第8課　瓢蟲的花衣裳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級(jí)下冊(cè) 人教版

第8課瓢蟲的花衣裳（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，學(xué)會(huì)用基本圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲的形態(tài)，并能用對(duì)比色和鄰近色為瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的繪畫技能。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)瓢蟲的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛，提高學(xué)生保護(hù)益蟲、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.瓢蟲的基本特征：瓢蟲的身體由頭、胸、腹三部分組成，有六條腿，觸角較短，身體呈圓形或橢圓形，背部有黑色、紅色、黃色等不同顏色的小圓點(diǎn)。2.瓢蟲的生活習(xí)性：瓢蟲是一種益蟲，以捕食蚜蟲、粉虱等農(nóng)業(yè)害蟲為主，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的保護(hù)作用。瓢蟲生活在植物上，喜歡在花叢中覓食、休息。3.瓢蟲花衣裳的設(shè)計(jì)：瓢蟲的花衣裳由對(duì)比色和鄰近色組成，如紅色、黑色、黃色等。設(shè)計(jì)瓢蟲花衣裳時(shí)，要注意色彩搭配的和諧，使瓢蟲看起來(lái)更加美麗可愛。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察瓢蟲的基本特征，學(xué)會(huì)用基本圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲的形態(tài)，并能用對(duì)比色和鄰近色為瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。2.教學(xué)難點(diǎn)：瓢蟲的形態(tài)特征和花衣裳的設(shè)計(jì)。瓢蟲的形態(tài)特征包括身體結(jié)構(gòu)、顏色、斑點(diǎn)等，花衣裳的設(shè)計(jì)要注意色彩搭配和美觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：瓢蟲圖片、瓢蟲實(shí)物、教學(xué)課件、繪畫工具等。2.學(xué)具：圖畫紙、彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課：展示瓢蟲圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)瓢蟲的興趣。2.基本概念學(xué)習(xí)：講解瓢蟲的基本特征，讓學(xué)生了解瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和花衣裳的設(shè)計(jì)。3.觀察與實(shí)踐：讓學(xué)生觀察瓢蟲實(shí)物，學(xué)會(huì)用基本圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲的形態(tài)，并嘗試為瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。六、板書設(shè)計(jì)瓢蟲的花衣裳1.瓢蟲的基本特征：身體結(jié)構(gòu)、顏色、斑點(diǎn)等。2.瓢蟲的生活習(xí)性：益蟲、捕食農(nóng)業(yè)害蟲、生活在植物上等。3.瓢蟲花衣裳的設(shè)計(jì)：對(duì)比色、鄰近色、色彩搭配等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫一畫：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅瓢蟲花衣裳的畫作，要求形態(tài)準(zhǔn)確、色彩搭配和諧。2.寫一寫：學(xué)生寫一篇關(guān)于瓢蟲花衣裳的短文，描述瓢蟲的特征、生活習(xí)性和花衣裳的設(shè)計(jì)。3.說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生與同學(xué)分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得，提高表達(dá)能力和交流能力。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)瓢蟲的花衣裳為主題，讓學(xué)生了解了瓢蟲的基本特征和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)了用基本圖形和線條表現(xiàn)瓢蟲的形態(tài)，并能用對(duì)比色和鄰近色為瓢蟲設(shè)計(jì)花衣裳。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)瓢蟲的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛，提高學(xué)生保護(hù)益蟲、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：瓢蟲花衣裳的設(shè)計(jì)瓢蟲花衣裳的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中最具挑戰(zhàn)性的部分。瓢蟲的背部斑點(diǎn)是其顯著特征，這些斑點(diǎn)的顏色和排列對(duì)于瓢蟲的識(shí)別和美觀至關(guān)重要。在教學(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解瓢蟲的自然特征，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既符合瓢蟲自然特征又具有藝術(shù)美感的花衣裳。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：瓢蟲的斑點(diǎn)設(shè)計(jì)瓢蟲的斑點(diǎn)設(shè)計(jì)是瓢蟲花衣裳設(shè)計(jì)的核心。瓢蟲背部的斑點(diǎn)通常由黑色、紅色、黃色等顏色組成，這些顏色的搭配既符合瓢蟲的自然特征，又具有視覺沖擊力。在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同種類的瓢蟲，了解它們的斑點(diǎn)顏色和排列方式，然后讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)斑點(diǎn)。瓢蟲斑點(diǎn)的排列瓢蟲斑點(diǎn)的排列方式也是設(shè)計(jì)花衣裳時(shí)需要考慮的因素。斑點(diǎn)的排列可以是規(guī)則的，如對(duì)稱的圓點(diǎn)或線條；也可以是不規(guī)則的，如隨意分布的點(diǎn)狀。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)展示不同排列方式的瓢蟲圖片，讓學(xué)生了解斑點(diǎn)的不同排列方式，并鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)造出自己獨(dú)特的排列方式。色彩搭配色彩搭配是瓢蟲花衣裳設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)。瓢蟲的斑點(diǎn)顏色通常采用對(duì)比色或鄰近色，這樣的搭配可以使瓢蟲看起來(lái)更加醒目和美觀。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)色彩理論的教學(xué)，讓學(xué)生了解對(duì)比色和鄰近色的概念，并指導(dǎo)他們?cè)谠O(shè)計(jì)花衣裳時(shí)如何運(yùn)用這些色彩搭配原則。創(chuàng)意發(fā)揮在設(shè)計(jì)瓢蟲花衣裳時(shí)，我們不僅要考慮瓢蟲的自然特征，還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花衣裳。例如，學(xué)生可以將自己喜歡的圖案或元素融入到斑點(diǎn)設(shè)計(jì)中，或者嘗試使用不同的材料和技術(shù)來(lái)表現(xiàn)斑點(diǎn)，如貼紙、剪紙、繪畫等。這樣的創(chuàng)意發(fā)揮不僅可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。教學(xué)策略1.觀察與討論：讓學(xué)生觀察不同種類的瓢蟲，討論它們的斑點(diǎn)特征和排列方式，從而激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。2.案例分析：展示一些成功的瓢蟲花衣裳設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解如何將瓢蟲的自然特征與藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合。3.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)共同設(shè)計(jì)瓢蟲花衣裳，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。4.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師可以提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決設(shè)計(jì)中的難題，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。5.展示與評(píng)價(jià)：讓學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這樣可以提高學(xué)生的審美能力和批判性思維能力。瓢蟲花衣裳的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，需要我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，我們可以幫助學(xué)生理解瓢蟲的自然特征，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既符合瓢蟲自然特征又具有藝術(shù)美感的花衣裳。同時(shí)，我們還要采用有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。1.瓢蟲的自然特征與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合瓢蟲的斑點(diǎn)設(shè)計(jì)不僅僅是為了美觀，還具有重要的生物學(xué)意義。在自然界中，瓢蟲的斑點(diǎn)是一種警告色彩，用來(lái)告訴潛在的捕食者它們可能有毒或者不好吃。在藝術(shù)創(chuàng)作中，這些斑點(diǎn)可以成為設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，通過(guò)大小、形狀和顏色的變化，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。2.設(shè)計(jì)過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)在設(shè)計(jì)瓢蟲花衣裳時(shí)，學(xué)生需要掌握一定的繪畫和色彩運(yùn)用技巧。教師可以通過(guò)示范、步驟分解等方式，教授學(xué)生如何使用基本圖形來(lái)構(gòu)建瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用色彩的飽和度和明度來(lái)增強(qiáng)視覺沖擊力，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)處理來(lái)提升作品的整體質(zhì)感。3.創(chuàng)意發(fā)展的鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)瓢蟲花衣裳時(shí)，不僅要模仿自然，還要加入自己的創(chuàng)意。例如，學(xué)生可以嘗試將瓢蟲的斑點(diǎn)設(shè)計(jì)成自己喜歡的圖案，如心形、星形或者抽象圖形。學(xué)生還可以探索不同的材料和技術(shù)，如使用水彩、蠟筆、彩鉛或者拼貼等手法，來(lái)豐富作品的視覺效果。4.教學(xué)策略的實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流想法，通過(guò)小組合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)。過(guò)程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中不斷給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)設(shè)計(jì)。展示與分享：組織學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。5.作業(yè)與課后反思作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。例如，學(xué)生可以獨(dú)立完成一幅瓢蟲花衣裳的畫作，并寫一篇短文