小班數(shù)學(xué)教案小幫手

編號(hào)：__________小班數(shù)學(xué)教案小幫手年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班數(shù)學(xué)教案小幫手目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)數(shù)字151.2學(xué)習(xí)比較大小1.3學(xué)習(xí)加減法基本概念1.4學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)字二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)數(shù)字152.2學(xué)生能通過(guò)比較大小，判斷兩個(gè)數(shù)字的順序2.3學(xué)生能理解加減法的概念2.4學(xué)生能用手指表示數(shù)字三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的順序，比較大小3.2教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字，手指表示數(shù)字，基本加減法概念四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：數(shù)字卡片，手指模型，加減法算式卡片4.2學(xué)具：學(xué)生手指，數(shù)字卡片，大小比較卡片五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：引入主題，講解小幫手的意義5.2認(rèn)識(shí)數(shù)字：通過(guò)數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字155.3比較大?。和ㄟ^(guò)大小比較卡片，讓學(xué)生判斷數(shù)字的順序5.4學(xué)習(xí)加減法：通過(guò)加減法算式卡片，讓學(xué)生理解加減法的概念5.5動(dòng)手操作：學(xué)生用手指表示數(shù)字，進(jìn)行實(shí)際操作六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1數(shù)字15的認(rèn)識(shí)6.2數(shù)字大小的比較6.3基本加減法概念七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1數(shù)字卡片練習(xí)：學(xué)生自行練習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字卡片7.2大小比較練習(xí)：學(xué)生自行練習(xí)大小比較卡片7.3加減法練習(xí)：學(xué)生自行練習(xí)加減法算式卡片八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)程度8.2學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的比較能力8.3學(xué)生對(duì)加減法概念的理解程度8.4針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行反思和調(diào)整九、拓展及延伸9.1數(shù)字610的認(rèn)識(shí)9.2數(shù)字間的大小比較9.3進(jìn)階加減法運(yùn)算9.4引入簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)數(shù)字15：通過(guò)生活實(shí)例和游戲，讓學(xué)生理解和記憶數(shù)字15。1.2學(xué)習(xí)比較大?。和ㄟ^(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)字的大小。1.3學(xué)習(xí)加減法基本概念：通過(guò)例題和游戲，讓學(xué)生理解加減法的含義。1.4學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)字：通過(guò)手指游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)數(shù)字15。2.2學(xué)生能通過(guò)比較大小，判斷兩個(gè)數(shù)字的順序。2.3學(xué)生能理解加減法的概念。2.4學(xué)生能用手指表示數(shù)字。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的順序，比較大小。3.2教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字，手指表示數(shù)字，基本加減法概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：數(shù)字卡片，手指模型，加減法算式卡片。4.2學(xué)具：學(xué)生手指，數(shù)字卡片，大小比較卡片。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：引入主題，講解小幫手的意義。5.2認(rèn)識(shí)數(shù)字：通過(guò)數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15。5.2.1教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字。5.2.2學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)字，用手指表示。5.3比較大?。和ㄟ^(guò)大小比較卡片，讓學(xué)生判斷數(shù)字的順序。5.3.1教師出示大小比較卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較結(jié)果。5.3.2學(xué)生分組，每組選擇兩張大小比較卡片，用手指表示。5.4學(xué)習(xí)加減法：通過(guò)加減法算式卡片，讓學(xué)生理解加減法的概念。5.4.1教師出示加減法算式卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)果。5.4.2學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)加減法算式，用手指表示。5.5動(dòng)手操作：學(xué)生用手指表示數(shù)字，進(jìn)行實(shí)際操作。5.5.1學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)字，用手指表示。5.5.2教師出示大小比較卡片，學(xué)生用手指表示比較結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1數(shù)字15的認(rèn)識(shí)6.2數(shù)字大小的比較6.3基本加減法概念七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1數(shù)字卡片練習(xí)：學(xué)生自行練習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字卡片。7.2大小比較練習(xí)：學(xué)生自行練習(xí)大小比較卡片。7.3加減法練習(xí)：學(xué)生自行練習(xí)加減法算式卡片。八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)程度。8.2學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的比較能力。8.3學(xué)生對(duì)加減法概念的理解程度。8.4針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行反思和調(diào)整。九、拓展及延伸9.1數(shù)字610的認(rèn)識(shí)。9.2數(shù)字間的大小比較。9.3進(jìn)階加減法運(yùn)算。9.4引入簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)數(shù)字15：在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字15的理解和記憶。通過(guò)生活實(shí)例和游戲，我們可以讓學(xué)生理解和記憶數(shù)字15。例如，我們可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的椅子，或者玩數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和記憶數(shù)字15。1.2學(xué)習(xí)比較大小：在教學(xué)比較大小的時(shí)候，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)大小比較的理解和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)際操作和游戲，我們可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)字的大小。例如，我們可以讓學(xué)生比較兩張數(shù)字卡片的大小，或者玩大小比較接力游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)比較數(shù)字的大小。1.3學(xué)習(xí)加減法基本概念：在教學(xué)加減法的時(shí)候，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)加減法概念的理解。通過(guò)例題和游戲，我們可以讓學(xué)生理解加減法的含義。例如，我們可以讓學(xué)生玩加減法接力游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減法的含義。1.4學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)字：在教學(xué)用手指表示數(shù)字的時(shí)候，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)手指的靈活運(yùn)用。通過(guò)手指游戲，我們可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字。例如，我們可以讓學(xué)生玩手指數(shù)字接力游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)數(shù)字15：在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字15的認(rèn)識(shí)程度。我們可以通過(guò)測(cè)試或者作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識(shí)數(shù)字15。2.2學(xué)生能通過(guò)比較大小，判斷兩個(gè)數(shù)字的順序：在教學(xué)比較大小的時(shí)候，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過(guò)比較大小，判斷兩個(gè)數(shù)字的順序。我們可以通過(guò)測(cè)試或者作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確判斷兩個(gè)數(shù)字的順序。2.3學(xué)生能理解加減法的概念：在教學(xué)加減法的時(shí)候，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解加減法的概念。我們可以通過(guò)測(cè)試或者作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確理解加減法的概念。2.4學(xué)生能用手指表示數(shù)字：在教學(xué)用手指表示數(shù)字的時(shí)候，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠用手指表示數(shù)字。我們可以通過(guò)測(cè)試或者作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確用手指表示數(shù)字。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字的順序，比較大小。在教學(xué)數(shù)字的順序和比較大小時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和掌握這些概念。我們可以通過(guò)實(shí)際操作和游戲，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字的順序和比較大小的方法。3.2教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字，手指表示數(shù)字，基本加減法概念。在教學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)字、手指表示數(shù)字和基本加減法概念時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和掌握這些概念。我們可以通過(guò)例題和游戲，幫助學(xué)生理解和掌握認(rèn)識(shí)數(shù)字、手指表示數(shù)字和基本加減法概念的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：數(shù)字卡片，手指模型，加減法算式卡片。在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用這些教具。我們可以通過(guò)實(shí)際操作和游戲，幫助學(xué)生掌握使用數(shù)字卡片、手指模型和加減法算式卡片的方法。4.2學(xué)具：學(xué)生手指，數(shù)字卡片，大小比較卡片。在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用這些學(xué)具。我們可以通過(guò)實(shí)際操作和游戲，幫助學(xué)生掌握使用數(shù)字卡片、大小比較卡片和學(xué)生手指的方法。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：引入主題，講解小幫手的意義。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解和接受小幫手的概念。我們可以通過(guò)講解和小游戲，幫助學(xué)生理解和接受小幫手的意義。5.2認(rèn)識(shí)數(shù)字：通過(guò)數(shù)字卡片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15。在認(rèn)識(shí)數(shù)字的環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識(shí)數(shù)字15。我們可以通過(guò)出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字15。5.3比較大?。和ㄟ^(guò)大小比較卡片，讓學(xué)生判斷數(shù)字的順序。在比較大小的環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確判斷數(shù)字的順序。我們可以通過(guò)出示大小比較卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較結(jié)果，幫助學(xué)生判斷數(shù)字的順序。5.4學(xué)習(xí)加減法：通過(guò)加減法算式卡片，讓學(xué)生理解加減法的概念。在教學(xué)加減法的環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠理解加減法的概念。我們可以通過(guò)出示加減法算式卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出結(jié)果，幫助學(xué)生理解加減法的概念。5.5動(dòng)手操作：學(xué)生用手指表示數(shù)字，進(jìn)行實(shí)際操作。在動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠正確用手指表示數(shù)字并進(jìn)行實(shí)際操作。我們可以通過(guò)手指游戲，幫助學(xué)生用手指表示數(shù)字并進(jìn)行實(shí)際操作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，富有變化?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生回答等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與度。二、時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。三、課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題、選擇題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過(guò)講述一個(gè)與數(shù)字相關(guān)的故事，或者展示一個(gè)數(shù)字相關(guān)的場(chǎng)景，引起學(xué)生的興趣和好奇心。六、其他技巧和竅門(mén)：6.1在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)方式，增加學(xué)生的參與度和興趣。6.2在教學(xué)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。6.3在教學(xué)過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.數(shù)字卡片2.手指模型3.加減法算式卡片4.大小比較卡片5.學(xué)生手指6.教學(xué)課件7.作業(yè)模板8.教學(xué)計(jì)劃表9.教學(xué)評(píng)估表二、違約行為及認(rèn)定：1.未按約定時(shí)間提供教學(xué)課件或教學(xué)資源。2.提供錯(cuò)誤的數(shù)字卡片、手指模型等教學(xué)用品。3.未按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。4.教學(xué)質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)。5.未提供或延遲提供作業(yè)反饋。6.未按約定方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為：指合同一方未履行合同約定的義務(wù)。2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的義務(wù)。3.教學(xué)質(zhì)量：指教學(xué)活動(dòng)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4.教學(xué)評(píng)估：對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋的過(guò)程。5.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.教學(xué)資源準(zhǔn)