臨汾地區(qū)侯馬市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期素養(yǎng)形成期末測試初一語文注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。一、讀·書（共12分）生活中傳統(tǒng)文化到處可見，賞墨香怡人的書法作品，誦含義雋永的古典詩文，筑中國傳統(tǒng)文化長城，向世界奉獻一份厚禮。1.【書法無言的詩篇】下圖呈現(xiàn)的是甲、乙兩幅書法作品，請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當?shù)脑u價。A.甲作品是篆書，字形古樸，筆畫平直，秀美圓潤B.乙作品是楷書，字形方正，筆畫工整，賞心悅目C.甲作品是行書，筆法流暢，點畫連線，行云流水D.乙作品是草書，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成甲乙甲（）乙（）2.【詩文多彩的畫卷】《中國詩詞大會》熱遍大江南北，旨在讓詩詞藝術(shù)走進生活，走進普通大眾中間，倡導(dǎo)人們繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重溫傳統(tǒng)文化的魅力。小宇同學(xué)制作了“詩里人生歲月長”的古詩文積累卡，請補全空缺處句子。詩中意蘊詩句梳理詩文中有四季：世間最珍貴的是時光，時光又是最留不住的，而詩文中的流年歲月，卻在詩人的筆下永駐。（1）“楊花落盡子規(guī)啼，_______”，李白筆下暮春傷感；“________，小橋流水人家，________”，馬致遠眼里秋意蕭瑟；“夜發(fā)清溪向三峽，______”，李白筆下秋月多情；“晴空一鶴排云上，______”，劉禹錫筆下秋景明麗。詩文中有人生：生活里許多看似平常的景物，一經(jīng)鮮活文字的渲染，融進作者的閱歷和人生，智慧便噴薄而出，情感便灼灼動人。（2）“海日生殘夜，_______”，王灣筆下的破曉風光意蘊豐厚；“_______，卻話巴山夜雨時”，李商隱筆下的巴山夜雨情意綿綿；“遙憐故園菊，______”，岑參眼中的故園菊，更是對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的滿腔同情；“_______，山入潼關(guān)不解平”盡顯譚嗣同的少年意氣；“僵臥孤村不自哀，_______”，陸游的凄涼處境是滿滿的意難平，拳拳的報國志。二、讀·思（共38分）青年是國家的希望，世界的未來。學(xué)校開展了“無奮斗·不青春”的主題系列活動。【活動一跨越百年丹心依舊：傾聽杰出人物的心聲】陳獨秀在《告少年》中如是說：“亦有星星火，燎原勢竟成；作歌靠少年，努力與天爭?！彼膬鹤雨愌幽?、陳喬年兩兄弟先后在龍華就義，他們是前赴后繼的共產(chǎn)黨人，革命勝利是他們唯一的期待。面對死亡，兩位年輕人留在龍華天地間的聲音，至今仍然振聾發(fā)聵。“革命者只有站著死，絕不下跪！讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧！”陳延年、陳喬年兩兄弟用血肉之軀帶著我們走向了繁華，他們，才是我們最該追隨的偶像！“革命者只有站著死，絕不下跪！”“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧！”3.活動開始，板報組成員選擇了以上材料作為本期板報內(nèi)容。請你研讀材料，思考其內(nèi)涵，將下面語句補充完整。陳延年、陳喬年兩兄弟以________為己任，言辭中傳達出革命者______的革命精神。【活動二扎根時代不負韶華：講述我們身邊的故事】“警察媽媽”的火熱青春韋蘭是鎮(zhèn)寧自治縣公安局白馬湖派出所教導(dǎo)員，入警十余年來，在平凡崗位上綻放別樣芳華。她播撒愛心，也是孩子們的“警察媽媽”。她幫極其困難的人家申請低保，幫留守兒童開家長會，成立“愛心基金”……在韋蘭的感染下，白馬湖派出所成立了一支由民警、輔警組成的青年服務(wù)隊。從參與搶險救災(zāi)、防疫抗疫到為困難群眾和特殊群體排憂解難，青年服務(wù)隊積極為群眾解決“急難愁盼”?！芭沙鏊侵泵嫒罕姷幕鶎訂挝唬ぷ魇谴箅s燴，我們必須把精力都集中在工作上，才能為群眾辦好事、解難事，只要群眾平安，我們再累再苦也值得?！表f蘭說。4.活動進程中，校園廣播站設(shè)置了“二十大代表風采”專欄，為了及時報道代表們的風采，請你用簡潔的語言概括警察媽媽韋蘭的優(yōu)秀事跡。（30字以內(nèi)）【活動三執(zhí)炬向前開創(chuàng)未來：傳遞名著不朽的未來】經(jīng)典名著是文化的精粹，是人類文明的積淀。閱讀優(yōu)秀的經(jīng)典名著，不僅可以豐富我們的知識，還可以培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)，讓我們心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀，更能樹立我們正確的人生觀、價值觀。5.以上是本次活動的結(jié)束語，主持人朗誦時，舞臺屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇前進”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。你認為下面經(jīng)典作品中的哪個人物適合播放？請結(jié)合原著說說理由。（不少于50字）備選人物：《朝花夕拾》中的魯迅《西游記》中的唐僧中國著名國畫家俞仲林畫的牡丹栩栩如生，讓人贊不絕口。有一次，俞仲林的牡丹圖沒有畫完全，缺了邊。買畫的商人覺得不吉利，問他：“牡丹代表富貴，缺了邊，豈不是富貴不全嗎？”俞仲林解釋說：“牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是富貴無邊了嗎？”聽完解釋后，商人轉(zhuǎn)憂為喜，興高采烈地捧著畫回家了。自始至終，牡丹皆無變化，但心態(tài)卻截然不同。正所謂“物隨心轉(zhuǎn)，境由心生”，換種角度看問題，或許就會柳暗花明。6.這個故事中買畫的商人最后買走的同樣還是這幅缺邊的畫，他為什么轉(zhuǎn)憂為喜了呢？7.好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點，結(jié)合生活積累，寫一段文字表達你的感悟。寫作提示：①觀點要明確；②能結(jié)合生活積累；③不少于100字。在班級舉行的“善學(xué)精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自《誡子書》諸葛亮）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！边x自《〈論語〉十二章》8.辨其音?走進文本：與“夫君子之行”中的“夫”的讀音相同的一項是（）A.逝者如斯夫，不舍晝夜 B.天下興亡，匹夫有責9.明其意?理解內(nèi)容：請完成下列語句的翻譯。（1）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁其中矣。翻譯：廣泛學(xué)習(xí)且能堅定（自己的）志向，______，仁德就在其中了。（2）年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！翻譯：_______，_____，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！10.悟其理?豐富思想：《誡子書》中諸葛亮提倡“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，《論語》中孔子也具有與此相同的品質(zhì)。請摘抄《論語》中體現(xiàn)孔子這種品質(zhì)的句子，并將其優(yōu)秀品質(zhì)批注出來。句子：_______批注：_______11.取其精?學(xué)以致用：《誡子書》中有很多格言警句，如果要選擇其中一句作為座右銘，你會選擇哪句？為什么？溫馨提示：座右銘泛指激勵、警醒自己格言。座右銘：_______理由：______劉備敕劉禪遺詔朕初疾，但下?、俣筠D(zhuǎn)染他病，殆②不自濟。人五十不稱夭，年已六十有余，不復(fù)自傷，但以卿③兄弟為念。射君（人名）到，說丞相嘆④卿智量，甚大增修⑤，過于所望。審能如此吾復(fù)何憂勉之勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。【注】①?。阂环N病；②殆：恐怕；③卿：舊時君對臣、長輩對晚輩的稱謂，相當于“你（們）”；④嘆：贊嘆；⑤增修：即“溢美”，意思是贊美的話說得很多。修：美好。12.請用“/”標出文中畫橫線語句停頓處。（標3處）審能如此吾復(fù)何憂勉之勉之！13.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是劉備這封遺詔中的名句，請你就這句話談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、讀·寫（共70分）14.又是一年春節(jié)至，又到辭舊迎新時。七年級一班開展了以“春節(jié)在我心中”為主題的傳統(tǒng)民俗分享活動，下圖是小飛同學(xué)設(shè)計的中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的形象標志圖，請你結(jié)合構(gòu)圖要素解讀此圖設(shè)計的精妙之處，并在主題活動中給大家展示你的解讀。要求80字左右。15.閱讀下面文章，完成小題。疼痛銀行謝豐榮①“聽人介紹，你們這兒有一家疼痛銀行？”②“你看不見那塊大大的招牌嗎？”小姐居然很傲慢。這也難怪，全世界只此一家，別無分店。③他試探著問：“聽說你們可以將疼痛轉(zhuǎn)移？”“疼痛銀行有兩種主要業(yè)務(wù)：第一種，你可以將疼痛儲蓄起來，像存款一樣，然后在你認為最合適的時候取走，零存整取、整存零取都行，當然你會為此付出一大筆費用，而且你必須在生前全部取走，否則會強制你的親人承擔；第二種，你可以將你的疼痛像轉(zhuǎn)賬一樣轉(zhuǎn)移給另一個人，前提是他樂意接受?！毙〗阆癖撑_詞一樣滔滔不絕地介紹起來，“你想辦理哪一種？”“我想辦轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)。我從小與母親相依為命，經(jīng)過多年的打拼才有了現(xiàn)在的幸福生活?？勺罱也槌龌剂私^癥，我母親也是多年積郁，精神一直不好，而且還有心臟病，經(jīng)常胸悶，隨時都有生命危險。我聽說了你們這個銀行，就想趁病還沒到晚期，將我母親的痛苦轉(zhuǎn)移到我身上。這樣，我也能盡一份孝心，讓母親安度晚年?！闭f完，他輕輕地嘆了一口氣。④辦好手續(xù)，他回家了，他不知道要怎么跟母親開口。母親也一副神色不安的樣子，好像有什么話要跟他說。他終于先開口了：“媽，城西路新開了一家醫(yī)院，治療設(shè)備非常先進，要不明天我陪您去看看，我自己也順便檢查檢查?！彼滥赣H不識字，他沒有說實話，怕母親不同意。⑤母親什么也沒問，只是平靜地點了點頭。⑥第二天，母子倆一起走進了那家疼痛銀行。⑦小姐熱情地招呼他們：“先生來了，老人家，您也來了，請往那邊去?！蹦缸觽z一起走進了“轉(zhuǎn)賬中心”。門“砰”的一聲關(guān)上了，在暗紅而模糊的光影中，幾個穿白大褂的工作人員正在忙碌著。⑧轉(zhuǎn)移馬上就要開始了，他躺在工作臺上，心里默默祈禱：“媽，祝您老人家身體健康！”⑨突然，他一身輕松，像脫胎換骨一般。他起身去看母親，卻見她躺在工作臺上已不省人事。⑩他不解，他驚叫，他撲向母親。他憤怒地吼叫：“這到底是怎么回事？”?“先生，我們答應(yīng)了你母親，要替她保守秘密。其實你母親先于你來這兒辦了轉(zhuǎn)賬手續(xù)，要我們將你的病痛全部轉(zhuǎn)移到她的身上。”工作人員輕輕地說。在佳作薦讀課上，大家對上面的選文進行了品讀。（1）文中的兒子決定通過疼痛銀行將母親的病痛轉(zhuǎn)移到自己身上，回到家告知母親，母子倆可以去一家新開的醫(yī)院檢查病情，母親卻什么也沒問，只是平靜地點了點頭。請你揣摩母親當時的心理，并以母親的口吻將這一心理活動寫出來。（50字左右）（2）下面三句話從不同角度對《疼痛銀行》這篇文章做了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）※好的故事，語言總是質(zhì)樸的，而情感卻是真摯的?！缸佣际瞧胀ㄈ?，但就是這樣普通的人身上卻往往藏著令人感動的特質(zhì)?！短弁淬y行》中的故事頗具想象力，但又合情合理。16.閱讀下列材料，完成小題。班級開展了“數(shù)字時代下，淺閱讀還是慢閱讀？”研討會。下面是各小組的成果匯報資料。【材料一：淺閱讀？慢閱讀？】身處數(shù)字時代的我們，思考能力有可能在逐步退化。如果說現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在實現(xiàn)人類安樂死問題上是一種進步的話，這種科學(xué)的進步必然帶來倫理上的退化。同理，我們在數(shù)字基礎(chǔ)上的每一次進步，都伴隨著人類自身某種功能的退化，這是不是也可以被看作是人類自身功能的一種安樂死呢？數(shù)字時代請別放棄慢閱讀。網(wǎng)絡(luò)時代，手機、電腦等智能工具已經(jīng)成為很多人獲取信息的主要途徑，可是人們往往卻只是進行搜索式閱讀、跳躍式閱讀、標題式閱讀、碎片化閱讀，看似可以快速獲取需要的知識，可是長此以往，這種功利性的淺閱讀不利于真正地了解知識的精髓，我們應(yīng)該讓慢閱讀成為我們主要的閱讀方式?！静牧隙菏裁词锹喿x？】慢閱讀是指用足夠的時間，沉潛在一本書中，不急于“趕路”，而是“慢慢地欣賞”。美國教授托馬斯·紐柯克正在提倡“慢閱讀”，他認為這是從文字中發(fā)現(xiàn)更多意義和樂趣的一種方式。慢閱讀相對可以是對書籍或類似讀物的聚焦閱讀，受到的周邊干擾信息更少，在閱讀中能夠進行相對有深度的聯(lián)想，并產(chǎn)生一定的思考?！静牧先簻\閱讀，你意識到危害了嗎？】只去淺閱讀而不去慢閱讀的危害：（1）淺閱讀往往對知識的了解只是其皮毛，難以真正理解其中的精髓；（2）慢慢會讓人們產(chǎn)生讀書惰性，不去挖掘書中先賢給我們后世留下的人生哲理；（3）會讓我們自古傳下的文化因此而流失，甚至?xí)霈F(xiàn)一些斷章取義，扭曲其內(nèi)涵的理解；（4）會傳遞一種功利性的不良讀書風氣。材料四：慢閱讀，你真正了解嗎？】（1）慢閱讀可以讓人們讀得巧，讀得實，讀得深，注重思考，不做書呆子，不讓有害信息填充我們的頭腦；（2）也有利于磨練人的心性，能夠潛移默化提升個人素養(yǎng)；（3）也有利于人們能夠慢慢理解書中帶來的內(nèi)涵和精髓；（4）可以開闊人們的眼界，提升文化創(chuàng)作的靈感；（5）也能讓我們優(yōu)秀的文化能夠真正地傳承下去，留福后世?！静牧衔澹郝喿x，你可以這樣做】（1）加大宣傳力度，讓人們真正意識到慢閱讀帶來的巨大意義，從而讓慢閱讀成為每個人的主要閱讀方式；（2）個人也應(yīng)該合理利用淺閱讀和慢閱讀，在時間短的時候可以采用淺閱讀快速獲取知識，空閑的時間采用慢閱讀去真