【學(xué)習(xí)小學(xué)教育中德育問(wèn)題的體會(huì)報(bào)告2600字】

學(xué)習(xí)小學(xué)教育中德育問(wèn)題的體會(huì)報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u15710一、轉(zhuǎn)變德育教育觀念，消除思想誤區(qū) 155211.取消考試成績(jī)排名制度 241112.宣揚(yáng)德育教育的重要性 25764二、教育者改變教育觀念，合理設(shè)置教育目標(biāo) 2255471.小學(xué)德育目標(biāo)的主題應(yīng)該更加廣泛 2211712.德育教育從實(shí)際出發(fā) 2224513.德育的內(nèi)容必須體現(xiàn)全面性 34534三、全面完善德育教師職業(yè)道德素質(zhì) 3“育人為本、德育為先”，這是我國(guó)提倡現(xiàn)代教育始終對(duì)中國(guó)提出的根本要求。一直以來(lái)我國(guó)都非常重視小學(xué)的德育問(wèn)題，并且制定了一系列有關(guān)政策。例如：國(guó)務(wù)院于2001年5月9日發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，其中強(qiáng)調(diào)指出：“小學(xué)主要是生動(dòng)活潑地開(kāi)展課內(nèi)課外教育教學(xué)活動(dòng)?！?004年2月3日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出了“加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作”，并把它列為新世紀(jì)素質(zhì)教育工程重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)之一。2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“育人為本、德育為本”，這充分顯示出德育的重要地位。學(xué)校教育的使命不僅限于“教書(shū)”，更要“育人”。特別值得關(guān)注的是黨的十八大，十九大報(bào)告均強(qiáng)調(diào)學(xué)校要“以德育人”。國(guó)家教育部于2017年8月9日發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》中明確提出：“精心設(shè)計(jì)并組織實(shí)施主題突出，內(nèi)容豐富，形式多樣，富有吸引力的教育活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德與行為習(xí)慣”。由此可見(jiàn)黨和國(guó)家對(duì)于小學(xué)德育活動(dòng)重視程度，德育活動(dòng)處于首要位置和核心課程體系之中。進(jìn)入新時(shí)期后，“以德育人”成為學(xué)校教育最基本的任務(wù)。我國(guó)一直以來(lái)都注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，但是小學(xué)生道德教育從某種程度上來(lái)說(shuō)仍然存在著許多問(wèn)題。許多教師、家長(zhǎng)對(duì)德育的理解存在著誤區(qū)。與此同時(shí)，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，新媒體技術(shù)也層出不窮，使得我國(guó)小學(xué)生暴露在眾多負(fù)面信息中。此外，道德教育執(zhí)行不系統(tǒng)，不科學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重制約了道德教育的發(fā)展和執(zhí)行。在出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí)，必須認(rèn)真解決。畢竟，小學(xué)階段對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是塑造正確價(jià)值觀和定位的重要基礎(chǔ)時(shí)期。只有使學(xué)生建立起正確的人生觀與優(yōu)良的道德品質(zhì)才能夠達(dá)到自我成長(zhǎng)的目的，才能夠有效地建設(shè)祖國(guó)和推動(dòng)祖國(guó)的未來(lái)。這3年里我對(duì)小學(xué)德育有不少了解，也收到了較多的體會(huì)：一、轉(zhuǎn)變德育教育觀念，消除思想誤區(qū)素質(zhì)教育旨在切實(shí)推動(dòng)小學(xué)生素質(zhì)提升，切實(shí)發(fā)揚(yáng)科學(xué)教育理念，推動(dòng)小學(xué)生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。當(dāng)前，要想改善當(dāng)代小學(xué)生道德教育的效果，最好的方法就是要實(shí)現(xiàn)教育觀念由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。早在上世紀(jì)八十年代我國(guó)教育部便開(kāi)始提倡積極改變小學(xué)生教育方式，讓現(xiàn)代教育由應(yīng)試教育向促進(jìn)小學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)的方向進(jìn)行變革。但是，改革倡導(dǎo)了幾十年，非但未取得良好成效，而且應(yīng)試教育現(xiàn)象愈演愈烈。為了進(jìn)行有效的改革，必須積極改革入學(xué)考試和考試制度。1.取消考試成績(jī)排名制度教育局一再?gòu)?qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。但也有不少學(xué)校沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。他們不但要將小學(xué)生成績(jī)向全校公布，而且要通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)更看重成績(jī)而忽略道德品質(zhì)教育。如果這種制度可以廢除，學(xué)生和家長(zhǎng)將不再擔(dān)心他們孩子的進(jìn)一步教育。入學(xué)制度改革提倡“就近擇校”。只要能給孩子帶來(lái)教育，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育行政，學(xué)校就有好有壞。2.宣揚(yáng)德育教育的重要性面對(duì)當(dāng)前學(xué)校及家長(zhǎng)重知輕教的問(wèn)題，國(guó)家及政府有必要對(duì)加強(qiáng)當(dāng)代小學(xué)生道德教育進(jìn)行宣傳?？梢耘e辦一些講座來(lái)引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀念，不斷強(qiáng)化小學(xué)生道德教育。一個(gè)孩子能否樹(shù)立健康正確的人生觀和價(jià)值觀，關(guān)系到孩子的整體發(fā)展和民族的未來(lái)命運(yùn)。下一代孩子要想持續(xù)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，就必須形成正確理念和良好品德。二、教育者改變教育觀念，合理設(shè)置教育目標(biāo)當(dāng)前小學(xué)德育的目標(biāo)太過(guò)龐大，有待積極完善。當(dāng)前，落實(shí)小學(xué)德育目標(biāo)的根本要求已由以往單一的高要求轉(zhuǎn)變?yōu)殡A段性的實(shí)施和改變，即對(duì)不同學(xué)段，不同學(xué)段建立分層體系。通過(guò)對(duì)不同階段，不同年齡段孩子受教育程度的分析，能夠逐步對(duì)小學(xué)生實(shí)施教育，但是最終總的目標(biāo)就是要強(qiáng)化小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，只不過(guò)已經(jīng)不像過(guò)去一樣全部如此了，更加利于我國(guó)小學(xué)生對(duì)其進(jìn)行了解與吸收，進(jìn)而切實(shí)推動(dòng)道德素質(zhì)教育。1.小學(xué)德育目標(biāo)的主題應(yīng)該更加廣泛首先，樹(shù)立現(xiàn)行德育目標(biāo)與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)目前發(fā)展的特點(diǎn)與需要來(lái)發(fā)展與完善德育目標(biāo)，借鑒其觀點(diǎn)，能有效地降低每個(gè)人的抵觸情緒。其次，時(shí)代在發(fā)展與進(jìn)步，而在變化之中，與之相對(duì)應(yīng)的某些德育內(nèi)容應(yīng)有所調(diào)整與發(fā)展。固定不變的要求也許已不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代與人的觀念。2.德育教育從實(shí)際出發(fā)當(dāng)前德育重在化解改革開(kāi)放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中種種不良道德影響。怎樣教學(xué)生正視、辨別、戰(zhàn)勝。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，出現(xiàn)了一些社會(huì)正義感和責(zé)任感喪失的負(fù)面現(xiàn)象。所以假教育，理想教育是不行的。我們應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，將有關(guān)德育內(nèi)容加以闡釋與教育，這樣不僅可以強(qiáng)化小學(xué)生素質(zhì)教育，還可以讓他們?cè)诰邆浔鎰e與批判能力的前提下，更容易被理解與吸納。3.德育的內(nèi)容必須體現(xiàn)全面性道德教育的內(nèi)容不僅有道德思想教育和政治教育，而且還有法律意識(shí)和心理素質(zhì)。若一味忽視這兩方面的問(wèn)題，必然會(huì)產(chǎn)生不良的后果，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜的不良氛圍的影響下，未成年人犯罪率有逐年升高之勢(shì)。因此強(qiáng)化小學(xué)生的法律意識(shí)尤為重要。與此同時(shí)，由于獨(dú)生子女家庭及單親家庭越來(lái)越多，孩子心理素質(zhì)異常脆弱，使得孩子孤獨(dú)，自卑，煩躁等心理狀態(tài)變得異常突出，極不利于孩子全面發(fā)展。所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理素質(zhì)教育是非常關(guān)鍵的，也是不可忽視的。三、全面完善德育教師職業(yè)道德素質(zhì)作為學(xué)生德育內(nèi)容學(xué)習(xí)的教師，對(duì)其本身道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)同樣極為重要。他們一方面要提高德育素質(zhì)，另一方面又要以身作則、身體力行。小學(xué)階段正是德育教育發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而在班級(jí)管理工作當(dāng)中，班主任又是其中一個(gè)非常重要，非常有影響的人物，在教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。那么如何做好德育工作呢？為人師表一定要嚴(yán)格要求自己。人們常說(shuō)：“其身正則不令而行，其不正則雖令而行?！痹S多小學(xué)生一直在關(guān)注老師的言行，并直接進(jìn)行研究，若是教師不從自己身上入手，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的約束，則難以率先垂范，對(duì)學(xué)生起到了很好的指導(dǎo)作用。教師只有對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)進(jìn)行整體提升，才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效教育