山西省陽(yáng)泉市（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版單元測(cè)試(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

山西省陽(yáng)泉市（新版）2024小學(xué)語(yǔ)文部編版單元測(cè)試(知識(shí)梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.請(qǐng)準(zhǔn)確拼讀，認(rèn)真書寫。

xiānyàngàosùkǒngquèpīnmìngshuǐní

yǎnzòulàzhúzhǔnbèichìbǎngguīzé

2、填空題（每題2分共5題）

1）.妙妙找了一些描繪鄉(xiāng)村風(fēng)光的詞語(yǔ)，請(qǐng)你將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩三個(gè)寫一段話表達(dá)你對(duì)鄉(xiāng)村生活的贊美之情。

肥沃靜謐雞犬(

)(

)(

)煙裊裊依(

)傍(

)

__________________2）.《天窗》一文寫了在_____和_______兩種情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”，從中可以體會(huì)到______。3）.【理解關(guān)】

《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中從側(cè)面描寫出農(nóng)事繁忙的詩(shī)句是：______________，_____________；《清平樂·村居》中描寫居住環(huán)境的句子是：____________，________________。4）.【記背關(guān)】

（1）_____________________，樹頭新綠未成陰。

（2）大兒_____________________，中兒_____________________。5）.語(yǔ)言積累與運(yùn)用。

（1）讀古詩(shī)，賞美景。古詩(shī)中有如畫的美景。陸游的詩(shī)句“___________，________”讓我體會(huì)到祖國(guó)的河山是如此壯麗；王之渙的“_________，_________”則展現(xiàn)了西北邊地的壯闊景象。

（2）讀古詩(shī)，品童趣。童年有無數(shù)的樂趣?！癬__________，_________”讓我們感受到了兒童學(xué)種瓜的天真可愛；“___________，__________”讓我們體會(huì)到了幼童取冰玩耍的自得其樂。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.對(duì)《采薇（節(jié)選）》一詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ〢．“昔我往矣，楊柳依依”點(diǎn)明出征時(shí)是春天。B．“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時(shí)是冬天。C．“行道遲遲”的意思是悠閑地在路上走。D．“今我來思”一句中的“思”，用在句末，沒有實(shí)在意義。2）.下列詩(shī)句停頓有誤的一組是（）A．江上/往來人B．但/愛鱸魚/美C．君看/一葉舟D．出沒/風(fēng)波里3）.“窨（yìn）”字的意思最可能與下列哪一項(xiàng)有關(guān)？（）A．洞穴B．音樂C．聲音D．印象4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.按要求寫句子。

1．孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（給句子換個(gè)說法，保持句意不變）

________________

2．同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）

_________________

3．這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。（強(qiáng)調(diào)作用）

___________________

4．一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。（仿寫句子）

___________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.根據(jù)課文內(nèi)容用橫線恰當(dāng)連接詞語(yǔ)。

幻想渴望現(xiàn)實(shí)

溫暖的大火爐歡樂饑餓

噴香的烤鵝食物寒冷

美麗的圣誕樹溫暖凍死

慈愛的奶奶幸福痛苦

美好的地方愛撫孤獨(dú)2）.用直線把下面搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)連起來。

彩色的空氣嘖嘖地端詳

沉悶的蔬菜慢慢地稱贊

新鮮的翅膀緊緊地聞著

甜絲絲的雷聲細(xì)細(xì)地抱著

水靈靈的西瓜輕輕地咬著6、排序題（每題5分共2題）

1）.將下列排列錯(cuò)亂的句子按順序排列起來。

()一陣風(fēng)吹過，小樹就輕輕地?fù)u擺起來。

()每到課間，我總愛從窗口向外眺望遠(yuǎn)處的景物。

()現(xiàn)在我調(diào)換了位置，但還習(xí)慣往窗外張望。

()記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，我先是坐在一個(gè)臨窗的位子上。

()那時(shí)，窗外的景物很簡(jiǎn)單，只有一片青青的綠草和幾棵枝葉還不很繁茂的小樹。2）.按部首查字法的順序給下列句子排排序。

(

)確定“佳”的部首是“亻”，“亻”共2畫，除去部首還有6畫。

(

)翻到有“亻”的那一頁(yè)，從6畫這一列中找到“佳”字，根據(jù)其對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼就可以查到“佳”字。

(

)找到字典“部首目錄”那一頁(yè)，從2畫這一列中找到“亻”，找到它對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列句子的說法是否正確，正確打“√”，錯(cuò)誤打“×”。

1．舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲、拔箭啖睛，都是關(guān)于諸葛亮的故事。(

)

2．魯濱遜擁有巨額財(cái)富后第一件事是報(bào)答最初的恩人。(

)

3．《城南舊事》記錄了作者林海音在臺(tái)北的生活點(diǎn)滴。(

)

4．蘇珊把老師的書撕破了，湯姆挺身而出，承認(rèn)是自己干的。(

)

5．《漂亮老師和壞小子》一書中，男生女相的李小俊，在米蘭老師的教育下，用自己的力量保護(hù)了自己。(

)

6．《城南舊事》以兒時(shí)的林海音為主人公，寫了6個(gè)故事:《惠安館》《我們看海去》《蘭姨娘》《驢打滾兒》《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。(

)

7．魯濱遜是《魯濱遜漂流記》的主人公，他既聰明機(jī)智，又毅力堅(jiān)強(qiáng)，非常值得我們學(xué)習(xí)。(

)

8．米蘭老師確定教完壞小子的班級(jí)后不再做老師了。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀下面古詩(shī)，完成練習(xí)。霜月[唐]李商隱初聞?wù)餮恽僖褵o蟬，百尺樓高水接天。青女②素娥③俱耐冷，月中霜里斗嬋娟④。注釋：①征雁：遠(yuǎn)飛的大雁。②青女：神話中的霜神。③素娥：嫦娥的別稱，傳說中嫦娥是住在月亮上面的。④嬋娟：美麗嬌柔的樣子。1．這首詩(shī)寫的是________________季節(jié)，詩(shī)人在一座臨水高樓上觀賞__________________________的夜景。

2．本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)___________________的贊賞，并以此襯托詩(shī)人在渾濁的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里_______________________、__________________的深切愿望。（作出評(píng)價(jià)能力訓(xùn)練）

3．詩(shī)題為“霜月”，作者卻不從霜月本身著筆，而寫月中霜里的“___________”和“________”，用“___________”“__________”來象征霜和月的美好品質(zhì)。

4．請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的意境，展開想象，具體描繪一下“百尺樓高水接天”的景色。（創(chuàng)意應(yīng)用能力訓(xùn)練）

_______________________9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.看圖寫話。

提示：仔細(xì)觀察上面的圖畫。圖中都有誰(shuí)？他們發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？請(qǐng)用通順的句子表達(dá)出來。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．請(qǐng)將文中括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打√。

思援弓繳（zhuójiǎo）而射之為是其智弗若與（yúyǔ）

3．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

弈秋(

)通國(guó)之善弈者也(

)使弈秋誨二人弈(

)

4．讀了《學(xué)弈》，你更喜歡里面的哪個(gè)人？說說你的理由。

_________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.2.討論過后，甜甜分享了自己聽過的一個(gè)小男孩充滿趣味的想法，請(qǐng)你閱讀下面這篇文章并完成題目。我被綠房子吃了孫道榮①8歲男孩迪倫有一個(gè)夢(mèng)想——成為一個(gè)作家。他整天畫啊、寫啊。在一幅畫著城堡的畫下面，他寫著“我被綠房子吃了”；在一幅畫著花園的畫下面，他寫著“豆角的角，蹦到了我的眼睛里”，都是充滿童趣和想象力的畫和話。②在畫了81幅畫和寫了81句話后，這個(gè)8歲的小男孩忽發(fā)奇想，能不能將自己畫的畫和寫的話結(jié)集出版呢？說干就干。他找出電話簿，給出版商們打電話。一個(gè)出版商拒絕了，又一個(gè)出版商拒絕了，所有的出版商都斷然地拒絕了。③沒人愿意幫他出版，迪倫想，那我就自己將它變成一本書。怎么變呢？他想到了一個(gè)辦法。他將它們裝訂在一起。當(dāng)然，他也知道，僅僅裝訂在一起，還不是一本書，一本書之所以成為一本書，是它必須出現(xiàn)在它本該出現(xiàn)的地方——書店，或者圖書館。④迪倫家的附近，就有一家圖書館。他帶著自己裝訂好的“書”，來到了這家圖書館。他在圖書館逡（qūn）巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個(gè)空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進(jìn)去。⑤晚上，父母下班回來了，他不無得意地向父母宣布，自己畫的畫和寫的話出版了，它們成了一本真正的書啦?、弈贻p的父母驚喜、疑惑，怎么神不知鬼不覺地，兒子的涂鴉就出版成書了？見父母不信，迪倫說，不信，你們自己去圖書館看嘛，我的書就擺在圖書館的書架上。⑦第二天早上，迪倫的媽媽請(qǐng)了假，與迪倫一起去圖書館看看他的書。⑧迪倫領(lǐng)著媽媽來到了那排書架前。一本本，全翻遍了，并沒有找到他塞進(jìn)去的那本“書”。迪倫一臉失望，一臉尷尬。⑨迪倫媽媽摸摸迪倫的頭，別急，兒子，讓我們問問管理員。圖書管理員驚詫地看著8歲的迪倫，你就是那本“書”的作者嗎？哎呀，我們正試圖尋找你呢。⑩她從辦公室的案頭，拿出一本裁剪、裝訂得整整齊齊的書，對(duì)迪倫說，我們昨天整理書架時(shí)發(fā)現(xiàn)了你的書，真是太有趣了、太動(dòng)人了。于是，我們連夜重新為它裝訂，給它做了一個(gè)硬殼封面，并且為它取了一個(gè)書名《我被綠房子吃了》，這個(gè)書名你喜歡嗎？?迪倫媽媽接過那本書，它看起來，就像一本真正的書。她摩挲著，一臉欣慰。?圖書管理員繼續(xù)說，我們打算將它擺放在兒童讀物的書架上。說完，圖書管理員領(lǐng)著迪倫母子，走向兒童書架。他們一起鄭重地將那本《我被綠房子吃了》，擺放在最顯眼的位置。?在那個(gè)只有幾百人的小鎮(zhèn)圖書館，8歲男孩迪倫的書《我被綠房子吃了》已經(jīng)被借閱了100多次，至今還在小鎮(zhèn)孩子中傳閱。1．（內(nèi)容概括）請(qǐng)根據(jù)故事的發(fā)展過程補(bǔ)全下面的表格。起因經(jīng)過結(jié)果迪倫寫寫畫畫，（1）想成為______。（2）______，遭到出版商拒絕，隨后自己將其裝訂成“書”，（3）______迪倫的“書”成功獲得管理員的認(rèn)可圖書上架，（4）______。2．（句子賞析）下面這個(gè)句子寫得很好，請(qǐng)你結(jié)合下邊提示，從描寫方法的角度賞析句子。逡巡：有所顧慮而徘徊或不敢前進(jìn)他在圖書館逡巡一圈，來到一排書架前，踮著腳，將書架上的書扒開，留出一個(gè)空隙，然后，將自己的那本“書”悄悄地塞了進(jìn)去。_________________3．（標(biāo)題作用）“我被綠房子吃了”這一標(biāo)題很獨(dú)特，請(qǐng)你從內(nèi)容和語(yǔ)言的角度出發(fā)，談?wù)勊迷谀睦?。[語(yǔ)文要素：感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言]________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

俗（súshú）語(yǔ)澠池（miǎnshěn）強(qiáng)逼（qiángqiǎnɡ）

抵御（yùxiè）侮（wūwǔ）辱伏（fúfù）下身子2）.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

如果……就……雖然……但是……即使……也……

（1）___________流星體的速度非?？?，___________光的速度更快。

（2）___________不努力學(xué)習(xí)，___________不會(huì)取得好成績(jī)。

（3）____