特崗教師招聘（小學(xué)語(yǔ)文）模擬試卷7

特崗教師招聘（小學(xué)語(yǔ)文）模擬試卷7一、單項(xiàng)選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)1、下列詞語(yǔ)中加下劃線字的讀音，全都正確的一組是()。A、暫時(shí)zàn埋怨mái諄諄告誡zhūn引吭高歌hángB、豆豉chǐ踝骨huái踉踉蹌蹌cāng按圖索驥jìC、梗概gěn刪改shān炊煙裊裊niǎo明眸皓齒móuD、擱淺gā解剖pōu鬼鬼祟崇suì不屑一顧xiè標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)mái應(yīng)為mán；B項(xiàng)cāng應(yīng)為qiàng；C項(xiàng)gěn應(yīng)為gěng。2、下列句子中加下劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。A、在這個(gè)喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能“停下腳步來(lái)等待自己的靈魂”。B、不一會(huì)兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡(jiǎn)直是妙手回春。C、做學(xué)問(wèn)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，即對(duì)每個(gè)問(wèn)題都追根究底，吹毛求疵。D、上下班高峰時(shí)，擁擠的車(chē)倆常把道路堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，場(chǎng)面令人嘆為觀止。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：妙手回春只能說(shuō)醫(yī)術(shù)，吹毛求疵是貶義詞，嘆為觀止是褒義詞。3、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。A、據(jù)稱，各家銀行限制信用卡在支付寶交易的主要目的是為了防止套現(xiàn)可能產(chǎn)生的呆壞賬風(fēng)險(xiǎn)。B、陶長(zhǎng)坤的長(zhǎng)篇小說(shuō)《靜靜的大運(yùn)河》(大眾文藝出版社出版)以其開(kāi)闊的視野、豐富的知識(shí)、犀利的筆鋒和厚重的歷史感而獨(dú)具特色，令人耳目一新。C、當(dāng)晚8點(diǎn)，記者再次來(lái)到路口，發(fā)現(xiàn)那個(gè)行乞男孩已經(jīng)穿上了好心人送來(lái)的衣服和食品，不像以前抖得那么厲害了。D、這個(gè)孕育了浪漫追月傳說(shuō)的民族，這個(gè)堅(jiān)定邁向深空的國(guó)度，呈現(xiàn)給世界的全月球第一幅完整圖景，是迄今為止世界上已公布的月球影像圖中最完整的一幅影像。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)句式雜糅，可刪去“為了”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“穿上了……衣服和食品”錯(cuò)誤，可改為“穿上了好心人送來(lái)的衣服，吃著食品”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“全月球第一幅完整圖景”應(yīng)改為“第一幅全月球完整圖景”。4、下列各句中加下劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。A、相傳路遙當(dāng)年寫(xiě)作《平凡的世界》時(shí)，廢寢忘食，精益求精，小說(shuō)幾易其稿，被他自己修改得體無(wú)完膚。B、當(dāng)他成為中國(guó)工程院院士時(shí)，自己母校曾打算為其舉行學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，他致函不以為意，并借錢(qián)鐘書(shū)“招邀不三不四之人，講談不痛不癢之話”予以回復(fù)。C、隨著各地官員多有被網(wǎng)絡(luò)曝光而被查處的事情越來(lái)越多，尤其是體育界所謂“金牌領(lǐng)隊(duì)”“金牌教練”等等相繼被查處后，網(wǎng)友可謂春風(fēng)得意，彈冠相慶。D、“涂鴉”后的電影劇本，閱讀起來(lái)使人感到情節(jié)突兀，因?yàn)樵鞯姆P線索都被導(dǎo)演刪除了，只有看了原作，這困惑之處才冰釋前嫌。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)“體無(wú)完膚”意為全身的皮膚沒(méi)有一塊好的，形容遍體都是傷，也比喻理由全部被駁倒，或被批評(píng)、責(zé)罵得很厲害。此處正確。B項(xiàng)“不以為意”意思是不放在心上，這里應(yīng)用“不以為然”，表示不贊成。C項(xiàng)“彈冠相慶”比喻壞人因即將做官或有喜事兒互相慶賀。D項(xiàng)“冰釋前嫌”意為像冰融化一樣消除以前的怨恨，與語(yǔ)境不符，應(yīng)改為“渙然冰釋”。5、有一位文學(xué)家，家道中落，盡管“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，卻對(duì)他的作品披閱十載，增刪五次，終于寫(xiě)成了一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義名著，這位文學(xué)家是()。A、施耐庵B、羅貫中C、吳承恩D、曹雪芹標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”一句出自曹雪芹的好友敦誠(chéng)的《贈(zèng)曹雪芹》一詩(shī)。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過(guò)程。少年時(shí)代曾經(jīng)在南京有過(guò)一段“錦衣紈绔”“飫甘饜肥”的生活，晚年住在北京西郊，生活貧困。家境的敗落使他深刻感受到了世態(tài)的炎涼，對(duì)社會(huì)與人生的認(rèn)識(shí)也隨之加深，從而在“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”的艱苦環(huán)境下創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》。二、文言文閱讀(本題共4題，每題1.0分，共4分。)閱讀下面的文言文，完成后面各題。水仙水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉(xiāng)也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購(gòu)無(wú)資，家人曰：“請(qǐng)已之，一年不看此花，亦非怪事?！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎?寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉(xiāng)卒歲乎?”家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購(gòu)之。(節(jié)選自《閑情偶寄》)【注】①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。6、寫(xiě)出下列句子中加下劃線詞的意思。①各司一時(shí)()②欲購(gòu)無(wú)資()③請(qǐng)已之()④是何異于不反金陵()標(biāo)準(zhǔn)答案：①季節(jié)②想要③停止④通“返”，返回知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析7、下列句中加下劃線的“而”與“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項(xiàng)是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“且予自他鄉(xiāng)冒雪而歸”中的“而”是表修飾的，表明“冒雪”是對(duì)“歸”的修飾，下面的四個(gè)句子中只有B項(xiàng)的“而”表修飾，A項(xiàng)中的表順承，C、D項(xiàng)中的表轉(zhuǎn)折。8、翻譯下面的句子。家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購(gòu)之。標(biāo)準(zhǔn)答案：家人不能阻止我，(只好)聽(tīng)任我抵押首飾購(gòu)買(mǎi)水仙花。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析9、根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。對(duì)于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現(xiàn)了這一點(diǎn)?文章兩次寫(xiě)到“家人”的作用是什么?標(biāo)準(zhǔn)答案：冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財(cái)買(mǎi)水仙花。作用是襯托作者對(duì)水仙花的喜愛(ài)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析三、現(xiàn)代文閱讀(本題共6題，每題1.0分，共6分。)閱讀下面文章，完成后面各題。童年隨之而去(節(jié)選)木心【節(jié)略部分內(nèi)容提示】母親、姑媽等人在睡獅庵請(qǐng)和尚做佛事。“我”隨著在山上呆了一段時(shí)間后，天天吵著要回家，終于——回家啰!走出山門(mén)時(shí)，回望了一眼——睡獅庵，庵是小的啊，怎么有這樣大的庵呢?這些人都不問(wèn)問(wèn)。家庭教師是前清中舉的飽學(xué)鴻儒，我卻是塊亂點(diǎn)頭的頑石，一味敷衍度日。背書(shū)，作對(duì)子，還混得過(guò)，私底下只想翻稗書(shū)。那時(shí)代，尤其是我家吧，“禁書(shū)”的范圍之廣，連唐詩(shī)宋詞也不準(zhǔn)上桌，說(shuō)：“還早?！彼砸槐尽稓v代名窯釋》中的兩句“雨過(guò)天青云開(kāi)處，者般顏色做將來(lái)”，我就覺(jué)得清新有味道，瑯瑯上口。某日對(duì)著案頭一只青瓷水盂，不覺(jué)漏了嘴，老夫子競(jìng)聽(tīng)見(jiàn)了，訓(xùn)道：“哪里來(lái)的歪詩(shī)，以后不可吟風(fēng)弄月，喪志的呢!”一肚皮悶瞀的怨氣，這個(gè)暗躉躉的書(shū)房就是下不完的雨，睛不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫(xiě)個(gè)“逃”，怎么個(gè)逃法呢，一點(diǎn)策略也沒(méi)有。滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗!那碗?yún)s有來(lái)歷——我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛(ài)，盛來(lái)的飯，似乎變得可口了。母親說(shuō)：“畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣。”我又誦起：“雨過(guò)天青云開(kāi)處，者般顏色做將來(lái)。"母親說(shuō)：“對(duì)的，是越窯，這只叫盌①，這只色澤特別好，也只有大當(dāng)家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了?！泵看尾彤?，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：“碗!"“什么?”母親不知所云?！澳秋埻?，越窯盌。"“你放在哪里?”“枕頭邊!”母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。“回去可以買(mǎi)，同樣的!”“買(mǎi)不到!不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無(wú)二。“怎么辦呢，再上去拿?！蹦赣H的意思是：難道不開(kāi)船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。我走過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹(shù)樁上，低頭凝視河水。滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開(kāi)樹(shù)樁。母親沒(méi)有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂(lè)子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開(kāi)了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見(jiàn)人影。他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒(méi)了!找不到，或是打破了。他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒(méi)有汗——我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板……一陣搖晃，漸聞櫓聲歙乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，、船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了!那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……望著望不見(jiàn)的東西——醒不過(guò)來(lái)了。對(duì)母親怎說(shuō)……那船夫。母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。我告訴了她。“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢。"最后一句很輕很輕，什么意思?現(xiàn)在回想起來(lái)，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年?！咀ⅰ竣俦D(wǎn)，一種敞口而深的食器。也作“碗”。10、文章以________為敘事線索；第3自然段在文章的記敘順序上屬于________。標(biāo)準(zhǔn)答案：盌(碗)插敘知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析11、分析文中畫(huà)線段落景物描寫(xiě)手法。標(biāo)準(zhǔn)答案：①運(yùn)用比喻(碧波像大匹軟緞)、反襯(櫓聲、水聲、語(yǔ)聲反襯“異樣地寧適”)等手法描寫(xiě)景物，形象生動(dòng)，動(dòng)靜相宜；②從聽(tīng)覺(jué)(櫓聲、水聲)、觸覺(jué)(風(fēng)“又暖又涼”)、視覺(jué)(碧波、山色蒼翠、水里倒影鮮活閃裊)描寫(xiě)景物，有聲有色，使人如身臨其境。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析12、“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢?！薄白詈笠痪浜茌p很輕，什么意思?”什么意思呢?談?wù)勀愕睦斫?。?biāo)準(zhǔn)答案：①母親的話含意豐富：美好的東西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心對(duì)待。②母親的話是深諳世事的感喟，這句很輕很輕的話，影響了“我”的一生。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析13、綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。標(biāo)準(zhǔn)答案：①興奮地回家，登船時(shí)發(fā)覺(jué)忘帶心愛(ài)的盌，固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。②等盌時(shí)，心生懊悔，得盌后，心懷感激，“我”有了自省。③失盌后，“我”覺(jué)得難以面對(duì)母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析閱讀下面的文章，完成后面各題。①曾經(jīng)多么迫切地盼望長(zhǎng)大。不知不覺(jué)，你的肌體強(qiáng)壯了，你的思維敏捷了，你開(kāi)始忙活著自己的事情。這時(shí)，你會(huì)感到年輕真好，青春時(shí)光真好。青春的時(shí)光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻——②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開(kāi)創(chuàng)你鐘愛(ài)的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)著地踏上跋涉的征程。③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動(dòng)力。世界對(duì)你而言是一片空白，你可以用自己行動(dòng)的畫(huà)筆，重重地去描繪。你會(huì)遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的自信心。④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢(shì)，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)選擇。尤其是，此時(shí)你有能力承受失敗和挫折，你有機(jī)會(huì)脫穎而出，你有時(shí)間從頭再來(lái)。⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個(gè)性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中的酸甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒(méi)必要在乎別人如何評(píng)價(jià)你。因?yàn)閱渭?，青春才?huì)留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會(huì)使你的人生充滿睿智的思考。⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈。可是，請(qǐng)別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時(shí)，你就浪費(fèi)了人生中一段寶貴的時(shí)光。青春歲月里，金錢(qián)我們可以不要，享受我們可以舍棄，唯有寶貴的時(shí)光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒(méi)有我們辛勤的開(kāi)墾，就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇。當(dāng)每一個(gè)日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個(gè)刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上。為了無(wú)愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代，讓我們珍惜時(shí)光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實(shí)更輝煌。14、作者認(rèn)為“年輕真好，青春時(shí)光真好”，因?yàn)榍啻簱碛衉________、_________、_________和_________。標(biāo)準(zhǔn)答案：健康勇氣年齡的優(yōu)勢(shì)(年輕)單純的個(gè)性(單純)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析15、從全文看，作者告誡我們的是_________。標(biāo)準(zhǔn)答案：要珍惜青春時(shí)光，讓生命更充實(shí)更輝煌知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析四、詩(shī)詞欣賞(本題共3題，每題1.0分，共3分。)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。16、古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。標(biāo)準(zhǔn)答案：“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f(shuō)秀美的山中景色使鳥(niǎo)的性情歡悅?！翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡。“悅”“空”兩字表現(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫(xiě)出了人的心情與山光水色相應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析17、這首詩(shī)最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請(qǐng)你從表現(xiàn)手法和詩(shī)人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶?。?biāo)準(zhǔn)答案：尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營(yíng)造一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界。鐘磬之音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“晨鐘暮鼓”的報(bào)時(shí)功能，而被賦予一些寓意深刻的象征意義，這是來(lái)自佛門(mén)圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進(jìn)入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚(yáng)而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩(shī)人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門(mén)忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無(wú)門(mén)的情懷，禮贊了佛門(mén)超拔脫俗的神秘境界。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析18、詩(shī)的最后兩句隱含的一個(gè)成語(yǔ)是_________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩(shī)句_________，_________。標(biāo)準(zhǔn)答案：萬(wàn)籟俱寂蟬噪林愈靜鳥(niǎo)鳴山更幽知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析五、語(yǔ)言綜合運(yùn)用(本題共6題，每題1.0分，共6分。)19、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句，將下面的句子補(bǔ)充完整。堅(jiān)忍是達(dá)到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；__________，__________；海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。標(biāo)準(zhǔn)答案：示例：水牛忍受著農(nóng)夫的呵斥把收獲的希望留給明天知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析20、根據(jù)下列兩種情景，以“風(fēng)”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30字。情景一：冬天，早晨，風(fēng)；情景二：夏日，傍晚，風(fēng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：示例：冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進(jìn)的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場(chǎng)院里、大樹(shù)下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析21、閱讀下面的文字，完成后面的題目。給食日本的小學(xué)里中午供應(yīng)午餐，叫“給食”。從一年級(jí)開(kāi)始，給食就全由孩子們自己輪流負(fù)責(zé)搬運(yùn)、擺放。你花費(fèi)多少時(shí)間，打翻多少瓶牛奶，都沒(méi)有關(guān)系，反正最后能讓大家吃上飯就行。這種給食不是免費(fèi)的，但和免費(fèi)也差不多——一個(gè)月3500日元，隨便上哪兒打半天工的收入都絕對(duì)不止這個(gè)數(shù)。為什么要給食?日本的媽媽們不工作的很多，小學(xué)生從家走到學(xué)校一般不超過(guò)10分鐘，完全可以回家吃飯，也可以帶便當(dāng)。似乎找不到給食的理由。要說(shuō)給食的理由，恐怕得追溯到明治時(shí)代了。那時(shí)候日本人還很窮，一般人家是吃不飽的。小孩是很重要的勞動(dòng)力，窮人不愿把孩子送去讀書(shū)。政府為了解決這個(gè)問(wèn)題，采取了給食的辦法來(lái)吸引學(xué)生——有飯吃你來(lái)不來(lái)?現(xiàn)在不用以“給飯吃”的方式來(lái)吸引學(xué)生了，給食有了另外的意義。現(xiàn)在日本的“給食”在教育孩子方面有哪些“另外的意義”?(不超過(guò)80個(gè)字)標(biāo)準(zhǔn)答案：①團(tuán)隊(duì)精神；②吃苦意識(shí)；③平等意識(shí)；④動(dòng)手能力培養(yǎng)。(答對(duì)三點(diǎn)得滿分，應(yīng)有適當(dāng)闡述)知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析22、仿照下面的句子，再寫(xiě)兩個(gè)在句式特點(diǎn)、修辭手法上與之相同的句子。一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘留下一點(diǎn)空白，讓人遐思空白背后“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的旖旎；__________，__________，__________；__________，__________，__________；一方凈土，沉默不言中不忘留下一點(diǎn)空白，讓人感覺(jué)空白背后“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇觀。標(biāo)準(zhǔn)答案：一江碧水波濤洶涌后不忘留下一點(diǎn)空白使人神游空白背后“星垂平野闊，月涌大江流”的雄渾一首詩(shī)詞纏綿悱側(cè)之后不忘留下一點(diǎn)空白讓人品味空白背后“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的綺麗知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析23、將下列三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。(注意句子的連貫)①流行音樂(lè)是廣為流傳的音樂(lè)。②流行音樂(lè)是容易唱奏的音樂(lè)。③流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解的音樂(lè)。組成的長(zhǎng)句：_____________標(biāo)準(zhǔn)答案：流行音樂(lè)是容易被大多數(shù)人理解、容易唱奏的、廣為流傳的音樂(lè)。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析24、提煉下列材料中包含的信息。(不少于2條)有人到微軟找一份清潔工的工作。在經(jīng)過(guò)面試和實(shí)際操作以后，人事部門(mén)告訴他被錄取了，向他索要E-mail以寄發(fā)錄取通知書(shū)和其他文件。他說(shuō)：“我沒(méi)有計(jì)算機(jī)?！比耸虏块T(mén)告訴他，對(duì)于微軟來(lái)說(shuō)，沒(méi)有E-mail的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。他很失望地離開(kāi)微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買(mǎi)10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣(mài)出。兩個(gè)鐘頭后他賣(mài)光了，獲利100％。他又做了幾次生意。把本錢(qián)增加了一倍。他發(fā)現(xiàn)這樣可以掙錢(qián)養(yǎng)活自己。于是他認(rèn)真地做起這筆生意來(lái)，一些運(yùn)氣加上努力，他的生意越做越大，買(mǎi)了車(chē)還增加了些人手。5年內(nèi)，他建立了一個(gè)很大的“挨家挨戶”販運(yùn)公司，提供讓人們?cè)谧约议T(mén)口便可以買(mǎi)到的新鮮蔬菜服務(wù)。信息一：信息二：標(biāo)準(zhǔn)答案：信息一：失敗乃成功之母；信息二：要找準(zhǔn)自己的位置；信息三：進(jìn)取的人生才是有成就的人生。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析六、作文(本題共1題，每題1.0分，共1分。)25、仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)(2)中央電視臺(tái)有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來(lái)一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見(jiàn)了媽媽的這一舉動(dòng)，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說(shuō)：“我也要給你洗腳。”要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②詩(shī)歌除外，文體不限；③不少于800字。標(biāo)準(zhǔn)答案：白發(fā)歲月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)染白。童年，梧桐樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂(lè)的笑聲。夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書(shū)包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。傍晚，短發(fā)背著書(shū)包一躥一躥地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)在門(mén)邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑。吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嬉笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑光亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣?！遍L(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)縫補(bǔ)著書(shū)包，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。梧桐樹(shù)下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)看望長(zhǎng)發(fā)，而在門(mén)邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮。傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯出銀白色的光澤。風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)．傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑。知識(shí)點(diǎn)解析：暫無(wú)解析七、案例分析題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)26、閱讀《四季的腳步》教學(xué)片段實(shí)錄，寫(xiě)出教學(xué)啟示。教材特點(diǎn)：《四季的腳步》是一首結(jié)構(gòu)整齊、語(yǔ)言優(yōu)美的小詩(shī)。全詩(shī)分四個(gè)段落，從兒童的視角、用擬人化的語(yǔ)言描繪了美麗的春天、熱鬧的夏天、金色的秋天和歡樂(lè)的冬天，把一年四季的悄然變換生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，使人讀來(lái)親切自然。片段實(shí)錄：導(dǎo)課時(shí)，我出示了一本小書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)書(shū)里的內(nèi)容，然后打開(kāi)小書(shū)，告訴學(xué)生書(shū)里有一首有趣的小詩(shī)，就是今天要學(xué)習(xí)的課文。新穎的內(nèi)容，新奇的形式，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就在師生興致盎然的對(duì)話中進(jìn)行著。結(jié)課階段我還是利用這本小書(shū)，激發(fā)孩子們課后繼續(xù)探究的興趣：師：多美的小詩(shī)啊!現(xiàn)在老師給大家配上音樂(lè)，我們把整首詩(shī)讀一遍吧!