研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得

研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得

這是一個(gè)關(guān)于項(xiàng)目策劃的討論性課題，為了能更好地指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)課題的討論活動(dòng)，我自學(xué)了一些"討論性學(xué)習(xí)'的文章和各地的閱歷介紹，并仔細(xì)請(qǐng)教其他老師。在與學(xué)生的溝通中讓我體會(huì)最深的是：學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的想象，只要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)即可，從這次的課題討論活動(dòng)也可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)本身更重要！

這次的課題討論主要包括資料的搜集、活動(dòng)策劃兩大個(gè)模塊，在學(xué)生為課題做資料搜集以及活動(dòng)宣傳的準(zhǔn)備時(shí)，我并沒有過多的干涉學(xué)生的具體做法，只是提醒他們盡量按計(jì)劃完成任務(wù)，收集到必要的資料，及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)宣傳并且注意收集反饋結(jié)果。在明確了小組成員之間的分工之后，學(xué)生樂觀的投入到討論過程當(dāng)中，他們不僅通過查閱資料自行設(shè)計(jì)出禁煙活動(dòng)的海報(bào)并****了相關(guān)的調(diào)查問卷，在查閱資料發(fā)放問卷回收問卷以及問卷分析的過程中學(xué)會(huì)了如何充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源來查閱文獻(xiàn)。

在取得資料之后，我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類、刪減和總結(jié)，由于資料的取得并不容易，所以在材料的刪減環(huán)節(jié)中學(xué)生很難抉擇，無法盡快確定有意義材料，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)講解：只有圍繞主題的材料才屬于有意義材料，而無關(guān)材料盡管精美動(dòng)人也不會(huì)突出主題，甚至導(dǎo)致干擾和淡化主題。明白原因之后學(xué)生對(duì)整理后的材料進(jìn)行加工并****并最終成功完成了活動(dòng)的宣傳以及實(shí)施。在報(bào)告過程中孔令前同學(xué)充分展現(xiàn)了她應(yīng)對(duì)突****況的才智，在其他成員的協(xié)助下將整個(gè)課題清晰的展現(xiàn)給大家，整個(gè)課題報(bào)告雖然不完美，但卻是小組成員共同努力的結(jié)果。

在這次學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅再一次了解了青少年吸煙的危害，并在五四運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日來臨之際將自己的觀點(diǎn)介紹給更多的同齡人，與此相比更為重要的是，成員們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行活動(dòng)的安排以不干擾正常學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了人與人之間的團(tuán)結(jié)合作比展現(xiàn)自己更重要，學(xué)會(huì)了如何從繁瑣的資料中提取有用的信息，并且最重要的是，在整個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度悄悄地發(fā)生了轉(zhuǎn)化，由最初的被動(dòng)到后來的樂觀參加，無一不說明他們的變化。作為他們的老師和伙伴，我的收獲不僅僅是熟悉了如何去幫助學(xué)生，而且發(fā)現(xiàn)原來只要方法得當(dāng)，被學(xué)生抱怨的枯燥無味的學(xué)習(xí)其實(shí)也可以是一種樂趣和享受，這就提醒我，即使是在平時(shí)的教學(xué)中也要努力使自己的教學(xué)更符合學(xué)生的心理咨詢特點(diǎn)、更注