大班語言教案畢業(yè)詩

編號：__________大班語言教案畢業(yè)詩年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言教案畢業(yè)詩目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌內(nèi)容1.2詩歌結(jié)構(gòu)1.3詩歌意義二、教學(xué)目標(biāo)2.1認知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2學(xué)習(xí)詩歌環(huán)節(jié)5.3實踐環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)6.3板書方式七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思九、拓展及延伸9.1詩歌創(chuàng)作拓展9.2詩歌表演延伸9.3詩歌主題拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選取了大班畢業(yè)詩作為學(xué)習(xí)對象，詩歌內(nèi)容包括對幼兒園生活的回憶、對老師和小伙伴的感激以及對未來的展望。1.2詩歌結(jié)構(gòu)詩歌分為四節(jié)，每節(jié)四句，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容循序漸進，由對過去生活的回憶過渡到對未來的期待。1.3詩歌意義通過學(xué)習(xí)畢業(yè)詩，讓孩子們表達對幼兒園生活的留戀和對未來的憧憬，培養(yǎng)他們的感恩之情和樂觀心態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認知目標(biāo)讓孩子們理解畢業(yè)詩的內(nèi)容，認識詩歌的韻律和節(jié)奏。2.2技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，孩子們能熟練地朗讀畢業(yè)詩，并能夠簡單地創(chuàng)作類似的詩歌。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們對幼兒園生活的留戀，對老師和同伴的感激以及對未來的期待和憧憬。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點理解詩歌中深層的情感和對未來的期待。3.2教學(xué)重點熟讀并能夠背誦畢業(yè)詩，能夠表達出對幼兒園生活的留戀和對未來的憧憬。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、畢業(yè)詩文本、圖片、音頻資料等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備孩子們自己創(chuàng)作的詩歌、畫筆、畫紙等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和音頻資料，引導(dǎo)孩子們回憶幼兒園的生活，激發(fā)他們的情感。5.2學(xué)習(xí)詩歌環(huán)節(jié)朗讀畢業(yè)詩，解釋詩歌的意義，讓孩子們理解詩歌中的情感。5.3實踐環(huán)節(jié)讓孩子們分組，每組選擇一段詩歌進行表演，增強他們對詩歌的理解和記憶。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容畢業(yè)詩的全文。6.2板書結(jié)構(gòu)按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行板書，突出詩歌的韻律和節(jié)奏。6.3板書方式使用大字書寫，突出詩歌的重要內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容背誦畢業(yè)詩，創(chuàng)作自己的畢業(yè)詩。7.2作業(yè)要求要求孩子們能夠熟練地背誦畢業(yè)詩，創(chuàng)作出表達自己情感的詩歌。7.3作業(yè)評價通過孩子們的背誦和創(chuàng)作，評價他們對詩歌的理解和掌握程度。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思通過課后孩子們的反饋和表現(xiàn)，評估教學(xué)效果，看是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。8.2教學(xué)方法反思根據(jù)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法是否適合孩子們的學(xué)習(xí)，是否需要進行調(diào)整。8.3學(xué)生反饋反思通過孩子們的反饋，了解他們對教學(xué)的滿意程度，看是否需要進行改進。九、拓展及延伸9.1詩歌創(chuàng)作拓展引導(dǎo)孩子們進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。9.2詩歌表演延伸組織孩子們進行詩歌表演，提高他們的表現(xiàn)力和自信心。9.3詩歌主題拓展選擇其他與畢業(yè)相關(guān)的詩歌進行學(xué)習(xí)，拓寬孩子們的知識面。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩歌內(nèi)容在教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注詩歌內(nèi)容的理解和傳達。詩歌不僅僅是一段文字，它還承載著孩子們的情感和對未來的期待。教師可以通過圖片和音頻資料，引導(dǎo)孩子們回憶幼兒園的生活，讓他們在情感上更好地理解和接受詩歌的內(nèi)容。1.2詩歌結(jié)構(gòu)詩歌的結(jié)構(gòu)對于孩子們來說可能是一個難點，因為它涉及到韻律和節(jié)奏的理解。教師可以通過板書設(shè)計，將詩歌的結(jié)構(gòu)清晰地展示給孩子們，幫助他們理解詩歌的構(gòu)成和特點。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認知目標(biāo)在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注孩子們對詩歌意義的理解。這需要教師通過多種教學(xué)方法，如朗讀、表演等，讓孩子們在實踐中感受和理解詩歌的意義。2.2技能目標(biāo)在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注孩子們的朗讀和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教師可以通過組織孩子們進行朗讀和表演，培養(yǎng)他們的朗讀技能和表達能力。同時，教師還可以引導(dǎo)孩子們進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。2.3情感目標(biāo)在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注孩子們情感的培養(yǎng)。教師可以通過詩歌的內(nèi)容和實踐活動，激發(fā)孩子們的情感，讓他們表達對幼兒園生活的留戀和對未來的憧憬。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點在教學(xué)過程中，理解詩歌中深層的情感和對未來的期待是一個難點。教師可以通過多種教學(xué)方法，如朗讀、表演等，幫助孩子們理解和表達詩歌中的情感。3.2教學(xué)重點在教學(xué)過程中，熟讀并能夠背誦畢業(yè)詩，能夠表達出對幼兒園生活的留戀和對未來的憧憬是一個重點。教師可以通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，幫助孩子們鞏固對詩歌的理解和記憶。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)設(shè)備、畢業(yè)詩文本、圖片、音頻資料等教具可以幫助孩子們更好地理解和接受詩歌的內(nèi)容。4.2學(xué)具準(zhǔn)備孩子們自己創(chuàng)作的詩歌、畫筆、畫紙等學(xué)具可以幫助他們表達自己的情感和對未來的期待。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片和音頻資料，引導(dǎo)孩子們回憶幼兒園的生活，激發(fā)他們的情感。5.2學(xué)習(xí)詩歌環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)詩歌環(huán)節(jié)，教師可以朗讀畢業(yè)詩，解釋詩歌的意義，讓孩子們理解詩歌中的情感。5.3實踐環(huán)節(jié)在實踐環(huán)節(jié)，教師可以讓孩子們分組，每組選擇一段詩歌進行表演，增強他們對詩歌的理解和記憶。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容在板書設(shè)計中，教師需要將畢業(yè)詩的全文進行板書，讓孩子們能夠清晰地看到詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。6.2板書結(jié)構(gòu)在板書設(shè)計中，教師需要按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行板書，突出詩歌的韻律和節(jié)奏。6.3板書方式在板書設(shè)計中，教師需要使用大字書寫，突出詩歌的重要內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容在作業(yè)設(shè)計中，教師需要讓孩子們背誦畢業(yè)詩，創(chuàng)作自己的畢業(yè)詩，以鞏固他們對詩歌的理解和記憶。7.2作業(yè)要求在作業(yè)設(shè)計中，教師需要要求孩子們能夠熟練地背誦畢業(yè)詩，創(chuàng)作出表達自己情感的詩歌。7.3作業(yè)評價在作業(yè)評價中，教師需要通過孩子們的背誦和創(chuàng)作，評價他們對詩歌的理解和掌握程度。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思在課后反思中，教師需要通過孩子們的反饋和表現(xiàn)，評估教學(xué)效果，看是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。8.2教學(xué)方法反思在課后反思中，教師需要根據(jù)教學(xué)效果，反思教學(xué)方法是否適合孩子們的學(xué)習(xí)，是否需要進行調(diào)整。8.3學(xué)生反饋反思在課后反思中，教師需要通過孩子們的反饋，了解他們對教學(xué)的滿意程度，看是否需要進行改進。九、拓展及延伸9.1詩歌創(chuàng)作拓展在拓展和延伸中，教師需要引導(dǎo)孩子們進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。9.2詩歌表演延伸在拓展和延伸中，教師需要組織孩子們進行詩歌表演，提高他們的表現(xiàn)力和自信心。9.3詩歌主題拓展在拓展和延伸中，教師需要選擇其他與畢業(yè)相關(guān)的詩歌進行學(xué)習(xí)，拓寬孩子們的知識面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要使用溫和親切的語言語調(diào)，以吸引孩子們的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀詩歌時，教師可以運用適當(dāng)?shù)耐ｎD和強調(diào)，以突出詩歌的韻律和節(jié)奏。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行?？梢酝ㄟ^預(yù)先制定教學(xué)計劃，并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整，以保證教學(xué)過程的順利進行。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們思考和表達?？梢栽O(shè)置開放性問題，鼓勵孩子們積極回答，以培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^展示圖片、播放音頻資料等，創(chuàng)造一個與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓孩子們在情境中自然地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案反思在本次教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的親切和溫和，以吸引孩子們的注意力。時間分配上，我根據(jù)實際情況進行了靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開放性問題，鼓勵孩子們積極回答，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。同時，我通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在情境中自然地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語言語調(diào)的運用，以更好地與孩子們進行互動。我會更加注重時間分配的合理性，確保教學(xué)過程的高效進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會根據(jù)孩子們的實際情況，適當(dāng)調(diào)整問題的難度，以促進他們的思考和表達。同時，我將繼續(xù)運用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在情境中自然地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。附件及其他補充說明一、附件列表：1.畢業(yè)詩文本2.多媒體教學(xué)設(shè)備3.圖片資料4.音頻資料5.板書設(shè)計草圖6.孩子們創(chuàng)作的詩歌作品7.教學(xué)計劃和教案8.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)二、違約行為及認定：1.未能按照約定的時間完成教學(xué)任務(wù)2.未能按照約定的教學(xué)目標(biāo)達成教學(xué)效果3.未能提供完整的教學(xué)資料和教具4.未能遵守教學(xué)過程中的各項約定，如語言語調(diào)、時間分配、課堂提問等5.未能按照約定的方式進行教學(xué)，如情景導(dǎo)入、板書設(shè)計等三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指未能履行合同約定的義務(wù)或者履行義務(wù)不符合約定的行為2.合同履行：指合同雙方按照約定的方式、時間、地點履行合同義務(wù)的行為3.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，包括繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等4.損害賠償：指因違約行為造成的損失，違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的賠償責(zé)任四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到技術(shù)問題：及時聯(lián)系