24《月跡》教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

24《月跡》教學設計-2023-2024學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級上冊第七單元的第24課《月跡》。本課是一篇充滿童趣的敘事散文，通過講述中秋夜幾個孩子追尋月亮足跡的故事，展現(xiàn)了孩子們豐富奇妙的想象力，傳遞了中秋佳節(jié)闔家團圓的溫馨氛圍。文章以兒童的視角描繪了月亮的足跡，同時穿插了孩子們對月亮的猜測和討論，充滿了童真童趣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已學過敘事類文章的閱讀，能夠抓住文章的主要內(nèi)容和線索，同時通過之前的學習，學生對于月亮的傳說、詩詞等有一定的了解，能夠更好地理解文章中孩子們對月亮的想象和討論。此外，通過本課的學習，學生可以進一步鞏固和運用之前學過的閱讀方法，如抓住關鍵詞語、理解文章結構、體會作者情感等。二、核心素養(yǎng)目標1.理解能力：學生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主線和脈絡，理解孩子們對月亮的想象和討論。

2.思維能力：學生通過閱讀，能夠展開想象，理解文章中的比喻和擬人等修辭手法，體會文章的趣味。

3.審美鑒賞：學生能夠欣賞文章的語言美，感受文章傳遞的中秋佳節(jié)的溫馨氛圍。

4.表達能力：學生能夠用自己的語言表達對文章的理解和感受，能夠進行口頭或書面表達。

5.文化傳承：學生能夠了解和傳承中國的傳統(tǒng)文化，理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強文化認同感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸過敘事類文章，能夠把握文章的主要內(nèi)容和線索。同時，對于月亮的傳說、詩詞等也有一定的了解，這有助于他們更好地理解文章中孩子們對月亮的想象和討論。此外，學生還學過一些閱讀方法，如抓住關鍵詞語、理解文章結構、體會作者情感等，這些方法將有助于他們理解本課的內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對周圍世界充滿好奇心，他們喜歡探索和想象。因此，本課充滿童趣的故事情節(jié)和豐富的想象力將吸引他們的興趣。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主要內(nèi)容和深層含義。在學習風格上，他們喜歡互動和參與，因此，本課的設計應注重學生的參與和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

雖然學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，但在理解文章中的比喻和擬人等修辭手法時，可能會遇到困難。此外，由于文章是以兒童的視角來敘述，學生可能難以理解一些兒童的語言和思維。因此，在教學過程中，教師需要引導學生理解這些修辭手法，并幫助他們理解兒童的語言和思維。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講解和闡述，使學生了解文章的背景、作者和主要內(nèi)容，為學生提供閱讀理解的線索。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，分享對文章的理解和感受，培養(yǎng)學生合作學習和交流的能力。

(3)情境教學法：通過創(chuàng)設與課文相關的情境，如中秋節(jié)家庭團圓的場景，讓學生身臨其境，增強對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課文相關的圖片、視頻等資料，增強學生的視覺體驗，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)教學軟件：使用教學軟件，如PPT、電子白板等，制作生動有趣的教學課件，吸引學生的注意力，提高教學效果。

(3)互動式教學：利用互動式教學軟件或平臺，組織學生進行在線討論、答題等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。

3.教學方法的實施：

(1)導入新課：教師通過講述一個與課文相關的故事或情境，引起學生的興趣，導入新課。

(2)講解課文：教師通過講授法，講解課文的背景、作者和主要內(nèi)容，幫助學生理解課文。

(3)小組討論：教師將學生分成小組，組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生合作學習和交流的能力。

(4)情境教學：教師創(chuàng)設與課文相關的情境，如中秋節(jié)家庭團圓的場景，讓學生身臨其境，增強對課文內(nèi)容的理解和感受。

(5)互動式教學：教師利用互動式教學軟件或平臺，組織學生進行在線討論、答題等活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。

4.教學手段的實施：

(1)展示圖片和視頻：教師利用多媒體設備，展示與課文相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

(2)制作教學課件：教師利用教學軟件，制作生動有趣的教學課件，吸引學生的注意力，提高教學效果。

(3)在線討論和答題：教師利用互動式教學軟件或平臺，組織學生進行在線討論和答題活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的參與度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《月跡》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《月跡》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《月跡》教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《月跡》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的敘事類文章內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《月跡》知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《月跡》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在《月跡》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《月跡》知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《月跡》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《月跡》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《月跡》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《月跡》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.《月跡》的作者和背景

-了解作者賈平凹的創(chuàng)作背景和文學成就。

-理解《月跡》的創(chuàng)作背景和文學價值。

2.《月跡》的故事情節(jié)

-描述文章中孩子們在中秋夜追尋月亮足跡的故事。

-理解孩子們對月亮的想象和討論。

3.《月跡》的文學特點

-分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，體會其藝術效果。

-理解文章的敘事方式和語言風格。

4.《月跡》的主題和意義

-理解文章傳遞的中秋佳節(jié)闔家團圓的溫馨氛圍。

-思考文章所表達的對童真和想象力的贊美。

5.《月跡》的閱讀策略

-學習如何抓住文章的主要內(nèi)容和線索。

-掌握如何理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。

-學會如何通過閱讀感受文章的情感和氛圍。

6.《月跡》的寫作技巧

-學習如何運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)作。

-掌握如何通過敘事方式表達故事情節(jié)和主題。

-學會如何運用語言風格來營造氛圍和情感。

7.《月跡》的文學價值和影響

-理解《月跡》在中國文學史上的地位和影響。

-探討《月跡》對現(xiàn)代文學創(chuàng)作的啟示和影響。

8.《月跡》的相關作品和作者

-了解賈平凹的其他作品，如《廢都》、《秦腔》等。

-探索賈平凹的創(chuàng)作風格和文學思想。

9.《月跡》與中秋節(jié)文化

-理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習俗。

-探討《月跡》與中秋節(jié)文化的聯(lián)系和影響。

10.《月跡》與兒童文學

-分析《月跡》作為兒童文學的特色和魅力。

-探討兒童文學在文學創(chuàng)作中的地位和作用。七、課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括《月跡》的作者和背景、故事情節(jié)、文學特點、主題和意義、閱讀策略、寫作技巧、文學價值和影響、相關作品和作者、與中秋節(jié)文化的關系以及與兒童文學的聯(lián)系等知識點。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如比喻、擬人等修辭手法在文章中的運用，以及文章傳遞的中秋佳節(jié)闔家團圓的溫馨氛圍等。

3.肯定學生的學習表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，培養(yǎng)對文學的興趣和熱愛。

（二）當堂檢測（預計用時：8分鐘）

1.判斷題：判斷下列句子中哪些運用了比喻、擬人等修辭手法。

2.選擇題：選擇正確的答案，回答下列關于《月跡》的問題。

3.填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空缺的詞語或句子。

4.簡答題：簡要回答下列關于《月跡》的問題，如文章的主題、意義、文學特點等。

5.作答題：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一段關于《月跡》的感悟或心得體會。八、板書設計-《月跡》的作者賈平凹

-《月跡》的故事情節(jié)

-《月跡》的文學特點

-《月跡》的主題和意義

-《月跡》的閱讀策略

-《月跡》的寫作技巧

-《月跡》的文學價值和影響

-《月跡》的相關作品和作者

-《月跡》與中秋節(jié)文化

-《月跡》與兒童文學

2.重點詞和句：

-比喻、擬人等修辭手法

-中秋佳節(jié)闔家團