24《火燒云》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

24《火燒云》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第24課《火燒云》，是第二課時(shí)。本課主要通過(guò)描繪火燒云的瑰麗景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于自然景觀的描寫，能夠理解并欣賞自然之美。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用課文中的語(yǔ)言描述火燒云的景象。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)，能夠理解火燒云的形成原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言描述火燒云的景象，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.審美能力：學(xué)生通過(guò)欣賞火燒云的瑰麗景象，培養(yǎng)對(duì)自然美的感受和審美能力。

3.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生了解火燒云的形成原因，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

4.思維能力：學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立正確的自然觀和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于自然景觀的描寫，能夠理解并欣賞自然之美。他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用課文中的語(yǔ)言描述火燒云的景象。此外，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)知識(shí)，能夠理解火燒云的形成原因。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在自然景觀和自然科學(xué)方面。他們喜歡觀察和欣賞美麗的景象，對(duì)自然科學(xué)有一定的好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)，如觀察圖片、觀看視頻等。他們具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力，能夠積極參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解火燒云的形成原因方面可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)樯婕暗揭恍┳匀豢茖W(xué)的知識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中的某些詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不夠熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在描述火燒云的景象時(shí)，可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，教師可以采用直觀的教學(xué)方法，如展示火燒云的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞自然之美。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在講解課文中的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。針對(duì)學(xué)生在描述火燒云的景象時(shí)可能遇到的困難，教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。通過(guò)這些方法，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板筆和黑板。

2.課程平臺(tái)：使用班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)軟件進(jìn)行課程通知和資料分享。

3.信息化資源：火燒云的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)介紹。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報(bào)告、寫作練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《火燒云》。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)美麗的火燒云？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索火燒云的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解火燒云的基本概念?；馃剖翘炜罩械脑撇室?yàn)殛?yáng)光折射和反射形成的美麗景象。它是自然現(xiàn)象中的一種，能夠讓人們感受到大自然的壯麗和美麗。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了火燒云在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)火燒云的美麗和自然科學(xué)的重要性。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與火燒云相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示火燒云的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“火燒云在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火燒云的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)火燒云的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握火燒云的基本概念和形成原因，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋自然界中的火燒云現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言描述火燒云的景象，提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生通過(guò)欣賞火燒云的瑰麗景象，培養(yǎng)對(duì)自然美的感受和審美能力。

4.學(xué)生了解火燒云的形成原因，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

6.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高合作交流和解決問(wèn)題的能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和欣賞能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到寫作和口頭表達(dá)中，提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

9.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立正確的自然觀和環(huán)保意識(shí)。

10.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、積極探索的精神，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

11.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

12.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

13.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

14.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

15.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

16.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

17.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

18.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

19.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

20.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

21.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

22.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

23.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

24.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

25.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

26.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

27.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

28.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

29.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

30.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

31.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

32.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

33.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

34.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

35.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

36.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

37.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。

38.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解能力，提高閱讀素養(yǎng)。

39.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

40.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是具體的作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言描述火燒云的景象，要求不少于200字。

（2）請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，記錄下自己看到的火燒云景象，并嘗試用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（3）請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解火燒云的形成原因，并將所學(xué)的知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是具體的作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于作業(yè)（1），批改時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和描述能力。對(duì)于描述不夠準(zhǔn)確或不夠生動(dòng)的地方，給予修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。

（2）對(duì)于作業(yè)（2），批改時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力和描述能力。對(duì)于描述不夠準(zhǔn)確或不夠生動(dòng)的地方，給予修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。

（3）對(duì)于作業(yè)（3），批改時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)火燒云形成原因的理解和分享能力。對(duì)于理解不夠準(zhǔn)確或分享不夠清晰的地方，給予修改建議，鼓勵(lì)學(xué)生多查閱資料、多交流。板書設(shè)計(jì)1.火燒云的基本概念：天空中的云彩因?yàn)殛?yáng)光折射和反射形成的美麗景象。

2.火燒云的形成原因：大氣中的水蒸氣和塵埃粒子在陽(yáng)光的作用下，發(fā)生折射和反射，形成火燒云的美麗景象。

3.火燒云的觀察和描述：通過(guò)觀察和描述火燒云的形狀、顏色和變化，培養(yǎng)學(xué)生