人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì) 6.1.2 走近 厚土-溝壑縱橫的黃土高原 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)6.1.2走近厚土—溝壑縱橫的黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版初中七年級(jí)下冊(cè)歷史與社會(huì)6.1.2走近厚土—溝壑縱橫的黃土高原

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響，掌握水土流失的原因和治理方法。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、圖片等資源，觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生地理信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生依法納稅的觀念。三、學(xué)情分析為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生們的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

1.學(xué)生層次

我班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。根據(jù)之前的教學(xué)觀察，學(xué)生們可以分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：約10名學(xué)生，他們對(duì)歷史與社會(huì)知識(shí)掌握較弱，對(duì)地理概念的理解和應(yīng)用能力有限。

（2）中等層：約20名學(xué)生，他們對(duì)歷史與社會(huì)知識(shí)有一定的了解，能基本理解地理概念，但在應(yīng)用能力上有所欠缺。

（3）優(yōu)秀層：約10名學(xué)生，他們?cè)跉v史與社會(huì)知識(shí)方面掌握較好，地理概念理解和應(yīng)用能力較強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)的影響有一定的了解，但深入了解和系統(tǒng)掌握的程度不夠。

（2）能力方面：學(xué)生們?cè)谟^察、分析、解決問題方面有一定的能力，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生們熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有一定的意識(shí)，但依法納稅的觀念有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)方面，大多數(shù)能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課堂內(nèi)容的興趣不高。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的質(zhì)量和深度不夠重視。在課外閱讀和自主學(xué)習(xí)方面，少數(shù)學(xué)生有較高的積極性，但大部分學(xué)生還需引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)整：

（1）針對(duì)基礎(chǔ)層學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以簡單明了的方式講解黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)等概念，并通過舉例、圖片等資源幫助他們更好地理解和記憶。

（2）針對(duì)中等層學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的地理信息素養(yǎng)和觀察、分析、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)他們運(yùn)用地圖、圖片等資源，觀察、分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，從而提高他們的應(yīng)用能力。

（3）針對(duì)優(yōu)秀層學(xué)生，注重拓展他們的知識(shí)面和思維深度。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)他們從多角度、多層次思考黃土高原的問題，并提出自己的見解。

同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們的行為習(xí)慣，我在課堂上采取了一些措施，如：設(shè)置短期目標(biāo)和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣；加強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與討論和提問，提高他們的注意力；及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的作業(yè)質(zhì)量和深度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)的影響，使學(xué)生們掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生們就黃土高原的治理方法、可持續(xù)發(fā)展等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例分析法：引用典型的黃土高原治理案例，讓學(xué)生們分析、評(píng)價(jià)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示黃土高原的自然景觀、生態(tài)環(huán)境等圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，展示黃土高原的地形、地貌等地理信息，提高學(xué)生們地理信息素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)黃土高原的資料，培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生們進(jìn)行小組合作，共同完成黃土高原相關(guān)項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（5）互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)給予學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我將在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的地理素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，使他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上，更好地理解和保護(hù)我們的家園——黃土高原。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)等PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞黃土高原的自然環(huán)境和地理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃土高原的自然環(huán)境和地理特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解黃土高原的自然環(huán)境和地理特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，掌握生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與黃土高原相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃土高原的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響。以下是具體的梳理：

1.黃土高原的自然環(huán)境

-地理位置：位于中國北方，東起太行山，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺山地。

-氣候特點(diǎn)：屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，降水量少，蒸發(fā)量大。

-地形地貌：地勢(shì)由西北向東南傾斜，地貌以黃土丘陵和溝壑為主。

2.黃土高原的地理特點(diǎn)

-黃土結(jié)構(gòu)：黃土是由風(fēng)化作用形成的，其顆粒細(xì)小，質(zhì)地松軟，孔隙率大。

-水土流失：由于黃土的特性，加上地形坡度大，降水集中，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重。

-植被覆蓋：黃土高原植被覆蓋率較低，天然植被以草本植物為主，人工植被以灌木和喬木為主。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境

-生物多樣性：黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，生物多樣性較低，主要以耐旱植物為主。

-生態(tài)問題：水土流失導(dǎo)致土地貧瘠，植被破壞，生態(tài)環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

-治理措施：采取植樹造林、修建梯田、退耕還林還草等措施，改善生態(tài)環(huán)境。

4.人類活動(dòng)對(duì)黃土高原的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：過度開墾、放牧等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，導(dǎo)致植被破壞，加劇水土流失。

-工業(yè)開發(fā)：工業(yè)污染和礦產(chǎn)資源開發(fā)，進(jìn)一步破壞生態(tài)環(huán)境。

-人口遷移：由于生態(tài)環(huán)境惡化，部分居民不得不離開家鄉(xiāng)，尋求更好的生活。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅黃土高原的地形地貌圖，標(biāo)注主要的地形特征和地理位置。

2.分析黃土高原水土流失的原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

3.結(jié)合黃土高原的生態(tài)環(huán)境，探討人類活動(dòng)對(duì)其的影響，并提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。

4.采訪一位黃土高原的居民，了解他們對(duì)于家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境變化的感受和看法。

5.查閱資料，了解我國近年來在黃土高原生態(tài)治理方面取得的成果，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

答案：

1.地形地貌圖（略）

2.原因：地形坡度大、植被覆蓋率低、降水集中、過度開墾、放牧等。治理措施：植樹造林、修建梯田、退耕還林還草、推廣節(jié)水灌溉等。

3.影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)導(dǎo)致植被破壞、水土流失加??；工業(yè)開發(fā)污染環(huán)境；人口遷移影響社會(huì)穩(wěn)定。建議：合理規(guī)劃農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和治理，提高環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

4.感受和看法（略）

5.成果：生態(tài)環(huán)境得到改善，水土流失得到有效控制，生態(tài)農(nóng)業(yè)得到發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：要堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，科學(xué)治理，注重可持續(xù)發(fā)展。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多樣化教學(xué)手段：通過引入多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源、小組合作等多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐性教學(xué)：通過組織實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性有待提高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，增加課堂互動(dòng)。

2.作業(yè)布置不夠科學(xué)：在作業(yè)布置方面，有時(shí)存在難度不合適、數(shù)量過多或過少的問題，需要更加科學(xué)合理地布置作業(yè)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，存在過分依賴考試成績的問題，需要采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

2.優(yōu)化作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地布置作業(yè)，控制作業(yè)難度和數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)黃土高原自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)影響等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與程度、思維活躍程度、合作交流能力等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)黃土高原相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和問題，并提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式

-多元化評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、測試成績等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化和進(jìn)步，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從同伴的角度發(fā)現(xiàn)自己的不足，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)目的

-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：通過評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-提高教學(xué)質(zhì)量：通過評(píng)價(jià)，了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-培養(yǎng)學(xué)生能力：通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估能力、反思能力和改進(jìn)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示黃土高原的自然環(huán)境、地理特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)影響等知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。

-利用序號(hào)、標(biāo)題、關(guān)鍵詞等，使板書層次分明，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路，更好地理解和記憶。

2.重點(diǎn)突出