2024-2025學年新教材高中生物 第二章 組成細胞的分子 第2節(jié) 細胞中的無機物（1）教案 新人教版必修1

2024-2025學年新教材高中生物第二章組成細胞的分子第2節(jié)細胞中的無機物（1）教案新人教版必修1主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來源于2024-2025學年新教材高中生物第二章組成細胞的分子第2節(jié)細胞中的無機物（1），主要涉及以下幾點：

1.水的存在形式和功能：結合教材P41頁的內容，介紹細胞內水的存在形式（自由水和結合水）及其功能。

2.無機鹽的分類和功能：根據(jù)教材P42頁的內容，講解細胞中常見的無機鹽及其功能，如細胞中常見的陽離子（Na+、K+、Ca2+等）和陰離子（Cl-、PO43-等）。

3.無機鹽的存在形式：參照教材P43頁，介紹細胞內無機鹽的存在形式，如離子形式、水合形式等。

4.無機鹽的功能實例分析：以教材P44頁的實例為例，分析無機鹽在細胞內的具體功能，如Ca2+在神經傳導中的作用、PO43-在DNA和RNA結構中的作用等。

5.細胞內無機物與生物體生命活動的關系：結合教材P45頁的內容，探討細胞內無機物與生物體生命活動的關系，如維持細胞滲透壓、參與細胞代謝等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和責任意識等核心素養(yǎng)。具體包括：

1.生命觀念：使學生理解細胞內無機物的重要性，認識到無機物與生物體生命活動的密切關系，形成對生命現(xiàn)象的整體理解。

2.科學思維：通過分析實例，培養(yǎng)學生運用科學思維方法，探討細胞內無機物的存在形式、功能及其與生命活動的關系。

3.科學探究：引導學生參與課堂討論，培養(yǎng)學生主動提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學探究能力。

4.責任意識：培養(yǎng)學生對生命科學的興趣和責任感，引導學生關注生物科學領域的最新研究成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）水的存在形式和功能：理解細胞內水的存在形式（自由水和結合水）及其功能，如維持細胞形態(tài)、參與生化反應等。

（2）無機鹽的分類和功能：掌握細胞中常見的無機鹽及其功能，如細胞中常見的陽離子（Na+、K+、Ca2+等）和陰離子（Cl-、PO43-等）。

（3）無機鹽的存在形式：了解細胞內無機鹽的存在形式，如離子形式、水合形式等。

（4）無機鹽的功能實例分析：分析無機鹽在細胞內的具體功能，如Ca2+在神經傳導中的作用、PO43-在DNA和RNA結構中的作用等。

（5）細胞內無機物與生物體生命活動的關系：探討細胞內無機物與生物體生命活動的關系，如維持細胞滲透壓、參與細胞代謝等。

2.教學難點：

（1）水的存在形式和功能：理解細胞內水的存在形式（自由水和結合水）及其功能，如維持細胞形態(tài)、參與生化反應等。

（2）無機鹽的分類和功能：掌握細胞中常見的無機鹽及其功能，如細胞中常見的陽離子（Na+、K+、Ca2+等）和陰離子（Cl-、PO43-等）。

（3）無機鹽的存在形式：了解細胞內無機鹽的存在形式，如離子形式、水合形式等。

（4）無機鹽的功能實例分析：分析無機鹽在細胞內的具體功能，如Ca2+在神經傳導中的作用、PO43-在DNA和RNA結構中的作用等。

（5）細胞內無機物與生物體生命活動的關系：探討細胞內無機物與生物體生命活動的關系，如維持細胞滲透壓、參與細胞代謝等。

舉例說明：

以自由水和結合水的功能為例，可以通過對比實驗來讓學生直觀地理解自由水和結合水在細胞內的作用。如設置一個實驗：在植物細胞中，通過控制澆水量，使一部分植物細胞處于干旱狀態(tài)，觀察細胞形態(tài)和生理活動的變化。實驗結果顯示，干旱條件下的植物細胞形態(tài)發(fā)生變化，細胞內部出現(xiàn)收縮現(xiàn)象，說明自由水在維持細胞形態(tài)和正常生理活動中起到重要作用。

再以無機鹽的功能為例，可以通過講解神經傳導的過程來闡述Ca2+在其中的作用。神經傳導過程中，當神經元受到刺激時，細胞內的Ca2+濃度發(fā)生變化，導致神經遞質的釋放，進而傳遞信號。通過這種實例分析，使學生更好地理解無機鹽在細胞內的功能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中生物第二章組成細胞的分子第2節(jié)細胞中的無機物（1）》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀的展示和解釋。例如，可以準備一些細胞內水的存在形式和功能的圖片，以及一些細胞內無機鹽的分類和功能的圖表，幫助學生更好地理解和記憶相關知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要提前準備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些植物細胞樣本，進行干旱實驗，觀察細胞形態(tài)和生理活動的變化，以此來說明自由水在細胞內的作用。同時，還需要準備一些神經元模型或示意圖，進行神經傳導的講解，闡述Ca2+在其中的作用。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實驗操作；同時，還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。此外，還可以在教室內布置一些與教學內容相關的展板或海報，幫助學生更好地理解和記憶相關知識點。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《細胞中的無機物（1）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道細胞中的無機物對細胞有哪些重要作用嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細胞中無機物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細胞中無機物的基本概念。細胞中的無機物包括水和無機鹽，它們是細胞生命活動不可或缺的組成部分。水在細胞內存在自由水和結合水兩種形式，自由水參與生化反應和物質運輸，結合水則是細胞結構的重要組成成分。無機鹽則參與維持細胞內外的滲透壓、神經傳導、肌肉收縮等生理過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，我們可以探討干旱條件下植物細胞內水分的變化，以及鈣離子在神經傳導過程中的作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調水的作用和無機鹽的功能這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與細胞中無機物相關的實際問題，如探討不同濃度的鹽溶液對植物細胞的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示無機物對細胞形態(tài)和生理活動的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“細胞中無機物在生物體生命活動中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了細胞中無機物的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細胞中無機物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解并掌握細胞中水的存在形式和功能，能夠解釋自由水和結合水在細胞內的作用，以及它們對細胞形態(tài)和生理活動的影響。

2.掌握細胞中常見的無機鹽及其功能，能夠舉例說明無機鹽在細胞內的具體功能，如Ca2+在神經傳導中的作用、PO43-在DNA和RNA結構中的作用等。

3.了解細胞內無機鹽的存在形式，如離子形式、水合形式等，并能夠解釋它們在細胞內的作用和重要性。

4.理解細胞內無機物與生物體生命活動的關系，能夠探討細胞內無機物如何維持細胞滲透壓、參與細胞代謝等。

5.通過對實際問題的分組討論和實驗操作，提高學生的實踐能力和問題解決能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流表達能力。

6.通過小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生的綜合分析和歸納總結能力。

7.增強學生對生命科學的興趣和責任感，培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生關注生物科學領域的最新研究成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、以及對于教學內容的興趣和好奇心。評估學生對于細胞中無機物的基本概念和知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和想法的合理性，以及對于實際問題的分析和解決能力。關注學生對于細胞中無機物的功能和作用的理解，以及他們能夠如何應用這些知識解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對于課堂講授的知識的掌握程度。測試內容可以包括細胞中水的存在形式和功能、無機鹽的分類和功能、無機鹽的存在形式等。評估學生對于這些知識點的理解和應用能力。

4.實驗操作：觀察學生在實驗操作中的參與程度和實驗操作的準確性。評估學生對于實驗原理的理解，以及他們能夠如何通過實驗結果來驗證和解釋理論知識。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗操作，給予學生及時的反饋和評價。強調學生的優(yōu)點和進步，并提出改進和提高的建議。同時，鼓勵學生提出問題、參與討論，培養(yǎng)他們的主動學習和思考的能力。板書設計1.水的存在形式和功能

-自由水：參與生化反應、物質運輸

-結合水：細胞結構的重要組成成分

2.無機鹽的分類和功能

-陽離子：Na+、K+、Ca2+等

-陰離子：Cl-、PO43-等

3.無機鹽的存在形式

-離子形式

-水合形式

4.無機鹽的功能實例分析

-Ca2+：神經傳導、肌肉收縮

-PO43-：DNA和RNA結構

5.細胞內無機物與生物體生命活動的關系

-維持細胞滲透壓

-參與細胞代謝教學反思在本節(jié)課的教學中，我主要通過理論介紹、案例分析、重點難點解析、實踐活動和小組討論等環(huán)節(jié)來展開教學。在理論介紹部分，我詳細解釋了細胞中水的存在形式和功能，以及無機鹽的分類和功能，幫助學生建立正確的概念框架。通過案例分析，我讓學生更加直觀地理解了理論知識在實際中的應用，提高了學生的學習興趣。在重點難點解析部分，我特別強調了自由水和結合水在細胞內的作用，以及無機鹽在細胞內的具體功能，幫助學生克服學習難點。

在實踐活動和小組討論部分，我讓學生通過分組討論和實驗操作來加深對知識的理解和應