人教版小學英語三年級下冊全冊整本教案

Unit1Welcomebacktoschool

A部分

第一課時

教學內(nèi)容與目標：

Let'stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學習新句型：Wehaveanewfriendtoday,

rmfrom…(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介

紹。

Let'spractice

為了鞏固Let'stalk部分而設計的練習。

教學重點、難點：

國家名稱及介紹他人和自己。

教學準備：

教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或

是某個國家有代表性的物品。

教學過程：

熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。

(2)師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入Wehaveanew

friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演BaiLing:

Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

(3)教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師

提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

(4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。

表演對話內(nèi)容。

(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解

題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。

板書設計:

教學反思:

第二課時

教學內(nèi)容與目標：

1.Let'slearn

主要學習掌握單詞：girl,boy,要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch

2

out!”這個短語。

2.Let(splay

本部分是為了練習和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學生一個在實際生活中運用語

言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。

3.學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

4.Let*schant

通過歌謠復習字母，增強語感。

教學重點、難點：

單詞的記憶，認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培

養(yǎng)學生的書寫習慣。

教學準備：

教師準備人物圖片

學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。

有四線格的小黑板

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介

紹。

2.新課展示(Presentation)

老師利用卡片教讀boy,girl0學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。

創(chuàng)設情景出示watchout.讓學生明白是當心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學生判斷boyorgirlo

(2)游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boyorgirl。猜對可為

本組贏得一分。

學習新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。

3

放錄音，學說歌謠。

課堂評價(Assessment)

活動手冊第2頁的內(nèi)容。

目標：檢查學生對單詞boy,girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5.課外活動(Add-activities)

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl0

畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。

課后記：

B部分

第一課時

教學內(nèi)容與目標：

Let'stalk

主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…./Thisismyfriend,…

(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

教學重點、難點：

對話Whereareyoufrom?I'mfrom….在真實情景中的應用。

教學準備：

教師準備兩個錘子、兒個小球和兒面小國旗。學生準備朋友的照片。

教師準備人物頭飾。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進行日常口語練習。

(2)復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

4

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢，并重復幾遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

⑶讓學生聽錄音，看插圖，跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

課后記：

第二課時

教學內(nèi)容與目標：

1.Let,slearn

本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、

會說“Comein.”,“I'msorry."和“It'sOK."三個短語和句子。

2.Let,ssing

通過歌曲鞏固本課單詞。

教學重點、難點：

單詞的記憶與應用。

短語的應用。

5

教學準備：

教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生互致問候。

(2)日?？谡Z練習。

2.新課展示(Presentation)

教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出Vmlate.Comein.幫助學生說出V

msoiry.老師回答It'sOK.讓學生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助

他們完成句子進行自我介紹I'm….I'mateacher/student.I,mfrom….

鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3.趣味操練(Practice)

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what'she?游戲前可補充一些職業(yè)。

學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。

4.課堂評價(Assessment)

內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。

目標：檢查學生掌握生詞情況。

5.課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。

第三課時

教學內(nèi)容與目標：

1.Let'ssay

學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2.Let)sdo

本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。

Culture

教師介紹%men'sDay,也可補充其他幾個節(jié)日。

Let'scheck

6

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

教學重點、難點：

掌握5個字母的書寫和單詞。

教學準備：

(1)教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。

(2)相關(guān)的圖片及小錘子。

(3)教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師用肢體語言表示出字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。

(2)出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。

(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2.新課展示(Presentation)

(1)出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀

Ee0

(2)出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。

(3)放Let'ssay部分的錄音，學生跟讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：找朋友

(2)游戲：看誰站得快

學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，站成一排，下面的學生邊讀邊檢查。

看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務事。

做書上Let'scheck檢查學習情況。

4o課堂評價(Assessment)

做活動手冊上相應的練習。

課外活動(Add-activities)

讀字母讀給家長聽。

7

將chant說給家長聽。

C部分

第一課時

教學內(nèi)容與目標：

Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，

教學重點、難點：

讓學生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!

這兒個難句。

教學準備：

教師準備頭飾。

教學過程：

Storytime部分

放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。

再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。

鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。

2.課堂評價(Assessment)

(1)引導學生對剛才的表演進行評價。

(2)做活動手冊上相應的內(nèi)容。

3.課外活動(Add-activities)

講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

UnitTwoMyfamily

第一課時

【教學內(nèi)容】ALet'stalk

【教學重點】1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?

She'smy-2.詞匯：father,mother,mom,woman,man

【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

8

【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教學課件3.教材相配

套的教學錄音帶。

【教學過程】

一熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.播放Unit1BLet'stalk動畫，讓學生模仿表演

2.學生3人一組做對話表演。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What，s

yourname?引導這個女生回答：Myname,s(Diana).教師對其他學生說：She'

s(Diana).并示意學生跟著重復這句話。

2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatgirl?引導學生回答：She's…

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠的男生問：Who'sthatboy?讓學生回答：He's…

5.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatgirl?She's…Who'sthatboy?

He's…

6.教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：

Who'sthatman?Who,sthatwoman?引導學生回答：He,sMr…She's

Miss/Mrs.…

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Who'sthatman?Who'

sthatwoman?的問答練習。

8.教師出示自己的家庭照片說:Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He'smyfather.

來回答，并重復單詞father,mothero教師再次用mom,dad代替mother,father

進行回答，向?qū)W生指出口?？诤蚫ad更多地用于日常口語中。

9.讓學生觀看教學課件或VCD展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文并展示。

三趣味操練(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：

Who'sfamilyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：Thisismyfamily.

9

然后讓其他同學對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人:請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說兒句英語，讓

全班學生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He,s…/She's…猜對了,就

蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)

四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.

發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小

組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習：Who'sthatboy/girl/man/woman?He,s…

She,s…

五、板書設計：

第二課時

【教學內(nèi)容】ALet'slearn

【教學重點】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),man,woman

【教學難點】家庭成員單詞的認讀

【教具準備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

—1熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人

物做介紹：He'smyfather.She,smymother.

2.讓學生兩人一?組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who'sthat

man?Who,sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學生:Who'sthisgirl?讓學生回答:She'sChen

Jie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who'sthatman(woman)?

引導學生說出：He'sChenJie'sfather(dad).She,sChenJie'smother

(mom).并把圖片貼到黑板上。

io

3.出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生

把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwho

arethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成family

tree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister

不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學生看黑板。教師:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie,

sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie

介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He'smy…She'smy…

8.讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母

時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherand

mother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Fatherandmother"的視頻文件，學生反復學唱。

10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(Practice)

1.Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高

舉Mom的照片說：She'smymom.舉錯的退出游戲。

2.Listenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據(jù)

所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己

的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴展性活動(Add-activities)

出示Let，slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請學生上臺操作動畫，問：

WhoJsthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎

勵。

II

第三課時

【教學內(nèi)容】ALet'ssay

【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,girl,

fathero

【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

【教具準備】1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg的

字母卡3.教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

■熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.復習已學字母Aa-Ee。

搶讀字母.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答,

教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組

為優(yōu)勝2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。3.播放

Unit1的字母動畫，復習字母A-E。4.播放Unit1Let'sdo的錄音，學生邊

聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師讓學生看Let'ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyou

seeinthepicture?鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

2.學習字母Ff和單詞fish,fathero

1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Who,stheman?讓學生回答出father

詞。

2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What'sthis?

CanyoutellmeinEnglish?

3）點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學

生理解。）

5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對

的學生進行表揚）

12

6)教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。

7)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。

8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

3.學習字母Gg和單詞girl,gooseo

1)教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學生說出girl。2)教

師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!What'sthis?Can

youtellmeinEnglish?3)點擊鵝，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4)教

師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做

動作，幫助學生理解。)5)教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的

是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音

是這樣的6)教師出示字母卡，教讀字母Gg。7)教師出示girl的單詞卡，

讓學生認讀。8)讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫

字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

4.讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時

給學生進行輔導。

5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。］

6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。

7.播放Let'schant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠

8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練(Practice)

"找字母.找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff,Gg分別寫在

四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學

生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)o如果離遠了，就小

聲說Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。

再換另一名學生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。

第四課時

【教學內(nèi)容】BLet'stalk

【教學重點】句型：Isshe/heyour….？詞匯(短語):Comeon!Really?Watch

13

TV

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語。

【教具準備】1.學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照有條件的話，準

備學生或教師的家庭錄像2教材相配套的教學課件[Unit2Let，slearn]3

教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

?熱身/復習（Warm-up/Revision）

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。

T:"Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefatherw.2Readandmatch

教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖

旁邊。學生當小老師提問:“Who'she?”回答“father/…”

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的照片學生們自

由提問："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)

容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據(jù)自

己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo播放BLet'stalk錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰

介紹了自己的家庭？2）對話中，一共用到了兒個感嘆詞？3）學生回答問題。4）

再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。

3觀看課件1）教師播放BLet，stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教

師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿

2）再次觀看，鼓勵學生邊看邊說3）關(guān)閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人

物配音。4）小組為單位練習對話，然后上臺表演。5）教師及時獎勵表演好的小

組。

三趣味操練（Practice）

1活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，

邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。

2活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片,引導學生提問："Who'

sthat?"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/…？"T:"No,Thisismy…”

14

學生之間就彼此的照片提問,運用句型“Issheyoursister/-?"

3活動三：教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“Is

sheyoursister/…？”猜一猜。

四擴展性活動（Add-activities錄像展播。

播放學生或教師的家庭錄像，學生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談論（運用對話中

的句子“Isshe/heyour….？Who'sthisboy/",-?Great!Cool!Wow!Comeon!

Really?WatchTV）

五板書設計：

第五課時

【教學內(nèi)容】BLet'slearn

【教學重點】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學生的家庭錄像

教材相配套的教學課件［Unit2Lefslearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖

片

【教學過程】

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1singthesong學生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。

2Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)

提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：

"Isshe/heyour…？”

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1教師出示BLet，slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)

系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他

們在干什么？（"Whatcanyousee?Whataretheydoing?"）點擊單詞或人

物brothersister,指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥

講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生

15

觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含

義。學生分角色跟讀。小組表演。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面

來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一

I賣。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T:

Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who*sshe?Who'sshe?S:She'

smymother.….

2活動二：Let'schanto

展示Let'schant的動畫，先幫助學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為

單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree

教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位

置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成

員，運用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

【板書設計】

Unit2Myfamily

教師在方框內(nèi)貼上相應的家庭成員的單詞

第五課時

【教學內(nèi)容】BLet,slearn

【教學重點】句型:Whatabigfish!詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學生的家庭錄像

教材相配套的教學課件［Unit2Let'slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖

16

片

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1singthesong學生們一起唱《Fatherandmother》,邊唱邊演。

2Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據(jù)

提問回答。學生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問：

“Isshe/heyour…？”

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問：在錄像中有兒個人？他們的關(guān)

系？學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。

2出示Let，slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么，他

們在干什么？(“Whatcanyousee?Whataretheydoing?n)點擊單詞或人

物brothersister,指導學生認讀。告訴學生：在英語中，brother既可作哥哥

講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學生

觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含

義。學生分角色跟讀。小組表演。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面

來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一

讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一?做。

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T:

Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:Who'sshe?Who'sshe?S:She'

smymother.….

2活動二：Let'schanto

展示Let'schant的動畫，先幫助學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為

單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree

17

教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位

置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成

員，運用句型"Who'she/she?Isshe/heyour…？”進行問答。

【板書設計】

Unit2Myfamily

教師在方框內(nèi)貼上相應的家庭成員的單詞

第六課時

【教學內(nèi)容】BLet'ssay

【教學重點】掌握字母Hh和li的字音和字形

【教學難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小

英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學過程】

1熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Let,schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游

戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一

找，今天我們該掌握哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導孩子兩個字母的發(fā)音。教師針

對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形，小組開火車認讀大

小寫字母HhIio

3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述

或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出

18

梯子和小房子，讓孩子觀察自形）

4教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或

是用動作表示。（教師畫圖，孩子觀察）。

5教師出示BLet'ssay動畫.問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的

孩子自己說出詞.教師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學

生："Whatdoyoulike?"S:"Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首

字母。

2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動畫，學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作

5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

（四）擴展性活動（Add-activities）

紙牌游戲：

兩個孩子分別有--套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和

前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：

第六課時

【教學內(nèi)容】BLet'ssay

【教學重點】掌握字母Hh和li的字音和字形

【教學難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小

英語練習本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片

【教學過程】

1熱身/復習（Warm-up/Revision）

19

1Let'schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游

戲。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1教師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一

找，今天我們該掌握哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導孩子兩個字母的發(fā)音。教師針

對學生的錯誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形，小組開火車認讀大

小寫字母HhIio

3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述

或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.（教師可以邊說邊畫出

梯子和小房子，讓孩子觀察自形）

4教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或

是用動作表示。（教師畫圖，孩子觀察）。

5教師出示BLet'ssay動畫.問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的

孩子自己說出詞.教師點擊單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學

生："Whatdoyoulike?"S:"Ilikehamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應的詞.

（三）趣味操練（Practice）

1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首

字母。

2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動畫，學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作

5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

（四）擴展性活動（Add-activities）

紙牌游戲：

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和

20

前一張一樣，就收走中間的牌。

教后記：

Unit3Howmany?

【教學內(nèi)容】：ALet'stalk

【教學重點】句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It'sbeautiful.Let'sflyit!

【教學難點】名詞復數(shù)的讀音。

【教具準備】L課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2.教材相配套的教學課件、

VCD或錄像3.教材相配套的教學錄音帶4.有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖

片。

【教學過程】

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Listenanddo.（做第一冊Unit6A部分Let,sdo）Showme1and2.Show

me3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess

（復習數(shù)字1—10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師

立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正

確率高，在黑板上記分。3.游戲：Howmanyfingers?1）教師伸出4個手指問

學生：Howmanyfingers?學生回答：Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscan

yousee?引導學生回答：Icanseefourfingers.2）教師再伸出6個手指,

問學生：Howmanyfingerscanyousee?學生回答：Icanseesixfingers.3）

讓學生兩人一組做這一練習。

（―）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：Ihavemanyfruits

here.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK,Let'scount.2數(shù)完后,

教師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?

讓學生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Ican

seethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.

（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖

21

片教學生正確讀出數(shù)字11—154.教師再出示其他有關(guān)動物、玩具、文具的實

物或圖片，讓學生進行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習。5.教

師拿出一朵花兒：Look!It'sabeautifulflower.It'sbeautiful.教師

拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一張美麗

的圖片問學生：Isitbeautiful?讓學生在回答It'sbeautiful的同時理解

這,?詞的含義。6.教師拿出-?個風箏問學生：Whatcanyousee?讓學生回答：

Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it's

beautiful.教師問學生:Doyouwanttoflyit?學生回答后，教師說：WuYifan

andAmywillflythekitetoday.Let'sflyittogetherl7.通過錄像展

示Let'stalk部分的內(nèi)容。8.讓學生對課文內(nèi)容進行回答：Howmanykitescan

Amysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9.播放

動畫，讓學生跟讀課文。10.學生進行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1.兩人一組用實物或圖片進行對話：Howmany…canyousee?Icansee…1；

2.教師出示Let'spractise部分的投影，引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，

并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?

Icansee…3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How

manywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?

Unit3Howmany?

【教學內(nèi)容】ALet'slearn

【教學重點】數(shù)字1一15。

【教學難點】數(shù)字的認讀。

【教具準備】L10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?.1—15的數(shù)字卡通圖片。（見Let'

slearn部分的圖片）3.15個氣球圖片，上面寫有1—15的英文單詞。4.11

一15的單詞卡。5.教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

22

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1—10。這個游戲的玩法是：將全班

分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，

上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立

即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然

后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯

或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2.教師播放第一冊Unit6A部分Let'ssing"TenLittleCandlesDance”

的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

2.做“找朋友”的游戲：教師準備好1—10的卡通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼

到黑板上相應的氣球下面。

3.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學生猜完后，

教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3.教

師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee?

讓學生用Icansee…candles.來回答。同時教師教學生twelve,thirteen,

fourteen,fifteen。

4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5.讓學

生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

7.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

(三)趣味操練(Practice)

1.報數(shù)：Let'splay部分可結(jié)合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生

上臺，先要求學生排好隊(Lineup),然后要求他們大聲報數(shù)1—15(Countfrom

1-15)o依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準確。

也可在全班范圍進行1―15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應能力。

2.猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫

23

上數(shù)字，如5,8,11,15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師

或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Ishe（she）

twelve（eleven）?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。

第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。

3.Bingo!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）

1）把數(shù)字1?15寫在黑板上。指著每?個數(shù)字，引導學生說出數(shù)字。2）讓學生

畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數(shù)字

寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當作

Bing。卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)

字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是

盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6）第一個

把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完

所有15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。

（四）擴展性活動（Add-activities）1

看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)

量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中

的?個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How

many???canyousee?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌?/p>

記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更

長一些。自制表格如下：

物品

名稱appleballoonbusdeskgirlorange

數(shù)量109157114

物品

名稱rabbitbookbagrulerpencilpen

數(shù)量146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字one?fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組,

24

每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一

個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)字。他/她可以用身體組成這

個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他

的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果

第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜,

正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。

UnitThreeHowmany?

【教學內(nèi)容】ALet,ssay

【教學重點】

1.學習英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對字母進行描紅。2.學習單詞jeep,

jump,kangaroo,key,能聽懂會說。

【教學難點】

1.印刷體與手寫體的區(qū)別2.Jj在單詞中的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?.圖片jeep,

jump,kangaroo,key2.寫有大小寫Jj的字母卡3.教材相配套的教學課件和

錄音帶

【教學過程】

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision

1、復習字母Aa—Iil.做游戲：搶讀字母。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母

卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記

10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2.做游戲：看誰快。

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一

組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先

站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題。

1.學習字母Jj和單詞jeep,jumpo

1）教師播放Let'ssay部分動畫，學生觀看。2）學習單詞jump時，教師說：

25

Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊反復點擊青蟲圭。

教師接著問某一個學生：Canyoujump?引導學生回答：Icanjump.3）學生跟

著動畫學習字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？

5）教師出示字母動畫，教讀字母Jj,并讓學生辨別字母Jj的大小寫。6）讓學

生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的？（juice）7）教師在四線三

格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

2.學習字母Kk和單詞kangaroo,key。

1）復習所學過的有關(guān)動物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Can

youspeakoutsomewords?2）點擊袋鼠，學習單詞"kangaroo"3）教師可糾

正學生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。4）教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What'sinit?

教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回答：It，sakey.教師教讀單詞key。

5）教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？6）教

師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫7）教師在四線三格中書寫字

母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。8）.讓學生在活動手冊上把所

學字母Jj和Kk進行描紅。

3^Let'ssay和Let'ssinging

1.再次播放Let'ssay/A部分動畫讓學生跟讀模仿。2.播放錄像，讓學生欣

賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。3.教師教讀歌詞。讓學生跟著錄音或錄

像學唱歌曲。

（三）趣味操練（Pra