Unit 4 Then and now第5課時 PartB Read and write 教案（含反思）

Unit4Thenandnow第5課時PartBReadandwrite教案（含反思）主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《Unit4Thenandnow》第5課時PartBReadandwrite。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著過去和現(xiàn)在的生活進行對比，讓學生通過閱讀和寫作的方式，了解并描述過去和現(xiàn)在生活的不同。學生需要能夠理解文章的主旨大意，能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行相關(guān)的寫作練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過有關(guān)過去和現(xiàn)在的生活的詞匯和表達方式，如“before”，“now”等，同時也已經(jīng)學習過如何進行簡單的閱讀和寫作練習。本節(jié)課的內(nèi)容將進一步加深學生對這些知識的理解和運用，讓學生能夠更加熟練地運用所學知識進行閱讀和寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：學生能夠通過閱讀和寫作的方式，運用所學知識描述過去和現(xiàn)在生活的不同，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學生在閱讀和寫作的過程中，能夠發(fā)展批判性思維，分析并對比過去和現(xiàn)在的生活，提高學生的思維品質(zhì)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了有關(guān)過去和現(xiàn)在生活的基本詞匯和表達方式，如“before”，“now”等，同時也已經(jīng)學習過如何進行簡單的閱讀和寫作練習。學生對于對比不同時間的主題已經(jīng)有了一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于生活中變化的主題通常比較感興趣，尤其是那些與他們的日常生活相關(guān)的。在學習能力上，學生已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解和創(chuàng)作簡短的文章。在學習風格上，學生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，對于視覺和聽覺輔助的學習工具反應(yīng)較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章的主旨大意方面，一些學生可能會遇到困難。此外，對于如何運用恰當?shù)脑~匯和句型進行寫作，學生可能也會感到挑戰(zhàn)。在對比過去和現(xiàn)在生活的不同方面，學生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐機會。同時，學生可能需要鼓勵和支持來表達自己的觀點和想法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學法。講授法用于向?qū)W生介紹文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型；討論法用于引導(dǎo)學生對比過去和現(xiàn)在的生活，激發(fā)學生的思考；任務(wù)型教學法用于讓學生通過實際操作，運用所學知識進行寫作練習。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示一組圖片，展示過去和現(xiàn)在的生活對比，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生思考。

b.講授：教師向?qū)W生介紹文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型，為學生閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。

c.小組討論：學生分成小組，討論過去和現(xiàn)在生活的不同，讓學生在討論中提高自己的思維能力和表達能力。

d.寫作任務(wù)：學生根據(jù)所給的提示，運用所學知識進行寫作練習，教師對學生的寫作進行指導(dǎo)和評價。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型，方便學生理解和記憶。

b.視頻：教師播放一段關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的視頻，讓學生更直觀地了解文章的主題。

c.在線工具：教師引導(dǎo)學生使用在線工具，進行寫作練習，提供即時反饋，幫助學生提高寫作能力。

d.圖片：教師展示一組圖片，展示過去和現(xiàn)在的生活對比，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生思考。

e.學生作品展示：教師挑選幾篇優(yōu)秀的寫作作品進行展示，讓學生互相學習和借鑒。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《Unit4Thenandnow》第5課時PartBReadandwrite的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習過去和現(xiàn)在生活的對比內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對過去和現(xiàn)在生活對比的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文章的主旨大意和相關(guān)的詞匯句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞過去和現(xiàn)在生活的不同展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語閱讀和寫作的應(yīng)用，提高實踐能力。

在newclasspresentation結(jié)束后，對過去和現(xiàn)在生活的對比知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對過去和現(xiàn)在生活對比知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去和現(xiàn)在生活對比相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合過去和現(xiàn)在生活對比的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的過去和現(xiàn)在生活的對比內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的過去和現(xiàn)在生活的對比內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展教學資源拓展是為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，提高學生的綜合素養(yǎng)和能力。以下是與《Unit4Thenandnow》第5課時PartBReadandwrite相關(guān)的內(nèi)容和拓展建議：

1.拓展資源：

-文章閱讀：提供一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的文章，讓學生通過閱讀了解不同領(lǐng)域的發(fā)展變化，如科技、交通、通信等。

-視頻資料：找一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的視頻資料，讓學生通過觀看了解不同時間段的生活差異，如家庭生活、學校生活等。

-圖片素材：收集一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的圖片素材，讓學生通過觀察對比不同時間段的生活變化，如服裝、飲食、建筑等。

-實踐活動：設(shè)計一些關(guān)于過去和現(xiàn)在生活對比的實踐活動，如角色扮演、小組討論、調(diào)查問卷等，讓學生通過實踐提高綜合能力。

2.拓展建議：

-針對文章閱讀，建議學生可以選擇一些感興趣的文章進行閱讀，并用自己的話總結(jié)文章的主旨大意。同時，鼓勵學生就文章中的觀點展開討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

-針對視頻資料，建議學生觀看視頻后，就視頻中的內(nèi)容進行簡要的描述和總結(jié)。同時，鼓勵學生就視頻中的生活變化進行思考，探討其背后的原因和發(fā)展趨勢。

-針對圖片素材，建議學生觀察圖片，描述圖片中的內(nèi)容和場景，并對比過去和現(xiàn)在的生活差異。同時，鼓勵學生就圖片中的生活變化進行思考，探討其對人們生活的影響。

-針對實踐活動，建議學生積極參與實踐活動，通過角色扮演、小組討論等形式，提高自己的合作能力和溝通能力。同時，鼓勵學生就實踐活動中的問題和挑戰(zhàn)進行思考，尋找解決問題的方法和策略。教學反思與總結(jié)教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了講授法、討論法和任務(wù)型教學法，讓學生通過閱讀和寫作的方式，了解并描述過去和現(xiàn)在生活的不同。在教學過程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗教訓。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在閱讀和寫作方面存在一定的基礎(chǔ)差距，因此在講解文章主旨大意和詞匯句型時，我需要更加細致地引導(dǎo)學生，確保他們能夠理解和掌握。同時，我也要鼓勵學生積極參與討論，提高他們的合作精神和溝通能力。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到一些學生對于如何表達自己的觀點和疑問還不夠自信。因此，我需要更多地給予他們鼓勵和支持，引導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦乇磉_自己的想法，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我也意識到在教學過程中，我需要更好地管理課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行，同時也給學生足夠的練習和實踐機會。

教學總結(jié)：

然而，我也注意到一些問題，比如學生在閱讀理解方面還存在一些困難，寫作技能也需要進一步提高。因此，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學的針對性和有效性。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解文章主旨大意和詞匯句型時，我將繼續(xù)細致講解，并設(shè)計一些練習題，讓學生通過實踐加深理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學生如何表達自己的觀點和疑問，并提供一些表達模板，幫助他們更清晰地表達自己的想法。

3.在時間管理方面，我將更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行，并給予學生足夠的練習和實踐機會。

4.對于學生的個體差異，我將根據(jù)他們的實際情況，設(shè)計不同難度的教學內(nèi)容和活動，讓他們能夠在自己的水平上得到提高。典型例題講解1.例題1：閱讀理解題

題目：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

-Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

-Howdoesthewritercomparethepastandpresentlife?

-Whatarethedifferencesbetweenthepastandpresentlife?

答案：

-Thepassagemainlytalksaboutthechangesinpeople'slifebetweenthepastandpresent.

-Thewritercomparesthepastandpresentlifebygivingexamplesanddescriptions.

-Thedifferencesbetweenthepastandpresentlifeincludetechnology,communication,transportation,andlifestyle.

2.例題2：詞匯填空題

題目：請根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

-Before,peoplehadtowriteletterstocommunicatewithothers,butnowtheycanuse_________totalkwithfriends.

-Inthepast,peoplehadtowalktoschool,butnowtheycantakea_________togothere.

-Inthepast,peoplehadtouseaphonewithalongcord,butnowtheycanusea_________tomakecalls.

答案：

-Before,peoplehadtowriteletterstocommunicatewithothers,butnowtheycanuseemailtotalkwithfriends.

-Inthepast,peoplehadtowalktoschool,butnowtheycantakeabustogothere.

-Inthepast,peoplehadtouseaphonewithalongcord,butnowtheycanuseamobilephonetomakecalls.

3.例題3：句子翻譯題

題目：請將以下句子翻譯成英文。

-現(xiàn)在人們可以通過手機應(yīng)用點外賣，而在過去，人們只能去餐館吃飯。

-現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡(luò)購物，而在過去，人們只能去商店購物。

-現(xiàn)在人們可以通過社交媒體保持聯(lián)系，而在過去，人們只能通過寫信來保持聯(lián)系。

答案：

-Nowpeoplecanorderfoodthroughmobileapps,butinthepast,theycouldonlygotorestaurantstoeat.

-Nowpeoplecanshoponline,butinthepast,theycouldonlygotostorestoshop.

-Nowpeoplecanstayintouchthroughsocialmedia,butinthepast,theycouldonlystayintouchbywritingletters.

4.例題4：短文改寫題

題目：請根據(jù)給出的提示，改寫短文。

-提示：在過去的幾十年里，人們的生活發(fā)生了巨大的變化。

-提示：現(xiàn)在人們可以通過手機應(yīng)用點外賣，而在過去，人們只能去餐館吃飯。

-提示：現(xiàn)在人們可以通過網(wǎng)絡(luò)購物，而在過去，人們只能去商店購物。

答案：

-Inthepastfewdecades,therehavebeenhugechangesinpeople'slives.

-Nowpeoplecanorderfoodthroughmobileapps,butinthepast,theycouldonlygotorestaurantstoeat.

-Nowpeoplecanshoponline,butinthepast,theycouldonlygotostorestoshop.

5.例題5：寫作題

題目：請寫一篇短文，描述你認為過去和現(xiàn)在生活最大的變化是什么，并解釋為什么。

答案：

Thebiggestchangebetweenpastandpresentlifeistheadvancementoftechnology.Technologyhastransformedthewaywecommunicate,shop,andstayconnectedwithothers.Inthepast,peoplehadtowalktoschool,writeletterstocommunicate,andgotostorestoshop.However,nowwecanusesmartphones,email,andonlineshoppingplatformstoaccomplishthesetaskswithease.Thedevelopmentoftechnologyhasnotonlymadeourlivesmoreconvenientbutalsoopenedupnewopportunitiesforus.Forexample,wecannowaccessinformationandresourcesfromanywhereintheworld,andconnectwithpeoplefromdifferentculturesandbackgrou