臨沂市羅莊區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

羅莊區(qū)2022—2023學年度上學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題七年級語文2023.2（時間：120分鐘總分：120分）一、積累運用（22分）1.下列加點字注音完全正確的一項（）A.蔭蔽（yìn）確鑿（záo）澄澈（chénɡ）畏罪潛逃（qián）B.欽差（qīn）勛章（xùn）腦髓（suǐ）杞人憂天（qǐ）C.女媧（w?。﹣辛?zhù)暈眩（xuán）刨根問底（páo）D.桔梗(ɡěnɡ)匿笑(nì)庇護（bì）咄咄逼人（duō）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.蔭蔽（yìn）——yīn；B.勛章（xùn）——xūn；C.暈眩（xuán）——xuàn；故選D。2.下列各組詞語中有錯別字的一項（）A.慫恿廢墟綿延見異思遷B.仿膳禁錮羞怯怪誕不經(jīng)C.帳篷蜷伏頭銜神采奕奕D.炫耀蓬勃訣別妄下段語【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。D.妄下段語——妄下斷語；故選D。3.下列句子中，加點詞語使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.車間一線的青年工人勤學苦練，對技術(shù)精益求精，爭當“青年崗位能手”。B.志愿者在冬奧會閉幕式上向各國健兒揮手，言外之意是：歡迎再來中國！C.果農(nóng)們冒著炎熱的天氣奮戰(zhàn)了好幾個晝夜，輕而易舉地把水果銷售一空。D.市民陳先生參與毽子操、游泳、跳繩等多項全民云健身運動，各得其所。【答案】A【解析】【詳解】A.精益求精：（學術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。使用正確；B.言外之意：指有這個意思，但沒有在話里明說出來?！跋蚋鲊簱]手”已經(jīng)明確表達出了歡迎再來之意；C.輕而易舉：形容事情容易做，不費力，省事。詞義和“奮戰(zhàn)了好幾個晝夜”矛盾；D.各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓谩！瓣愊壬敝皇且粋€人，不合語境；故選A。4.下列文學常識或文體知識表述有誤的一項（）A.寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的動植物或其他事物。B.《論語》是我國先秦時期一部語錄體散文集，儒家經(jīng)典著作。C.《天上的街市》作者郭沫若，作家、詩人、歷史學家、古文學家，代表作有詩集《女神》《星空》等。D.唐詩宋詞是中國文學史上的兩顆明珠，這個時期涌現(xiàn)了大量杰出的詩人，我們所知道的劉禹錫、李商隱、陸游、譚嗣同就是這一時期的著名詩人。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學常識。D.譚嗣同是清朝人；故選D。5.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________________，定然有美麗的街市。(郭沫若《天上的街市》)（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，____________________，止增笑耳。（蒲松齡《狼》）（3）終古高云簇此城，______________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（4）______________________，卻話巴山夜雨時（李商隱《夜雨寄北》）（5）《十一月四日風雨大作（其二）》中借寫風雨夢境，抒發(fā)感人至深的報國之志的詩句是_____________________，_______________________。【答案】①.我想那縹緲的空中②.禽獸之變詐幾何哉③.秋風吹散馬蹄聲④.何當共剪西窗燭⑤.夜闌臥聽風吹雨⑥.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意：縹緲、禽獸、變詐、窗、闌。6.閱讀下面的材料，完成題目。①都說“書籍是人類進步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。②無論是立足于知識社會之需、學習型社會之義，還是著眼于培育國民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書香中國。③閱讀不該是部分人的專享，而應是“陽光普照下，雨露共生長。”④我們追求全民閱讀全覆蓋、無盲區(qū)的目標。⑤“一個都不能少”。（1）標序號的句子中有一處語病和一處標點錯誤，請找出來并提出修改意見。標點：第_____句，修改意見：________________________。病句：第_____句，修改意見：________________________。（2）如果要緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？請在下面的橫線上填出正確的序號。①這些書屋已成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。②在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、閱報欄等規(guī)模不斷擴大，數(shù)量不斷增加，呈現(xiàn)出村村有書屋的圖景。③某種程度上，知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書。④既然是“一個都不能少”，就應該照顧農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。____________________________________________（3）請仿照畫波浪線句子，在橫線上再寫一個句子，組成一組排比句。書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。閱讀，就像一艘航船，帶領(lǐng)我們駛向廣闊的海洋；閱讀，就像一盞明燈，指引我們找到前行的方向；閱讀，______________，_____________________?！敬鸢浮浚?）①.第③句，②.把句號放在引號外；③.第②句，④.把培育改成提升（2）④②①③（3）①.示例：就像一把鑰匙，②.幫助我們打開心靈的大門；就像一架梯子，引導我們登上知識的殿堂?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查病句及標點符號。第③句標點有誤，“陽光普照下，雨露共生長”為部分引用，充當句子成分，句號應放在引號外。第②句搭配不當，“培育”與“國民素質(zhì)”搭配不當，可將“培育”改成“提升”。【小問2詳解】本題考查銜接排序。④句緊承前文“一個都不能少”，進而提出要求；②句與④句中的“農(nóng)村貧困人口的閱讀需求”緊密相關(guān)；①句進一步說明書屋在農(nóng)村發(fā)揮的作用；③句總結(jié)歸納，闡述“知識普惠”的內(nèi)涵和意義。因此排序為：④②①③?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。格式為：閱讀就像一（量詞+名詞），動詞+我們+動詞+偏正短語/短句。示例：閱讀就像一道曙光，照耀我們探索的行程。二、閱讀理解（48分）（一）（4分）7.閱讀下面的曲和詩，完成第7小題【甲】天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。同樣是寫“秋”，甲曲和乙詩在表達情感上有什么不同？請分別概述。【答案】示例：甲曲描寫的是蕭瑟凄涼的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情；乙詩描寫的是明麗的秋景，表達的是作者昂揚奮發(fā)的豪情。【解析】【詳解】本題考查分析理解詩詞情感主旨的能力。《天凈沙?秋思》此曲前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬”九種景物，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖?！跋﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯”，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《秋詞》是唐代詩人劉禹錫的作品?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?，這首詩的可貴，在于詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。（二）(14分)閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住胯絿腥藨n天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰:“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰:“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”曉之者曰:””日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽?“奈地壞何？”曉之者曰:“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《杞人憂天》）【乙】楊朱之弟曰布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣緇②衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱曰：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”（選自《列子》）【注釋】①素：白色的。②緇（zī）：黑色。8.解釋下列句子中加點的詞語。（1）因往曉之（）（2）其人舍然大喜（）（3）衣素衣而出（）9.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A地，積塊耳六十而耳順B.亦積氣中之有光耀者楊朱之弟曰布C.其人曰其狗不知D.而頃刻兩斃衣緇衣而反10.下列表述不正確的一項是（）A.【甲】文中的好心人用天地星辰都不會崩墜來開導杞人，效果顯著。B.【甲】文中杞人毫無根據(jù)的擔憂其實是庸人自擾。C.【乙】文中楊布穿白衣服外出后，故意換成黑衣服來試探他的狗能否認得他。D.【甲】【乙】兩文都是寓言故事，都以簡潔的語言告訴我們深刻的道理。11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）天，積氣耳，亡處亡氣。（2）向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？12.甲乙兩文故事短小，但寓意深刻，耐人尋味。從中你分別獲得了怎樣的啟示？【答案】8.①.告知，開導②.同“釋”，解除、消除③.穿9.B10.C11.（1）天，不過是聚積的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣。（2）假如你狗先前去的時候是白的，然而回來時是黑的，你難道不奇怪嗎？12.甲文:不要為沒有必要或毫無根據(jù)的事情憂慮和擔心；乙文：凡遇是非，要先看自己有沒有錯誤，不要馬上怪罪于人。【解析】【8題詳解】此題考查文言詞語的解釋。解釋詞語要注意詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：就去開導他。曉：告知，開導。（2）句意：那個杞國人才放下心來，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。（3）句意：穿著白色的衣服出門。衣（第一個）：穿?！?題詳解】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.句末語氣詞，罷了/名詞，耳朵；B.助詞，/助詞，的；C.代詞，那/代詞，他的；D.連詞，表轉(zhuǎn)折，然而/連詞，表修飾，不譯；故選B。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.由乙文中“楊朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇衣而反”可知，楊布是因為遇上天下雨，所以才脫掉白衣穿上黑衣服回家。并沒有提及“故意換成黑衣服來試探他的狗能否認得他”的內(nèi)容。故選C。【11題詳解】本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：（1）積：聚集；氣：氣體；耳：句末語氣詞，罷了；亡：沒有；處：地方。（2）向者：先前；使：假如；汝：你的；往：去；來：回；豈：難道；怪：奇怪?！?2題詳解】此題考查閱讀啟示。甲文“杞人憂天”的故事嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人，告訴我們：沒有必要去擔心那些不會發(fā)生的事情，因為這些擔心毫無意義，不如多花一些時間和精力去做有意義的事。乙文“楊布打狗”的故事啟示我們：凡遇是非，應首先從自身找原因，看看自己有沒有錯誤，不要馬上怪罪于他人；任何事情，應透過現(xiàn)象看本質(zhì)，既要辨別其外在形式，更要注重其內(nèi)在本質(zhì)；或生活中遇事要善于思考。【點睛】參考譯文：（甲）杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處依托，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦侨擞终f：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？（經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。（乙）楊朱有個弟弟叫楊布，有一天，他穿著白色衣服出門。恰好遇上天下雨，他就脫掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他換了衣服，汪汪叫著撲過來。楊布怒氣沖沖地就要打這條狗，楊朱對他說：“你別打它啦，你也可能犯它這種錯誤。要是你的狗出去時是白色，回來時卻變成了黑色，你會不覺得奇怪嗎？”（三）（8分）閱讀《貓》選段，完成下面小題。①我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。②妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”③張媽默默無言，不能有什么話來辯護。④于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。⑤三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！雹匏稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。⑦我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。⑧隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了！”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！⑨我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針?、馕液芟胙a救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？?兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。?我永無改正我的過失的機會了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。13.梳理選文中“我”的情感變化過程，每空用兩個字概括。________→________→________14.結(jié)合選文內(nèi)容，對“我”作簡要評價。15.下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項（）A.畫線句中“畏罪潛逃”一詞將貓人格化，表達了“我”的自以為是的心理，與下文寫“我”的自責形成鮮明的對比。B.選文用第一人稱可以讓作者極其自然地利用“我”的角度，借“我”之口，抒發(fā)真情實感，揭示作品主題。C.選文結(jié)尾表明作者在經(jīng)歷三次養(yǎng)貓后，因厭煩而不愿再養(yǎng)貓了。D.“我”明明不甚喜歡第三只貓，但第三只貓是因“我”的誤解而亡失的，而且“我”永無改正錯誤的機會了，所以“我”在它亡失之后難過得多。【答案】13.①.憤怒；②.悔恨；③.悲痛14.①僅憑表面現(xiàn)象判斷是非，說明做事太過武斷。②懲戒邪惡，表明其正義感。③發(fā)現(xiàn)冤枉無辜后感到愧疚自責，表明其內(nèi)心善良、嚴于自省。15.C【解析】【13題詳解】本題考查對。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容，對作者的情感變化進行分析與歸納。結(jié)合開頭第①段作者便直言“我很憤怒”，第⑦段“我心里還憤憤的”可知，“我”對貓吃了鳥感到非常憤怒；結(jié)合第⑧⑨段可知，知道真相后，“我心里十分的難過”，心情變得低落，有些愧疚悔恨；直到最后“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”，可見“我”此時悲痛不能自已。由此可概括出文章中我的情感經(jīng)歷了從“憤怒”到“悔恨”再到“悲痛”的變化。【14題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中“嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了”，“我”僅憑自己的主觀臆斷，就斷定是那只花白貓咬死了黃鳥，于是拿了一根木棒，追過去打，自以為對這只貓加以懲戒；當知道自己冤枉了這只貓后，我心里十分地難過，愧疚自責，反省自己的所作所為。可見，“我”是一個做事武斷，但內(nèi)心善良、善于自省之人?！?5題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解分析。C.結(jié)合文章第?段“我永無改正我的過失的機會了！”可知，“我”因自己對待弱者的兇惡與冷漠，造成了第三只貓的悲劇，這種負罪感永遠無法釋懷，“我永無改正我過失的機會了”而不愿再養(yǎng)貓了。不是選項“因為厭煩而不愿再養(yǎng)貓了”；故選C。（四）（14分）閱讀下面文字，完成下面小題。窗花舞張金鳳①是誰在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。③窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她說，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放：牡丹花團碩大、富貴華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年輕時光，勾起了她對勞動歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。她剪出肌腱有力的農(nóng)夫揚鞭驅(qū)健牛耕田，剪出忙于秋收的老者趕著滿載的馬車走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩場景：戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細紅的曲線就是湖水的漣漪；搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹下安詳?shù)匚⑿Γ霉适滤┳∫粠痛┒嵌档耐尥蕖苋疹^升上來又落下去，窗欞紙暗下去又亮起來。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。除夕的日子要重新封窗。欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實而黝黑，初秋封上去的窗紙已經(jīng)泛黃。它們被風摩挲過，被寒雨拍打過，被麻雀的嘴啄過，被小孩子的手指尖捅破過，一個個生動的日子都在它們身上留下痕跡。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機。過了年，春天就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的新房窗上貼的是喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌著幸福。姑娘們的窗上貼著嫦娥奔月、百鳥朝鳳，這是她們自己剪的，把自己的心氣和期盼都張貼在窗上。住著學生娃的屋子，窗子常常是無形的教科書，窗花有聞雞起舞，有精忠報國。老人居住的窗上則貼著桃園結(jié)義、孟母三遷，老故事里的人生哲理，是一輩子的念想。⑥火紅的窗花，把風景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團。⑧我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購大圖的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”(雄雞)、“百財圖”(白菜)等。過年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”都會貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。⑨老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白萊圖，過年前分給親友們張貼，皆大歡喜。⑩去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，動作鮮活動感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時熱鬧起來。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎響起鑼鼓嗩吶的歡暢曲調(diào)。?不經(jīng)意抬頭往外看，見對面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風里晃動著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風。團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。（摘自《人民日報》，有刪改）16.文章第③段說“窗花承載著我美好的記憶”。請你認真閱讀③——⑤段，概括作者回憶了哪些事情。17.請結(jié)合上下文理解第④段畫線句中加點詞使用的妙處。那些盛開在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來。18.第⑥段在文中的作用是什么？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。19.聯(lián)系下面的“鏈接材料”，以文中的“窗花”為例，談談非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的意義?！炬溄硬牧稀糠俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，在習近平主席心中有著極高的地位。他多次在不同場合闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”…….他常常在考察中點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。【答案】16.①幼時鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；②年關(guān)時節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花。17.①“盛開”一詞與花巧妙搭配，將窗花寫得鮮活靈動，化靜為動，富有動態(tài)美；②寫出了人們對美好生活的期盼。18.結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上用“窗花是枝頭飛翔的詩歌”總承上文“窗花的美好”，用“是心頭傳承的薪火”總啟下文“窗花越來越被老百姓接納和喜歡”。19.①非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈。②窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而優(yōu)美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧。③窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼。（任答兩點可，意近即可）【解析】【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“窗花承載著我美好的記憶。幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”概括可得：幼時鄉(xiāng)下冬日女人們尤其是奶奶細致地剪窗花；結(jié)合第④段“到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實的生活增添浪漫”、⑤段“過了年，春天就到了，是應該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上”概括可得：年關(guān)時節(jié)，人們張貼紅彤彤的窗花?！?7題詳解】本題考查詞句理解賞析?！笆㈤_”意為繁盛地展開?！澳切┦㈤_在笸籮里的窗花，耐心地等著好日子到來”一句，“盛開”一詞將窗花比作繁盛綻開的真實花朵，運用比喻的修辭手法，化靜為動，生動形象地寫出窗花活靈活現(xiàn)、栩栩如生的特點，表現(xiàn)出人們對來年美好生活的向往和期盼。【18題詳解】本題考查句段作用分析。結(jié)構(gòu)上，根據(jù)⑥段“火紅的窗花，把風景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”，這是對第⑤段“年關(guān)時節(jié)，人們換新窗紙，張貼紅彤彤的窗花，而且不同的人居住的屋子貼的窗花”這一內(nèi)容的總結(jié)，起到承接上文的作用；根據(jù)⑥段“窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火”可知，為第⑦至⑩段“新時代窗花依然大放異彩”的內(nèi)容做鋪墊，因此這一段從結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。內(nèi)容上，“窗花是枝頭飛翔的詩歌”，用詩的語言總括了窗花的美好，用“是心頭傳承的薪火”寫出了窗花越來越被老百姓接納和喜歡的現(xiàn)狀。這一段是兩部分內(nèi)容銜接的紐帶。【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析和拓展延伸能力。通讀全文可知，文章圍繞“窗花”寫了奶奶剪窗花、女人們重新封窗、人們貼窗花等關(guān)于窗花的幾件事以及“我”與窗花的事情，“窗花”是文章的線索，貫穿全文。題目中的“舞”字和⑩段“那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生風，團團祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)”的想象，形象地展現(xiàn)了窗花寓意豐富，藝術(shù)形象靈動，含蓄地表達了作者對勞動人民智慧的贊美和美好生活的期盼，可見窗花承載著美好日子的喜氣祥和及美好祝愿，承載著人們對美好生活的念想和期盼；根據(jù)鏈接材料中“創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本”“點贊那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”等內(nèi)容可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂，是中華民族的精神命脈；根據(jù)鏈接材料“那些植根于人民群眾樸素勞動、傳承守護至今的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”可知，窗花作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它形式多樣而優(yōu)美，栩栩如生、富有動感，凝聚著人們的智慧；結(jié)合鏈接材料“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”可知，我們需要關(guān)注和保護好它。（五）名著閱讀(8分)20.名著閱讀。《西游記》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陳家村，巧遇觀音菩薩蓮花池里的【乙】變成的妖怪（靈感大王）祭祀，孫悟空與其斗法，救得童男童女，后得菩薩和老黿相助，師徒四人渡過此河。上文中的【甲】指______（地名），【乙】指______（動物名）。【答案】①.通天河②.金魚【解析】【詳解】本題考查學生對名著《西游記》有關(guān)知識的掌握情況，注意根據(jù)有關(guān)情節(jié)內(nèi)容作答。名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等?！段饔斡洝返谒氖?、四十八回主要故事情節(jié)：唐僧遇阻通天河，夜宿陳家莊，巧遇靈感大王，靈感大王是《西游記》中的妖魔。他本是觀音菩薩蓮花池里養(yǎng)大的金魚，每日浮頭聽經(jīng)，修成手段。手持九瓣赤銅錘，跑到通天河為妖，搶占了老黿的住宅。孫悟空與其斗法通天河，救得童男童女，后得老龜相助，渡過通天河。據(jù)此即可完成填空。21.閱讀語段，回答問題。行者丟下扇子道：“不停當！不停當！被那所哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只揀無火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o火？”八戒道：“東方南方北方俱無火。”這段對話選自《西游記》中__________________這一故事情節(jié)，八戒說“東方南方北方俱無火”的潛臺詞是__________________，從中可以看出八戒__________________的心理?！敬鸢浮竣?孫行者一調(diào)芭蕉扇②.不走西邊（或：不往西天取經(jīng)了：揀無火處走）③.一遇到困難就想著“散伙”【解析】【詳解】一空：由“行者丟下扇子道：‘不停當！不停當！被那廝哄了！’”可知，是孫行者一調(diào)芭蕉扇的故事。第一次借了個假扇，越扇火越大?！段饔斡洝返谖迨呕亍疤迫芈纷杌鹧嫔綄O行者一調(diào)芭蕉扇”情節(jié)概要：前方火焰山擋路，悟空向牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風丹再到索戰(zhàn)，被扇不動；接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰。羅剎女只得將扇借給悟空。悟空扇火不息，方知假扇。二空：“東方南方北方俱無火”四個方位，獨缺西方，而唐僧師徒是去西方取經(jīng)，因此這句話的潛臺詞是不往西邊走了。即八戒言外之意是只要不去西方取經(jīng)，其余幾個方向走哪都行。三空：“東方南方北方俱無火”的潛臺詞是不往西邊走了，這是豬八戒的一貫思想，怠惰于取經(jīng)的事業(yè)，總想著回高老莊，表現(xiàn)了他一遇困難馬上就要散伙的心理。22.魯迅在《中國小說史略》中說：“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！薄段饔斡洝分锌坍嫷谋姸嗌衲Ь榷季哂腥说那楦小Ｕ埮e一例，具體說明這一特點?！敬鸢浮渴纠唬鸿F扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。示例二：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。示例三：無底洞的耗子精拜托塔天王為義父，是找靠山。【解析】【分析】【詳解】本題考查《西游記》人物形象分析。解答本題要緊密結(jié)合原著和人物形象特點進行，要選擇自己最熟悉、掌握最準確的人物解答，語言流暢，符合文意，言之成理。要有情節(jié)、形象，以及所具有的人的情感，示例一：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。示例二：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。三、寫作表達（50分）以下兩題中任選一題寫作。23.生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂寫進生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進生活，便擁有一股力量；將詩意寫進生活，便添了一份浪漫……請以“將________寫進生活”為題，寫一篇作文。要求:①立意自定,文體自選(詩歌除外)；②表達真情實感，不得抄襲套作；③字數(shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息?！敬鸢浮坷模簩Ⅺ惤瓕戇M生活總覺得，古鎮(zhèn)，是伴著煙雨的。煙雨中的古鎮(zhèn)，多了份神秘，朦朧。趕到麗江，恰逢下雨。煙雨蒙蒙中，漫步青石板上，仿佛見一女子，穿著典雅的唐裝，撐一把油紙傘，輕移蓮步，那意境，如詩，如畫。兩旁便是百年院落，墻上爬滿綠，地上的磚縫里滲著綠，屋頂上繡著綠——那是綠的繡品，絨絨的，突兀在黑的瓦片上。院內(nèi)，小竹筍爭先恐后地冒出，“綠竹半含籜，新梢才出墻”，古老與生機結(jié)合在一起，別有一番韻味。一只貓，跳上院墻，碰翻了一墻的綠。它在墻頭上回眸，眼睛里，汪著兩潭綠水?？粗?，竟讓人忘了惆悵，忘了時間。好久才從時間的畫框里走出，覺出餓來。忙闖進一家綠意覆蓋的飯館。進門，便又怔住了。店的正中間是一方水池，露天，用欄桿圍著，池中幾尾金魚似乎懸空漫游，幾片荷葉點綴其間，輕雨拂來，頗有“一霎好風生翠暮，幾回疏雨滴賀荷”。飯館干凈得不像飯館，倒像一品茶看書的書苑。每個包廂都用石頭砌成的墻隔開，包廂名稱則刻在門邊的石板上，邊上，呆一盆婆娑奇崛的植物。古樸而又寧靜，恍惚間疑惑：是這迷蒙的細雨帶著自己穿越到古代的飯館了嗎？飯后又漫步于街上，撞見了做青團的。是取了青綠的艾蒿，碾碎，和了糯米粉，揉搓而成?？醋銮鄨F子，也是極有意思。眼見著那一團一團的綠，在一雙手上，盤啊盤啊，就盤成了青團子。一個個青團子乖乖地躺在蒸籠里，渾身綠得晶瑩透亮，像顆綠寶石。蒸籠上冒出的香氣，竟也是綠綠的了。那些捏著青團子的手，蒼老的，年輕的，無一不渲染著綠，而我也沉浸在這綠意盎然的世界里了。細雨悄然，深巷通幽，我若用麗江來作文，把麗江寫進生活，那一定是一首綠的歌，咿咿呀呀，從千年的煙雨中，一唱三嘆，穿越而來。【解析】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。題目“將_____寫進生活”中，“將”字是介詞，“寫進”是動詞，“生活”是名詞、賓語。其中，“寫進”是本次寫作的難點，“生活”是我們這篇作文所要展現(xiàn)的主體，而橫線中所填寫的內(nèi)容則是本題寫作的重點。審視題目，不難透視出這樣一些問題：把什么寫進生活？為什么要把它寫進生活？怎樣把它寫進生活？把它寫進生活的價值和意義是什么？這幾個問題也正是我們立意的指向。作為本題的重點和核心，橫線上可以補填什么內(nèi)容呢？可以是名詞，也可以是形容詞，還可以是動詞。其中補填方向有以下四個：第一，最容易的就是補填一些抽象事物。如親情、友誼、感恩、幸福、拼搏等。第二，本題也可補填一些具體的事物或情境。如夕陽、藍天、光那方小屋、梅花等。第三，本題還可以用符號補題。如《將?寫入生活》《將……寫進生活》等，通過另辟蹊徑，奇中見新。寫作中也要緊扣符號，賦予符號內(nèi)涵，凸顯其意義。第四，考生也可以刻意求變，貶義褒解。如《將苦難寫進生活》《將黑暗寫進生活》等，但必須為其重新賦能，要能自圓其說。可以緬懷歷史，憶苦思甜；也可以寫憂患意識、寫辯證思維等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。二、構(gòu)思選材?？蓪懗捎洈⑽模部蓪懗勺h論文。應先根據(jù)對題意的理解，完成補題，如將樂觀寫進生活，將