科學版七下三單元4

信息技術單元作業(yè)設計一、單元信息重組單元1234二、單元分析(一)課標要求2022年義務教育新課程標準是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育的大背景下制定出來。將信息技術與科學技術融合為一門學科叫信息科技。因此，新的課程理念要求我們教師在教學中應反映數(shù)字時代的正確育人方向，構建邏輯關聯(lián)的課程結構，遴選科學原理和實踐應用并重的課程內容，倡導真實性學習，強化素養(yǎng)導向的多元評價。新的課程目標又要求我們教師要有新的核心素養(yǎng)內涵，它包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。四個核相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)課程目標。伴隨著數(shù)碼科技產(chǎn)品的普及，現(xiàn)在越來越多的家庭采用數(shù)碼照片記錄生活中的精彩瞬間，家庭的電腦中也存儲了大量的照片。制作電子相冊可以在重新本單元是由4個活動組成的，從幻燈片封面背景格式的設置及文字標題的添加，到圖片的插入和修飾效果設置，再到自選圖形、聲音、動畫效果的呈現(xiàn)，旨在讓學生通過“電子相冊制作”這一項主題活動,創(chuàng)設真實情境，提高學生學(二)教材分析具體分析如下：1通過觀看已經(jīng)完成好的案例作品，讓學生以最快速度從直觀上了解電子相冊的常見組成內容和結構，形成一個粗略的認知。在此基礎上，再讓學生認識PowerPoint2013軟件，繼而通過添加幻燈片背景的方式選用文件中的圖片作為整個作品的背景，最后通過插入文字標題并對其格式進行設置的方式，最終完成2本活動包括制作相冊標題以及插入相冊圖片兩大方面的內容?；顒訕祟}的“快制作”主要體現(xiàn)在利用“復制”—“粘貼”—“修改”文字標題的方式，快速得到位置、大小、格式都統(tǒng)一的內容頁面的文字標題。在插入圖片方面，通PowerPoint2013軟件自帶的“圖片”—“格式”選項卡功能效果，便捷的為照片添加美觀的相框效果，避免從其他途徑搜索相框素材，從而提高電子相冊制作的效率。3電子相冊特點之一就是多媒體元素與主體內容相得益彰的配合。在電子相冊中插入背景音樂是各類電子相冊較為常用的一種表現(xiàn)形式，通過音樂把控作品形狀也是PowerPoint2013軟件的一大特色，利用各種形狀，創(chuàng)意組合，可以制作出各種造型優(yōu)美的作4本活動通過對幻燈片單張頁面內的對象設置動畫和幻燈片頁面間設置切換效果，制作出電子相冊的不同動態(tài)表現(xiàn)形式。根據(jù)電子相冊的放映效果，可以對動畫和幻燈片切換的方式和時間進行設置，從而控制(1)設置對象動畫：選中幻燈片中的對象，根據(jù)(2)設置切換方式：選中幻燈片，使用命令為幻(三)學情分析1對于大部分學生而言，通過教材“家庭旅游相冊秀.pptx”作品的解析，基本上都能夠了解電子相冊的結構和內容，對相冊封面的構成元素也能夠有一個清楚的認識。不少學生在小學階段進行過PowerPoint老版的學習，這個雖然有助于學生對PowerPoint2013的核心概念和功能的理解，但是學生在實際學習和操作過程中，易出現(xiàn)兩個問題，一是自以為對軟件已經(jīng)熟練掌握，而不認真學習和練習，造成一知半解；另一是在實際操作中，和學生以往掌握的知識和技能不一致，容易引挫敗感。這些在實際教學過程中，都應引起教師注意，既要提醒學生關注新版軟件的學習過程，又要鼓勵引導學生進行2學生在小學時已經(jīng)系統(tǒng)學習了演示文稿的相關操作，己經(jīng)有了一定的操作基礎，對文本框、插入圖片等技術已經(jīng)有了一定的了解。但學生整體規(guī)劃意識不強，本活動主要是提高學生的整體規(guī)劃意識，教會學生通過特定的制作手法簡化制作過程、縮短制作時間，不僅可以達到事半功倍的“快速效果”，也可提高作品3充滿興趣，基本內容學習起來也沒有太大困難；不過他們在如何設置合理的圖片形狀、添加恰當?shù)难b飾圖形和添加與主題相得益4“設置對象動畫”和“設置切換方式”，從學生操作的角度興趣。因此，要充分利用學生的學習興趣，進一步調動其積極性三、單元學習與作業(yè)目標單元作業(yè)目標設計表涉及目標序號、目標描述、學習水平等要素。借助作業(yè)目標設計表開展作業(yè)目標設計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標與課性、作業(yè)目標的結構性。了解PowerPoint2013軟件界面和新建空白版式幻燈A置背景。A掌握插入文本框并進行格式設置的方法,學會快速復A能夠利用圖片的格式選項卡對插入的圖片進行線條能夠靈活運用圖片裁剪和形狀樣式為幻燈片作品添。四、單元作業(yè)設計思路。3．作業(yè)設計基本流程：明確作業(yè)目標、選取情境素材、設定問題任務、制五、課時作業(yè)活動1家庭相冊初了解(第1課時)A.基礎性課時作業(yè)團基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習團課中練習課后練習團全體學生作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[作業(yè)內容](1)在PowerPoint2013軟件中,如下圖所示,將選中的圖片設置為所有幻燈片的背景,應該在設置背景任務窗格中選擇()AB貼板C．全部應用D．重置背景(2)為PowerPoint2013設置空白版式，可以在幻燈片版式任務窗格中單擊下列()選項完成。(3)PowerPoint2013演示文稿的默認擴展名是()。A．docxB．pptxC．xlsxD．jpeg(4)在PowerPoint2013中，如下圖所示，拖動該點可以旋轉文字的是A.①B.②C.③D.④(5)如下圖所示，幻燈片中的標題設置的文字效果是()ABC映像D．棱臺(1)PowerPoint2013中，可以一次性把圖片應用到所有幻燈片作為背景。()(2)PowerPoint2013中，插入的文字可以設置倒影效果。()(3)設置幻燈片版式時，可以通過“編輯”菜單完成。()(4)文字內容在插入時就已確定，后期無法進行更改。()(5)PowerPoint2013中提供了藝術字的功能，并且對插入的藝術字作為圖形對象處理()[時間要求][設計評價]本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡在線評分，學生可以結果，了解自己的成績。教師也可借助網(wǎng)絡系統(tǒng)，設置自動評價，[作業(yè)分析]課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內涵品質，涉及題目目標、學習水平、題目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內A知道A知道B知道B理解B理解A知道B知道C1．作業(yè)編號7X31J分別代表7年級下冊3單元活動1的基礎性作業(yè)。對應單C4．題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可[操作方法].wjx.top/vj/PpTQXjd.aspx圖二維碼[作業(yè)答案]ABACB.拓展性課時作業(yè)團探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習課中練習團課后練習全體學生作業(yè)團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[可選作業(yè)]合適的封面，可以突出“快樂研學”電子相冊的快樂主題，豐富該電子作封面，發(fā)現(xiàn)它是一張由多個對象組成的頁面，用藝術字制作標題。對象分析如設置幻燈片版式為“空白版式”。打開軟件，選擇“空白演示文稿”，把(4)【可選作業(yè)4】(難度★★★)(5)【可選作業(yè)5】(難度★★★★)設置文字效果。標題：藝術字效果(漸變填充、內部陰影)66號字，副標(6)【可選作業(yè)6】(難度★★★★)根據(jù)主題內容選取合適的背景圖片，可從網(wǎng)絡或自行拍攝；調整形狀[作業(yè)評價]______________________________________________________________________________________________________________________________評。[作業(yè)分析]B理解B理解C用D綜合D綜合1．本次作業(yè)根據(jù)不同層次學生分別設置基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可根據(jù)自身學習情況選擇不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內2．本次作業(yè)根據(jù)初中學業(yè)水平要求設置三種類型題目：選擇題、判斷題、每個知識點，突出了重難點，實現(xiàn)了作業(yè)目標。活動2相冊內容快制作(第2課時)A.基礎性課時作業(yè)團基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習團課中練習課后練習團全體學生作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[作業(yè)內容](1)在PowerPoint2013中，下列哪種方式可以等比例縮放圖片，調整圖片的大小()A．B．C．D．(2)下列選項中，哪項是文本框添加邊框后的效果？()A．B．C．D．(3)通過()方法，可以在PowerPoint2013中插入文本框。A．“文件新建”B．“插入文本框”C．“插入對象”D．“開始字體”(4)更改文本框中的文字內容，可以通過()方式實現(xiàn)。AB框C．拖選文字內容D．單擊文字內容(5)PowerPoint2013中有多種視圖方式查看或編輯，以下()視圖不A．大綱視圖B．普通視圖C．備注頁D．幻燈片瀏覽視圖(1)在PowerPoint2013中，插入文本框可以通過“插入”選項卡命令。()(2)在PowerPoint2013中，可以插入水平文本框和垂直文本框。()(3)文本框中文字的大小可以像藝術字一樣，通過拖拽鼠標實現(xiàn)調整。()(4)PowerPoint2013中，圖片樣式都是固定的，不可以修改其邊框格式。()(5)通過格式工具，不可以將圖片直接裁剪為形狀。()[時間要求]是基礎性作業(yè)[設計評價]本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡在線評分，學生可以果，了解自己的成績。教師也可借助網(wǎng)絡系統(tǒng)，設置自動評價，學生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體[作業(yè)分析]課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內涵品質，涉及題目目標、學習水平、題目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內A知道A知道B知道B理解B理解0.7A知道B知道C0.7計中的序號要對應。AB理解C應用等。分鐘以內。4．題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可[操作方法][作業(yè)答案]1.C2.D3.B4.D5.DB.拓展性課時作業(yè)團探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習課中練習團課后練習全體學生作業(yè)團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[可選作業(yè)]照片記錄了我們研學旅行的瞬間，也是“快樂研，文字標題可以對相冊的內容進行提煉與歸類，能夠學1.pptx，參照下圖繼續(xù)完入標題文字，設置字體屬性為“宋體”，字號為48號。設置圖片樣式為“矩形”并調整圖片樣式邊框為4.5磅，顏色為橙色。保存(5)【可選作業(yè)5】(難度★★★★)新建3張“空白”版式的幻燈片，通過復制、粘貼的方法，完成34幻燈片注：照片[作業(yè)評價]_[作業(yè)分析]業(yè)，學生可不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內活動3多種媒體助表達(第3課時)A.基礎性課時作業(yè)團基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習團課中練習課后練習團全體學生作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[作業(yè)內容](1)在PowerPoint2013中，如下圖所示，將左圖處理成右圖效果，使用的命令是()AB裁剪為形狀C．縱橫比D．調整(2)如右圖所示的“心形”形狀，使用的填充格式是()(3)關于PowerPoint2013軟件中插入的聲音，下列描述正確的是()(4)在PowerPoint2013軟件中，要繪制一個正圓形，應該在繪制橢圓時同時按下鍵是()A．CtrlB．AltC．ShiftD．CapsLock(5)在PowerPoint2013中制作“家庭旅游相冊秀”，按圖所示操作，可實現(xiàn)操作()AB．將圓形疊放在照片的下面CD效果為圓形虛線(1)圖片插入后，可以直接在PowerPoint2013中進行重新裁剪。()(2)在PowerPoint2013中可以對聲音文件進行剪切等基本操作。()(3)PowerPoint2013中插入的形狀是一種圖片。()(4)PowerPoint2013中插入的聲音文件，可以實現(xiàn)鼠標單擊時播放效果。()(5)PowerPoint2013中多個對象無法設置對齊方式。()[時間要求][設計評價]全體學生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡在線評分，學生可以[作業(yè)分析]A知道A知道B知道B理解B理解A知道B知道C計中的序號要對應。ABC應用等。鐘以內。4．題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可[操作方法].wjx.top/vj/PpXUOIQ.aspx圖二維碼[作業(yè)答案]CCCB.拓展性課時作業(yè)團探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習課中練習團課后練習全體學生作業(yè)團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[可選作業(yè)]電子相冊記錄的是過去一段美好的時光，給人帶來的是一段甜美的回憶。為了區(qū)別于紙質影集和一般的演示文稿，在制作“時間都去哪了”相冊時，通過插入圖片形狀、添加背景音樂等途徑，讓電子相冊更具活力，提升其視聽效果，效果如下圖所示。打開上節(jié)課制作的“快樂研學2.pptx”，完成下列操作。在第5張幻燈片中插入活動3多種媒體助表達課時作業(yè)素材/圖片1并裁剪圖片為“缺角矩形”形狀并設置輪廓為4.5磅、橙色；繪制缺角矩形并設置其輪廓設置圖形疊放次序為“基于底層”，調整大小和位置并組合成一個對象。綜合可選作業(yè)1、2的方法完成另一個對象的操作，效果如圖2所示。保存文.pptx”。打開活動3多種媒體助表達課時作業(yè)素材文件夾，添加背景音樂“時間都去哪了.MP3”并設置聲音播放為自動播放。如圖3所示。保存文件為“快樂研學[作業(yè)評價]_[作業(yè)分析]1．本次作業(yè)根據(jù)不同層次學生分別設置基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可根據(jù)自身學習情況選擇不同層次作業(yè)完成，保證每位同學都能在規(guī)定的時間內2．本次作業(yè)根據(jù)初中學業(yè)水平要求設置三種類型題目：選擇題、判斷題、活動4動態(tài)效果添精彩(第4課時)A.基礎性課時作業(yè)團基礎性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習團課中練習課后練習團全體學生作業(yè)學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[作業(yè)內容](1)在PowerPoint2013中，如果要從一個幻燈片淡入到下一個幻燈片，應選擇()選項卡命令。AB換C．設計D．幻燈片放映(2)制作幻燈片時，通常會給幻燈片間添加切換效果，在幻燈片“切換”選項中，可以設置的效果有()②聲音③換片方式④顏色(3)如下圖所示的幻燈片中，設置自定義動畫效果的對象數(shù)量有()A1個B．2個C．4個D．5個(4)下列說法正確的是()(5)讓一個演示文稿中的所有幻燈片按規(guī)定的時間實現(xiàn)連續(xù)自動播放，應該進行的設置是()AB．打包操作CD．設置幻燈片放映方式(1)1.幻燈片的切換效果是在兩張幻燈片之間切換時發(fā)生的。()(2)PowerPoint2013中所添加的動畫效果，必須通過鼠標單擊方式實現(xiàn)。()(3)在PowerPoint2013中，對對象設置動畫時，添加后的動畫無法更改，只能刪除。()(4)在PowerPoint2013中，“動畫刷”是用來復制動畫效果的。()(5)在PowerPoint2013中，從第三張幻燈片跳轉到第六張幻燈片，需要在第三張幻燈片上設置“超級鏈接”。()[時間要求]是基礎性作業(yè)[設計評價]本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用網(wǎng)絡在線評分，學生可以果，了解自己的成績。教師也可借助網(wǎng)絡系統(tǒng)，設置自動評價，學生在提交作業(yè)后，借助網(wǎng)絡評價平臺學生可查看自己答題成績。(具體[作業(yè)分析]課時作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內涵品質，涉及題目目標、學習水平、題目類型、題目難度、預計完成時間、題目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標，有助于聚焦設計作業(yè)，能夠把握關鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內A知道A知道B知道B理解B理解A知道B知道C。5．題目類型有選擇題、判斷題,預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%的學生可[操作方法].wjx.top/vj/h7lc4n0.aspx圖二維碼[作業(yè)答案]CAAB.拓展性課時作業(yè)團探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)跨學科綜合作業(yè)團課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)課前預習課中練習團課后練習全體學生作業(yè)團學生根據(jù)情況可自選作業(yè)[可選作業(yè)]在制作“快樂研學”電子相冊時，對幻燈片中的對象設置動畫，以及設置幻燈片與幻燈片之間的切換方式，以此呈現(xiàn)出不同的動態(tài)效果、使頁面間過渡更加生動，增強作品的表現(xiàn)力。請打開上節(jié)課制作的“快樂研學3.pptx”，參(1)【可選作業(yè)1】(難度★★★)，(2)【可選作業(yè)2】(難度★★★)設置第1張幻燈片切換方式為“蜂巢”并設置切換效果為持續(xù)時間4秒、切(3)【可選作業(yè)3】(難度★★★★)在第5張幻燈片右上角加一個自定義動作按鈕，要求單擊返回第2張幻燈片。(4)【可選作業(yè)4】(難度★★★★)預演并設置幻燈片的放映時間。保存文件為“快樂[作業(yè)評價]__________________________________________________________________________________________________________________________________評。[作業(yè)分析].71．本次作業(yè)根據(jù)不同層次學生分別設置基礎性作業(yè)和拓展性作業(yè)，學生可根據(jù)自身學習情況選擇不同層次作業(yè)