佛山市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)期中核心素養(yǎng)檢測(cè)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.全卷共8頁(yè)，滿分為120分?？荚囉脮r(shí)為120分鐘。2.答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累運(yùn)用（24分）1.古詩(shī)文填空。類(lèi)別古詩(shī)文名句出處內(nèi)容哲理理趣（1）____________，一山放出一山攔?！灸纤巍織钊f(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》（2）____________，_______________?！舅巍筷懹巍队紊轿鞔濉肥址ㄌ搶?shí)結(jié)合（3）_________________，陰陽(yáng)割昏曉。【唐】杜甫《望岳》生動(dòng)比喻（4）___________，____________?！厩濉魁徸哉洹都汉ルs詩(shī)》以動(dòng)襯靜（5）____________，青草池塘處處蛙?！灸纤巍口w師秀《約客》情感懷才不遇（6）念天地之悠悠，____________！【唐】陳子昂《登幽州臺(tái)歌》遠(yuǎn)大抱負(fù)（7）____________，______________?！舅巍客醢彩兜秋w來(lái)峰》【答案】①.政入萬(wàn)山圍子里②.山重水復(fù)疑無(wú)路③.柳暗花明又一村④.造化鐘神秀⑤.落紅不是無(wú)情物⑥.化作春泥更護(hù)花⑦.黃梅時(shí)節(jié)家家雨⑧.獨(dú)愴然而涕下⑨.不畏浮云遮望眼⑩.自緣身在最高層【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：疑、柳、愴、涕、畏、浮、遮、緣。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)?！靶∪宋铩彪m然平平淡淡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。楊絳對(duì)老王的kuìzuò（），讓我們看到了內(nèi)心澄澈的善良人性；禮節(jié)煩瑣心地善良的長(zhǎng)媽媽?zhuān)岕斞竮hènsǒng（）感動(dòng)，體會(huì)到了人間最美的溫情；因悵然若失而zìyánzìyǔ（）的“父親”，讓我們體會(huì)到了淳樸農(nóng)民的本分厚道……這些“小人物”給予了我們精神上的啟迪，如果我們能夠從中學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品格，并且yǐshēnzuòzé（）做好自己的分內(nèi)事，我們一定會(huì)受益匪淺。【答案】①.愧怍②.震悚③.自言自語(yǔ)④.以身作則【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。kuìzuò——愧怍，表示慚愧和羞愧的情緒。zhènsǒng——震悚，由于恐懼或過(guò)度興奮而導(dǎo)致身體顫抖的現(xiàn)象。zìyánzìyǔ——自言自語(yǔ)，自己跟自己說(shuō)話。yǐshēnzuòzé——以身作則，以自身的實(shí)際行動(dòng)給人做出榜樣。3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)品牌的排球聯(lián)賽要想媲美足球的歐洲五大聯(lián)賽和籃球的美國(guó)NBA，中國(guó)排球還任重道遠(yuǎn)。B.同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。C.在同學(xué)會(huì)上，大家一見(jiàn)面就海闊天空地聊個(gè)沒(méi)完。D.他辭去了所有的社會(huì)兼職，如釋重負(fù)，可以一心一意地教書(shū)了。【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.任重道遠(yuǎn)：（任：負(fù)擔(dān)；道：路途）指擔(dān)子很重，路很遠(yuǎn)。比喻肩負(fù)的責(zé)任重大，并且需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力。使用正確；B.不恥下問(wèn)：不把向?qū)W問(wèn)、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。此處不能用來(lái)形容學(xué)生向老師請(qǐng)教問(wèn)題；C.海闊天空：形容事物或環(huán)境廣大而開(kāi)闊，沒(méi)有界限或約束，給人一種無(wú)限的感覺(jué)。使用正確；D.如釋重負(fù)：原義為好像放下了沉重的擔(dān)子那樣輕松。形容因解除了負(fù)擔(dān)或擺脫困擾而感到輕松。使用正確；故選B。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。B.舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。C.教育部門(mén)多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決避免學(xué)生私自下河游泳。D.根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.缺主語(yǔ)，刪除“通過(guò)”或“使”；B.“袖手旁觀”比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。用詞不當(dāng)，屬望文生義；C.“多次”與“再三”重復(fù)，應(yīng)刪去其一；故選D。5.百善孝為先，傳統(tǒng)的“孝”文化數(shù)千年來(lái)一直影響著整個(gè)華夏民族。中國(guó)人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、國(guó)家安康之本。為此我校開(kāi)展了以“傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)孝文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）初一（1）班同學(xué)收集到下面一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下漫畫(huà)的內(nèi)容并說(shuō)明寓意。

（2）為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的“孝”文化，請(qǐng)你結(jié)合上面材料，擬寫(xiě)一則公益廣告語(yǔ)?！敬鸢浮浚?）示例：這是一幅題為“等待”的漫畫(huà)，畫(huà)面中有一位老人，一手拿著一張報(bào)紙，上有“老年報(bào)今日父親節(jié)”的字樣，一手拿著手機(jī)。老人一邊盯著手機(jī)看，一邊圍繞著放有電話機(jī)的桌子轉(zhuǎn)，頭腦中想著電話和手機(jī)的鈴聲。墻上貼有老人和老伴及三個(gè)子女的全家福。這幅漫畫(huà)揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中子女疏于對(duì)父母的關(guān)心與問(wèn)候的現(xiàn)象。（2）示例：別讓子女的愛(ài)成為父母永遠(yuǎn)的等待。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查圖言語(yǔ)轉(zhuǎn)換的能力。介紹漫畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，一定要把漫畫(huà)中的各個(gè)元素按一定的順序介紹分明。這是一幅題為“等待”的漫畫(huà)，畫(huà)面中一位老人，一手拿著印有“老年報(bào)今日父親節(jié)”的字樣的報(bào)紙，一手拿著手機(jī)。老人一邊圍繞著放有電話機(jī)的桌子轉(zhuǎn)圈，一邊盯著手機(jī)看，頭腦中還幻想著電話和手機(jī)響起鈴聲。桌子后面的墻上貼有老人和老伴及三個(gè)子女的全家福。從圖中可以看出是父親在等待子女，通過(guò)漫畫(huà)揭示了現(xiàn)實(shí)生活中子女忙于工作而忘記盡孝的現(xiàn)象，呼吁不要讓“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾發(fā)生?！拘?wèn)2詳解】本題考查擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)時(shí)，要中心突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，便于識(shí)記，圍繞著“孝”可擬寫(xiě)為：孝道美德，傳承中華?；颍耗屪佑B(yǎng)而親不待的遺憾發(fā)生。二、閱讀（46分）學(xué)校的文學(xué)社圍繞讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，組建了各種文學(xué)部落，誠(chéng)邀你加入。（一）【名著部落】（6分）6.根據(jù)提示填空。凡爾納為讀者構(gòu)造了一個(gè)前所未有的神奇的海底世界，為了讓更多的孩子可以直觀地看到這個(gè)神奇的海洋世界，一位藝術(shù)家產(chǎn)生了創(chuàng)作一本《海底兩萬(wàn)里》立體書(shū)的想法。他準(zhǔn)備采用立體紙藝設(shè)計(jì)，選取小說(shuō)中著名的八個(gè)場(chǎng)景：史前獨(dú)角鯨的傳說(shuō)、_______________、教授等三人被抓進(jìn)潛艇內(nèi)部、沉入海底城市、遭遇冰山封路、_______________、脫離險(xiǎn)境，用漫畫(huà)小說(shuō)和立體書(shū)結(jié)合的方式重現(xiàn)獨(dú)特的遠(yuǎn)洋航行和海底世界?！敬鸢浮竣?示例：鸚鵡螺號(hào)出現(xiàn)②.遭遇巨型章魚(yú)/擊退土著人圍攻【解析】【詳解】本題考查小說(shuō)情節(jié)的識(shí)記。《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)“科幻小說(shuō)之父”儒勒·凡爾納的代表作，其中著名場(chǎng)景很多，包括史前獨(dú)角鯨的傳說(shuō)、鸚鵡螺號(hào)出現(xiàn)、教授及隨從被抓進(jìn)潛艇內(nèi)部、沉入海底城市、踏上南極大陸、遭遇冰山封路、從鯊魚(yú)嘴里勇救采珠人、遭遇巨型章魚(yú)、珊瑚墓地埋葬同伴、擊退土著人圍攻、設(shè)法逃脫、脫離險(xiǎn)境等，據(jù)此①處可填：鸚鵡螺號(hào)出現(xiàn)；②處可填：遭遇巨型章魚(yú)/擊退土著人圍攻。7.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納寫(xiě)于150年前的科幻小說(shuō)。在閱讀過(guò)程中，哪一個(gè)科學(xué)幻想引發(fā)了你的興趣？與它相關(guān)的情節(jié)體現(xiàn)了尼摩船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？【答案】示例：存在海底隧道。尼摩船長(zhǎng)在地中海找到了他在紅海做了標(biāo)記的魚(yú)，進(jìn)而推知有海底隧道。他是個(gè)富有智慧又樂(lè)于探索的人?！窘馕觥俊驹斀狻块_(kāi)放試題，答案不唯一。能依據(jù)名著內(nèi)容合理解答即可。示例：《海底兩萬(wàn)里》中，潛艇上的人睡的床是用大葉藻做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類(lèi)的足絲做成的。尼摩船長(zhǎng)認(rèn)為紅海與地中海之間有阿拉伯隧道。于是在蘇伊士附近將很多尾上帶有銅圈的魚(yú)放入海中，后來(lái)在敘利亞海岸找到了這些帶有銅圈的魚(yú)，從而發(fā)現(xiàn)了阿拉伯海底通道。《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩艇長(zhǎng)是小說(shuō)里一個(gè)居主要地位的人物。他逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他知識(shí)淵博，帶有浪漫、神秘色彩，樂(lè)于探索，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。尼摩是一個(gè)有博愛(ài)之心的勇士，有著為人類(lèi)獻(xiàn)身的崇高精神。他請(qǐng)求阿龍納斯教授為傷勢(shì)嚴(yán)重的部下治療，面對(duì)水手的死尼摩甚至情緒激動(dòng)地留下了眼淚，并且為他舉行了莊嚴(yán)隆重的珊瑚王國(guó)的葬禮；看到印度采珠人被鯊魚(yú)襲擊，他“奮不顧身地站了起來(lái)，拿著匕首直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，還慷慨地送給采珠人一袋珍珠維持生計(jì)。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。（二）【經(jīng)典部落】（13分）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。周敦頤（《愛(ài)蓮說(shuō)》）8.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）亭亭凈植（）（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（）（3）宜乎眾矣（）9.翻譯下列句子。（1）中通外直，不蔓不枝（2）蓮之愛(ài)，同予者何人？10.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法理解有誤的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，歌頌了蓮花高潔的品格，從而表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)的高潔人格，以及對(duì)追名逐利的世態(tài)的厭惡之情。B.文章句式駢散結(jié)合，以散句為主，長(zhǎng)短相間、錯(cuò)落有致、富于變化，讀起來(lái)音節(jié)和諧、頓挫有致C.“蓮之愛(ài)，同予者何人”一句與前文“予獨(dú)愛(ài)”相照應(yīng)，表現(xiàn)出作者不與世俗同流合污的生活態(tài)度，同時(shí)也慨嘆世間與自己志趣相同的人太少。D.作者寫(xiě)蓮花是為了寫(xiě)人，用蓮花的高潔品質(zhì)來(lái)象征君子高尚的品質(zhì)。這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。11.結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“出淤泥而不染”這一人生境界的理解?！敬鸢浮?.①.豎立②.靠近賞玩③.應(yīng)當(dāng)9.（1）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（2）對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？10.D11.“出淤泥而不染”象征君子身處污濁的環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)，周敦頤的這句話是對(duì)一種人生觀、價(jià)值觀的詮釋?zhuān)侨松囊环N境界。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，我們應(yīng)該始終保持這種操守，即使身處污濁的環(huán)境，依然能保持己身，無(wú)論風(fēng)風(fēng)雨雨，依然純潔如初。（意對(duì)即可）【解析】【8題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：筆直潔凈地立在水中。植：豎立。（2）句意為：人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。褻玩：靠近賞玩。（3）句意為：應(yīng)該就很多人了！宜：應(yīng)當(dāng)?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：中通外直：（蓮的莖）內(nèi)部貫通，外部筆直。不蔓不枝：不生蔓，不長(zhǎng)枝。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：菊之愛(ài)：對(duì)于菊花的喜愛(ài)。之：語(yǔ)氣助詞，的。同予者何人：像我一樣的還有什么人呢？【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，由文章第②段“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，本文托物言志，以蓮喻人，通過(guò)對(duì)蓮花的描寫(xiě)與贊美，歌頌它堅(jiān)貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。因此“這是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D?！?1題詳解】本題內(nèi)容理解。“出淤泥而不染”意為：從淤泥中長(zhǎng)出卻不污染污穢。寓意君子不與惡濁的世風(fēng)同流合污，不同流合污。聯(lián)系生活實(shí)際可知，這句話是對(duì)君子處世態(tài)度的生動(dòng)詮釋?zhuān)侵芏仡U追求的一種人生境界。在科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們生活水平日益提高，隨之而來(lái)的，卻是道德品質(zhì)的缺失變得極為普遍，這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該保持“出淤泥而不染”的高尚節(jié)操，不忘初心，牢記使命。不管外界風(fēng)云如何變幻，都應(yīng)保持內(nèi)心的純凈與樸實(shí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：水上、陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人十分喜愛(ài)牡丹。而我只喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被沾染污穢，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓，不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播，更加使人感到清雅，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)該就很多人了！（三）【散文部落】（12分）12.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題?？偱c一縷炊煙有關(guān)①寫(xiě)下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來(lái)，用樹(shù)皮般粗糙的雙手拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥(niǎo)，若有所待地張望著村前的小路……②時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)?；丶业穆飞?。而那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見(jiàn)自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開(kāi)放，并且歌唱那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。③母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時(shí)，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢。”④其實(shí)，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉(cāng)，這段漫長(zhǎng)的青黃不接的日子，一天三頓：翻來(lái)覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時(shí)，我就忍不住要沖母親撒氣：“又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥”⑤每到這時(shí)，母親總是默然無(wú)語(yǔ)。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然；仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽(tīng)到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃們?！甭曇艉艿停艿?，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時(shí)，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說(shuō)的痛苦。⑥現(xiàn)在想來(lái)，也真是難為了母親。那還是大集體時(shí)候，父親體弱多病，不能干重活，便習(xí)了理發(fā)、補(bǔ)鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢(qián)。掙了錢(qián)，交給隊(duì)里，由隊(duì)里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。⑦母親就只好更累了。除縫連漿補(bǔ)，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風(fēng)來(lái)雨往地忙活隊(duì)里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。⑧吃飯時(shí)，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。⑨那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒(méi)了，臉上就又是一絲愁苦和訕然沉重得令人至今難忘。后來(lái)我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動(dòng)里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子。⑩現(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來(lái)。吃飯時(shí)，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習(xí)慣。多次讓她坐在正位上，說(shuō)，一家人，用不著那樣的。不一會(huì)兒，她又不自覺(jué)地移到了“掛角”的地方。我才知道，這習(xí)慣，跟那時(shí)的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)悵然的感覺(jué)，拂之不去。?那時(shí)，母親只有過(guò)年時(shí)最快樂(lè)。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)進(jìn)出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會(huì)興奮地宣布：“開(kāi)飯羅，開(kāi)飯羅！”在我們敞開(kāi)肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時(shí)，母親總是很少動(dòng)筷，凝望著我們喃喃地說(shuō)：“真想天天都能這樣！”?終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來(lái)信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問(wèn)你們啥時(shí)能回來(lái)吃。?讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時(shí)，我才明白了“兒行千里母擔(dān)憂”這句話的深刻含義。我其實(shí)知道，自古以來(lái)的母親，都是這樣的良善，慈藹，無(wú)私。只是，我不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來(lái)越少。?一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識(shí)到這一點(diǎn)，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望?！坝忠?jiàn)炊煙升起……”每聽(tīng)到這歌聲，都恍惚覺(jué)得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)，與夕陽(yáng)、晚霞、風(fēng)和過(guò)去的歲月融在一起。那淡藍(lán)淡藍(lán)的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤(rùn)，仿佛正被那煙火熏燎著。?依稀看見(jiàn)，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望我，暖暖地喊我。?那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了，而它，我知道，也正是我生命之流的初源。（1）作者幾次寫(xiě)了母親的“訕然”，這樣寫(xiě)有什么作用？（2）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第①段的作用。（3）本文語(yǔ)言蘊(yùn)涵豐厚，生動(dòng)貼切，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析第②段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（4）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句子的理解?！敬鸢浮浚?）作者三次寫(xiě)了母親的“訕然”。第⑤段和第⑨段（前兩次）寫(xiě)母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無(wú)力改變貧困生活的痛苦愧疚自責(zé)和無(wú)奈心理，體現(xiàn)了母愛(ài)的厚重?zé)o私；第?段（第三次）寫(xiě)母親的“訕然”，表現(xiàn)了母親對(duì)“我們”的牽掛。（2）內(nèi)容上：描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫(huà)面。結(jié)構(gòu)上：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明文章的中心﹣﹣表達(dá)對(duì)慈祥母親的愛(ài)，引出下文對(duì)母親的敘寫(xiě)，緊扣題目“總與一縷炊煙有關(guān)”，起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。（3）運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙帶給“我們”的溫情，表現(xiàn)了“我”和妹妹下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的歡快與激動(dòng)。運(yùn)用了通感的修辭，炊煙有了味道和溫度，突出了作者當(dāng)時(shí)溫馨、愉悅。（4）“慈藹而偉大”，表現(xiàn)了貧困年代里，母親那種堅(jiān)忍、慈愛(ài)的可貴精神，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩、愛(ài)戴和懷念；句中的“母親”，既指所有戰(zhàn)勝困苦，擁有偉大精神的農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時(shí)代變化帶來(lái)的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減?，F(xiàn)代社會(huì)，人們生活富裕了，但對(duì)母愛(ài)、對(duì)生活的理解體悟卻簡(jiǎn)單粗淺了，情感也缺乏厚度；表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)樸素溫馨鄉(xiāng)村生活的懷念之情?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容理解與掌握。根據(jù)文本內(nèi)容可知，文章作者三次寫(xiě)了母親的“訕然”。第一次：第⑤段“黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食”；第二次第⑨段“倘若鍋里也沒(méi)了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘”，這兩次表現(xiàn)了她作為母親，因?yàn)楦F苦的生活，無(wú)力煮出更多更好的飯食的謙卑和愧疚自責(zé)，體現(xiàn)了母愛(ài)的厚重?zé)o私；第三次：第?段“飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然”寫(xiě)出了母親對(duì)兒女的掛念。這樣反復(fù)寫(xiě)，突出了母親善良和藹、淳樸無(wú)私、傳統(tǒng)的農(nóng)村婦女形象，表達(dá)“我”對(duì)母親的理解、感激和熱愛(ài)?！拘?wèn)2詳解】本題考查段落作用從內(nèi)容上：“用樹(shù)皮般粗糙的雙手拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥(niǎo)，若有所待地張望著村前的小路”描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望期盼親人回歸的畫(huà)面；從結(jié)構(gòu)上：“寫(xiě)下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來(lái)”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題，緊扣題目“總與一縷炊煙有關(guān)”，“然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥(niǎo)，若有所待地張望著村前的小路”表達(dá)對(duì)母親的懷念，描繪了一個(gè)慈母的形象，點(diǎn)明文章的中心。引出下文對(duì)母親的敘寫(xiě)?！拘?wèn)3詳解】本題考查賞析文中重要句子的能力。定位句子在第②段，聯(lián)系上句“父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)?；丶业穆飞?。而那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見(jiàn)自家屋頂上的炊煙”我和妹妹走在放學(xué)回家的路上，期盼母親已經(jīng)在做飯?！澳腔熘鴿鉂獾牟癫菹?、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開(kāi)放”本句使用了比喻的修辭，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了炊煙帶給“我們”的溫暖，表現(xiàn)了“我”和妹妹下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的高興與歡快。“并且歌唱那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐”同時(shí)運(yùn)用了通感的修辭，將視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當(dāng)時(shí)那種溫馨、愉快之感?！拘?wèn)4詳解】本題考查重點(diǎn)句子理解。根據(jù)第③段“母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時(shí)，也柔柔地喊一聲：‘吃飯了噢’”；第⑤段“那時(shí)，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說(shuō)的痛苦”；第⑨段“后來(lái)我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動(dòng)里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子”，可知“慈藹而偉大”指物質(zhì)生活極度貧困年代里，那種無(wú)力改變貧困生活的痛苦、愧疚、自責(zé)和無(wú)奈，承忍痛苦的母愛(ài)十分珍貴，也表現(xiàn)了我對(duì)母親的感恩與懷念；第?段“我其實(shí)知道，自古以來(lái)的母親，都是這樣的良善，慈藹，無(wú)私。只是，我不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來(lái)越少”可知“傳統(tǒng)的母親”既指像我母親這般戰(zhàn)勝困苦，擁有偉大精神的農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時(shí)代變化帶來(lái)的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減，第?段“意識(shí)到這一點(diǎn)，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望”作者認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)人們因?yàn)樯顥l件變化，反而對(duì)深沉母愛(ài)理解變得淺顯，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)村文盲逐漸沒(méi)落的遺憾，抒發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)村生活的懷念。（四）【小說(shuō)部落】（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的車(chē)后座張風(fēng)芹①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，一個(gè)小女孩坐在父親的自行車(chē)后座上。妹妹說(shuō)：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。③從有記憶開(kāi)始，父親就有一輛破舊的自行車(chē)。那時(shí)候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車(chē)，顛簸在蜿蜒鄉(xiāng)間的小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。那時(shí)候我們都太小，根本不曾懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、香瓜、西瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢(qián)給我們買(mǎi)的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣(mài)。就為這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④父親的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂(lè)與幸福。⑤上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無(wú)影無(wú)蹤，干裂、粗糙得像松樹(shù)皮的雙手洗得發(fā)白。父親載著我一路顛簸，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！那時(shí)，父親正年輕。⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開(kāi)始住校，父親的破自行車(chē)也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車(chē)讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子、燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來(lái)都不舍得咬上一口。⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來(lái)麥仁和白面，說(shuō)是新麥子格外好吃；玉米長(zhǎng)成了，送來(lái)成袋的嫩玉米，說(shuō)孩子們都愛(ài)吃這口；樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬豆……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車(chē)這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲??！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼（）淚，坐在父親車(chē)后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前，我真想再回到小時(shí)候，坐在父親的自行車(chē)后座上，和父親一起回家。⑧父親老了，蹬自行車(chē)費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)城里看孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家吧！這車(chē)后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑨可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車(chē)后座，父親就和我們開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車(chē)默默地停放在老院里。⑩我的父親節(jié)沒(méi)有父親了，但那承載了快樂(lè)和幸福的車(chē)后座，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。（選自《特別文摘》2020年第5期，有改動(dòng)）13.選文以父親的車(chē)后座為線索，以時(shí)間為序，選取了五件與父親的車(chē)后座相關(guān)的事件，分別是：（1）___________________；（2）___________________；（3）中學(xué)時(shí)，父親等我放學(xué)，車(chē)后座載來(lái)生活用品；（4）___________________；（5）___________________。14.按要求完成下面的題目。（1）結(jié)合上下文，在括號(hào)里補(bǔ)充一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)明理由。我忍不住鼻子酸酸的，兩眼（）淚________________________（2）文中“我”的父親一路顛簸為“我”送吃……我們所學(xué)第四單元課文《背影》中，朱自清的父親一路蹣跚為“我”買(mǎi)橘……這文中“我”和朱自清都感受到父親對(duì)孩子________，也表達(dá)了他們對(duì)父親____________。15.《父親的車(chē)后座》原文較長(zhǎng)，老師讓語(yǔ)文科代表小紅進(jìn)行了刪改，她將原文第④段刪去了。通讀全文后，你認(rèn)為原文第④段該不該刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。16.使用第二人稱(chēng)往往能增加親切感，增強(qiáng)感染力，使讀者產(chǎn)生情感的共鳴。小青想用第二人稱(chēng)口吻把結(jié)尾改寫(xiě)一下，請(qǐng)你也嘗試一下。（40字左右）【答案】13.①.記事時(shí)，父親忍饑挨餓，車(chē)后座帶回水果②.小學(xué)時(shí)，父親一路顛簸，車(chē)后座載我考試③.結(jié)婚后，父親牽腸掛肚，車(chē)后座載來(lái)蔬菜瓜果④.父親老了，自行車(chē)換成三輪車(chē)，父親卻離世了14.（1）含（或“噙”等）能形象生動(dòng)地寫(xiě)出“我”對(duì)父親的感激與心疼（2）真摯的愛(ài)感激和心疼15.不該刪去。原文第④段是過(guò)渡段，在文中起承上啟下的作用，從寫(xiě)“父親的勞苦”轉(zhuǎn)入對(duì)“‘我’從父親車(chē)后座上獲取的快樂(lè)”的描寫(xiě)，刪去后文章前后銜接就不夠順暢。16.參考示例：父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車(chē)再來(lái)看看吧，我想您的車(chē)后座了?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考查概括故事情節(jié)。概括故事情節(jié)要細(xì)讀原文，找出相關(guān)段落和句子加以概括?？闸伲航Y(jié)合第③段“那時(shí)候父親在縣城做木材生意……父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果……”可概括出：父親騎車(chē)去縣城做生意時(shí)給子女帶回東西；空②：結(jié)合第⑤段“上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試”可概括出：父親騎自行車(chē)帶“我”去考試；空③：結(jié)合第⑦段“結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來(lái)麥仁和白面，說(shuō)是新麥子格外好吃；玉米長(zhǎng)成了，送來(lái)成袋的嫩玉米，說(shuō)孩子們都愛(ài)吃這口；樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬豆……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都給我們送到了跟前”可概括為：“我”結(jié)婚后，父親騎車(chē)去縣城給我們送各種東西；空④：結(jié)合第⑧段“父親老了，蹬自行車(chē)費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)城里看孩子”可概括為：父親老了，騎電動(dòng)三輪車(chē)帶母親來(lái)城里看我們，而不久就去世了。【14題詳解】（1）本題考查選用詞語(yǔ)。從文章第⑦段“我常常心疼不再年輕父親，忍不住埋怨他”“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥”中可以看出，我此時(shí)充滿了對(duì)父親的感激和心疼，因此“我忍不住鼻子酸酸的，兩眼（）淚”可以用“含”或“噙”來(lái)補(bǔ)充。（2）本題考查理解情感。本文中“我”的父親一路顛簸為“我”送吃……我們所學(xué)第四單元課文《背影》中，朱自清的父親一路蹣跚為“我”買(mǎi)橘……兩篇文章都寫(xiě)出了父親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，同也表達(dá)了他們對(duì)父親的心疼，感激和懷念之情?！?5題詳解】此題考查段落的作用。段落的作用應(yīng)從兩個(gè)方面作答：結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上。原文第④段寫(xiě)到“父親的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦，還載著我們的快樂(lè)與幸?！保懊娴牡冖鄱螌?xiě)的是父親的辛勞，④段后面的內(nèi)容寫(xiě)的是我們的快樂(lè)與幸福，所以這一段是一個(gè)過(guò)渡性的段落，結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用，為下文做鋪墊；內(nèi)容上，描繪了父親不辭辛勞，關(guān)愛(ài)子女的美好品質(zhì)，言有盡而意無(wú)窮，增強(qiáng)了文章的感染力，所以不能刪去，刪去后文章前后銜接就不夠順暢?！?6題詳解】此題考查改寫(xiě)。第二人稱(chēng)便于直接抒發(fā)對(duì)父親的情感，改寫(xiě)可以直接呼喊父親，表達(dá)出對(duì)父親的自行車(chē)后座，對(duì)父親的思念之情即可。示例：父親，我勤勞一生的父親！鄉(xiāng)間路上，依稀可見(jiàn)您蹬車(chē)的身影；如今，條件好了，您卻走了。今夜有月，月明風(fēng)清，我想您了，想您的車(chē)后座了。三、寫(xiě)作（50分）17.作文。慢下來(lái)，去看看身邊被忽視的角落，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園角落里的那個(gè)小花園別有天地，書(shū)柜角落里的那本書(shū)有你不知道的精彩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)角落里的他有你不知道的另一面……如果你仔細(xì)留意，會(huì)發(fā)現(xiàn)，被我們忽視的角落里，正上演著有意思的故事。請(qǐng)以“角落里的故事”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文中不要出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名?！敬鸢浮繀⒖祭模航锹淅锏墓适蚂o下心來(lái)，去觀察被你忽視的角落里，正在上演傳奇故事。慢下來(lái)，去世界的各個(gè)角落。去海邊，看水天一線、潮起潮落，細(xì)數(shù)珍沙，拾貝殼；去大漠，看黃沙漫漫；去江南，看流螢飛火。世界風(fēng)景如畫(huà)，廣闊無(wú)邊。而那一株長(zhǎng)在角落里的野花，卻是別有一番滋味。雨淅淅瀝瀝的下著，愈下愈大。我向窗外看去，灰蒙蒙的一片，心情頓時(shí)失落了許多。接著則是電閃