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文檔簡介

六上語文課外閱讀專項(xiàng)測試卷

姓名:_________

(一)美麗的秋

你悄悄走來,默默無聲。你向人們展示出一幅xudn11()

的美景,你給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄走來,走進(jìn)花園。shdshi()萬紫千紅、千姿

百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上,有的把美麗的

長裙系在腰上,光彩奪目,美不勝收。

你悄悄走來,走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處,五谷飄香。那一片片莊稼,

遠(yuǎn)看,好似翻滾的千層波浪;近看,稻谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,

玉米樂開了懷。這時候,地里的人可忙了,到處笑語歡歌,機(jī)聲和鳴。

你悄悄走來,走進(jìn)果園。看,樹上碩果累累,看小燈籠似的柿子,

瑪瑙似的山楂,葫蘆似的鴨梨,珍珠似的葡萄……,紅撲撲、黃澄澄、

紫盈盈……,好可愛啊!大大小小,五光十色,數(shù)不勝數(shù)。孩子們在

園中嬉戲,他們爬上樹去,摘一顆果子,咬一口,甜絲絲、脆生生、

酸溜溜……

你悄悄走來,走上山坡,帶去了一件黃衣裳,一件紅衣裳。瞧這

邊的山上,黃花遍地,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接,像鍍上了一層金色。瞧那

邊的山上,霜葉如醉,遮蓋了半個天際,紅得像火焰在ranshao

C)。這一紅一黃,時分時合,給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊,秋!我贊美你啊,秋!你是美麗的季節(jié),也是收獲

的季節(jié)。

1.根據(jù)短文中的拼音在括號里寫出相應(yīng)的詞語。(6分)

2.本文是按先再后的順序來寫的。其中,第

二至五自然段又是按的順序,寫了秋天的、一

、、的景象。(16分)

3.用“—”標(biāo)出文中前后照應(yīng)的句子。(4分)

4.先概括短文的主要內(nèi)容,再說說短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。

(6分)

(二)

夜間,月亮已經(jīng)升得很高很高了。我看見這個月亮從溪邊烏柏樹

的枝丫間,把一大片清光灑到溪邊那個草叢的村莊里了。

這時我靜靜地聽著:啊,可是真的,慢慢地,慢慢地,我聽見那

個草叢的村莊里,傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲。

——啊,我聽人家說過,那草叢的村莊里,住著一位少年音樂家,

名叫蟋蟀,他是一位勤奮的少年,天天晚上演奏小提琴。因此,后來

他成為童話世界里一位少年小提琴家。這優(yōu)美的小提琴聲,是他演奏

的嗎?

啊,真的,真的,一陣又一陣小提琴演奏聲,從那草叢的村莊里

傳來了。

那小提琴拉得多么好啊,我靜靜地聽著,聽著。

一會兒聽來,感到那琴聲,好像是泉水從山谷里流到溪中來了。

一會兒聽來,感到那琴聲,好像是給一位小姑娘唱的一首兒歌,

拉著一支伴奏曲。

一會兒聽來,感到那琴聲,好像是一陣細(xì)雨打在竹林里的聲音。

我靜靜地聽著,聽著。

這小提琴的演奏聲,是多么好聽啊。我一邊聽著一邊想,這小提

琴的演奏聲,是從那草叢的村莊里,一座露天的音樂廳里傳來的吧?

那村莊里,今晚真的在那音樂廳里開一個月光音樂會嗎?這小提琴真

的是那位少年音樂家蟋蟀演奏的嗎?一定有好多好多的孩子來聽演

奏吧?……

聽啊,那草叢的村莊里傳來一陣又一陣小提琴的演奏聲;看啊,

天上一個扁圓的、黃色的月亮,也在悄聲地聽著,把一大片清光灑到

那個草叢的村莊里了。

1.作者在文中展開了豐富的想象,運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,把

蟋蟀比喻成o(3分)

2.為什么說他(蟋蟀)是一位勤奮的少年?(4分)

3.短文第一自然段和最后一個自然段都描寫了(景物),

這樣寫作的好處是o(7分)

4.短文贊揚(yáng)了蟋蟀的精神,表達(dá)了作者對

的情感。(6分)

(一)、1.絢麗霎時燃燒

2.總起分述總結(jié)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移花園田間果園山坡

3.前后照應(yīng)的句子:你向人們展示出一幅絢麗的美景,你給人們帶

來了一派豐收的景象。你是美麗的季節(jié),也是收獲的季節(jié)。

4.短文主要寫了秋天里的美麗景色和豐收的景象。表達(dá)了作者對秋

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