)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定了解，但在實(shí)際交流中，仍需提高跨文化交際能力。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂活動(dòng)；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：部分學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等；但仍有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)提問(wèn)等；但也有學(xué)生存在拖延、課堂紀(jì)律差等問(wèn)題。

對(duì)本課程學(xué)習(xí)的影響：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.加強(qiáng)詞匯和短語(yǔ)的教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

6.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用講授法進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架和語(yǔ)言表達(dá)方法。通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

（2）討論法：在進(jìn)行句型練習(xí)和小組活動(dòng)時(shí)，采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。

（3）情景教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，設(shè)計(jì)生動(dòng)的課件和互動(dòng)游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和課外拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，以下具體說(shuō)明教學(xué)方法與手段的應(yīng)用：

1.在導(dǎo)入新課階段，運(yùn)用多媒體設(shè)備展示與星期詞匯相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并通過(guò)講授法講解詞匯的用法。

2.在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，教師通過(guò)多媒體設(shè)備播放相關(guān)音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.在小組活動(dòng)階段，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用討論法，共同完成一周活動(dòng)安排的表格。教師可利用互動(dòng)白板實(shí)時(shí)展示各小組的成果，便于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒。

4.課后作業(yè)布置時(shí)，推薦學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)動(dòng)畫、閱讀英語(yǔ)文章等，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的周計(jì)劃”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己的一周是怎么安排的嗎？我們的日常生活與時(shí)間管理有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一周活動(dòng)安排的圖片，讓學(xué)生初步感受合理安排時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的一周活動(dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述一周活動(dòng)的詞匯和句型。

過(guò)程：

講解本課的詞匯，如星期詞匯和相關(guān)短語(yǔ)，包括它們的拼寫和用法。

詳細(xì)介紹句型"Whatdoyoudoon...?""I...on..."，并通過(guò)圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和用法。

通過(guò)實(shí)例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述一周活動(dòng)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一周活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如不同學(xué)生的日常生活安排。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決交流中的問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)成員的一周活動(dòng)安排。

小組內(nèi)討論該活動(dòng)的合理性、趣味性以及如何用英語(yǔ)表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一周活動(dòng)描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)安排和英語(yǔ)表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理安排時(shí)間并用英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的英語(yǔ)短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和短語(yǔ)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握本單元的星期詞匯和相關(guān)短語(yǔ)，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及"haveEnglishclass"、"playsoccer"等描述日?；顒?dòng)的短語(yǔ)。在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生掌握了句型"Whatdoyoudoon...?""I...on..."，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用，用英語(yǔ)描述自己一周的活動(dòng)安排。在小組活動(dòng)和課堂展示中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.口語(yǔ)交流能力：

通過(guò)課堂上的討論、角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到提升。他們能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)參與課堂討論，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.跨文化交際意識(shí)：

學(xué)生在案例分析中了解到不同文化背景下人們的一周活動(dòng)安排，增強(qiáng)了對(duì)跨文化差異的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诮涣髦心軌蜃鹬貙?duì)方的文化習(xí)慣，提高了跨文化交際能力。

5.合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的合作精神。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.時(shí)間管理觀念：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在描述自己一周活動(dòng)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理觀念。

7.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，形成長(zhǎng)期記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

8.思維品質(zhì)：

通過(guò)對(duì)一周活動(dòng)安排的討論和分析，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。他們?cè)谒伎既绾魏侠戆才艜r(shí)間、提高生活質(zhì)量的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)造性思維。

9.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)、多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以及與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將通過(guò)積極參與度、口語(yǔ)表達(dá)流利程度以及問(wèn)題回答的準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將觀察學(xué)生在討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，并對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注各組的合作程度、討論成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。教師將根據(jù)各組的展示情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)展示內(nèi)容豐富、表達(dá)清晰的小組給予肯定。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯、短語(yǔ)和句型的掌握程度。測(cè)試形式包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、語(yǔ)法正確性和創(chuàng)新性。教師將對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、隨堂測(cè)試成績(jī)和課后作業(yè)完成情況，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

具體評(píng)價(jià)與反饋措施如下：

1.對(duì)課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師針對(duì)各組的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高合作能力。

3.隨堂測(cè)試成績(jī)及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)于課后作業(yè)，教師認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出具體改進(jìn)建議。

5.教師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和需求，針對(duì)性地給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-課堂管理：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，影響教學(xué)效果。

-教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)措施：

-課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教學(xué)方法：豐富教學(xué)手段，采用多媒體、游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

5.校企合作：加強(qiáng)與企業(yè)的合作，引入實(shí)際案例，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-相關(guān)短語(yǔ)：haveEnglishclass,playsoccer等

-句型：Whatdoyoudoon...?I...on...

②詞與詞之間的邏輯關(guān)系：

-星期詞匯之間是順序關(guān)系，構(gòu)成了一個(gè)星期的完整表達(dá)。

-相關(guān)短語(yǔ)與星期詞匯之間是搭配關(guān)系，每個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)星期詞匯。

-句型與短語(yǔ)之間是運(yùn)用關(guān)系，句型中需要運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)活動(dòng)。

③句與句之間的邏輯關(guān)系：

-句型"Whatdoyoudoon...?""I...on..."是問(wèn)答關(guān)系，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式表達(dá)一周的活動(dòng)安排。

板書設(shè)計(jì)：

-星期詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-相關(guān)短語(yǔ)：haveEnglishclass,playsoccer等

-句型：Whatdoyoudoon...?I...on...典型例題講解題目：用英語(yǔ)描述你的星期一活動(dòng)。

答案：OnMonday,Ihavemathclassinthemorning.Afterschool,Iplaysoccerwithmyfriends.Intheevening,Idomyhomeworkandreadabo