12《盤(pán)古開(kāi)天地》 教學(xué)設(shè)計(jì)

12《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《盤(pán)古開(kāi)天地》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解《盤(pán)古開(kāi)天地》的神話故事背景，掌握故事主要情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)生字詞，并能熟練運(yùn)用。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文寓意，培養(yǎng)想象力。

4.感受中國(guó)神話的神奇魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)圖片、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生自主閱讀課文，勾畫(huà)出生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.課堂講解（15分鐘）：講解生字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解課文寓意。

4.小組討論（10分鐘）：分組討論課文的精彩片段，分享感受，培養(yǎng)合作意識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，提高閱讀理解能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析課文、理解課文的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國(guó)神話的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《盤(pán)古開(kāi)天地》這一經(jīng)典神話故事，讓學(xué)生深刻體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的神話元素，感悟中華民族獨(dú)特的創(chuàng)世觀念，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)。在分析課文過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)感悟故事中盤(pán)古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升審美鑒賞力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使學(xué)生在傳承文化、發(fā)展思維、鑒賞審美等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代神話故事，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《夸父追日》等，對(duì)神話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯量和閱讀理解能力，能夠自主閱讀和理解《盤(pán)古開(kāi)天地》這類課文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)神話故事充滿興趣，他們喜歡奇幻、富有想象力的故事內(nèi)容。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新鮮事物有較高的接受能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)、討論的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)故事的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻的漢字詞匯感到困難，對(duì)故事中的一些寓意和象征意義理解不夠深入。此外，學(xué)生可能在分析課文結(jié)構(gòu)、提煉故事要點(diǎn)時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、緊張等原因，不愿意積極參與討論，需要教師鼓勵(lì)和激發(fā)他們的表達(dá)欲望。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《盤(pán)古開(kāi)天地》的課文文本，以便于課堂上隨時(shí)查閱。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的詞匯卡片，包括生僻字和重點(diǎn)詞匯，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-提供課文結(jié)構(gòu)分析圖，幫助學(xué)生理清故事線索和篇章結(jié)構(gòu)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備盤(pán)古開(kāi)天地的神話故事相關(guān)的圖片，包括盤(pán)古的形象、天地分離的景象等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-制作動(dòng)畫(huà)視頻或故事朗讀視頻，通過(guò)多媒體形式生動(dòng)展示故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-收集與盤(pán)古神話相關(guān)的其他文化資料，如古代壁畫(huà)、雕塑等，拓展學(xué)生的文化視野。

-準(zhǔn)備課文背景知識(shí)介紹資料，包括古代宇宙觀、創(chuàng)世神話的起源等，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及物理實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如模擬“開(kāi)天辟地”的教具，幫助學(xué)生形象理解課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備畫(huà)筆、彩紙等美術(shù)材料，供學(xué)生在小組活動(dòng)中創(chuàng)作與課文相關(guān)的藝術(shù)作品。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張大桌子，便于學(xué)生小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)多媒體展示區(qū)，用于播放視頻和展示圖片。

-在教室四周懸掛與課文相關(guān)的掛圖或?qū)W生創(chuàng)作的藝術(shù)作品，營(yíng)造文化氛圍。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便于多媒體教學(xué)和討論活動(dòng)的進(jìn)行。

此外，為了確保教學(xué)效果，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-教學(xué)PPT：包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞解釋、課文結(jié)構(gòu)分析等，便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏學(xué)習(xí)。

-課堂活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生提供明確的課堂活動(dòng)步驟，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《盤(pán)古開(kāi)天地》預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、生字詞表和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“盤(pán)古開(kāi)天地的故事情節(jié)和寓意”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地？”“這個(gè)故事傳達(dá)了什么樣的精神？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，標(biāo)記出生字詞，嘗試?yán)斫庹n文大意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，將自己的理解和疑問(wèn)記錄下來(lái)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題清單等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放盤(pán)古開(kāi)天地的動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中生字詞、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演等方式體驗(yàn)故事情景。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和課文結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，加深對(duì)故事的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于《盤(pán)古開(kāi)天地》的感想。

-提供拓展資源：推薦一些與神話故事相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解中國(guó)神話。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代神話故事》：收集了包括盤(pán)古開(kāi)天地在內(nèi)的多個(gè)經(jīng)典神話故事，幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話體系。

-《中國(guó)神話傳說(shuō)》：深入解析了中國(guó)神話中的創(chuàng)世神話、英雄傳說(shuō)等，為學(xué)生提供了豐富的文化背景知識(shí)。

-《圖說(shuō)中國(guó)古代神話》：通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展現(xiàn)了盤(pán)古、女?huà)z、伏羲等神話人物的傳說(shuō)故事，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-《神話與民族精神》：探討了中國(guó)神話與民族精神之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中國(guó)古代宇宙觀：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解古代人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，如“天圓地方”、“五行學(xué)說(shuō)”等，探究這些觀念如何影響了中國(guó)古代神話的創(chuàng)造。

-創(chuàng)作神話故事：以《盤(pán)古開(kāi)天地》為靈感，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的神話故事，可以是現(xiàn)代背景下的新編神話，也可以是對(duì)原有神話的延伸和拓展。

-分析神話人物形象：選取盤(pán)古、女?huà)z等神話人物，分析他們的形象特點(diǎn)、精神內(nèi)涵及其在民族文化中的地位。

-比較中外創(chuàng)世神話：引導(dǎo)學(xué)生比較中國(guó)盤(pán)古開(kāi)天地與西方亞當(dāng)夏娃、普羅米修斯等創(chuàng)世神話的異同，探討不同文化背景下神話故事的特色。

-探索神話與科學(xué)的聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生思考神話故事與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)之間的聯(lián)系，如宇宙大爆炸理論與盤(pán)古開(kāi)天地的相似之處。

實(shí)用性拓展活動(dòng)：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)表演體驗(yàn)神話人物的情感和故事情節(jié)。

-神話故事會(huì)：定期舉辦神話故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的神話故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流。

-神話知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)關(guān)于中國(guó)古代神話的知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)神話故事和相關(guān)文化知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)作展覽：將學(xué)生創(chuàng)作的神話故事、繪畫(huà)、手工等作品進(jìn)行展覽，展示學(xué)生對(duì)神話文化的理解和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

①《盤(pán)古開(kāi)天地》故事梗概

②生字詞：盤(pán)、古、開(kāi)、辟、地、天、洪、荒等

③課文結(jié)構(gòu)分析：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

2.重點(diǎn)句子：

①“天地未開(kāi)，混沌一片?！?/p>

②“盤(pán)古開(kāi)天辟地，以身化萬(wàn)物?！?/p>

③“陽(yáng)清為天，陰濁為地?！?/p>

3.故事寓意：

①創(chuàng)世精神

②無(wú)私奉獻(xiàn)

③天地秩序

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

《盤(pán)古開(kāi)天地》

一、故事梗概

盤(pán)古誕生-天地分離-化育萬(wàn)物

二、生字詞

盤(pán)、古、開(kāi)、辟、地、天、洪、荒

三、課文結(jié)構(gòu)

起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果

四、重點(diǎn)句子

1.天地未開(kāi)，混沌一片。

2.盤(pán)古開(kāi)天辟地，以身化萬(wàn)物。

3.陽(yáng)清為天，陰濁為地。

五、故事寓意

1.創(chuàng)世精神

2.無(wú)私奉獻(xiàn)

3.天地秩序

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的框架，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句子，同時(shí)通過(guò)寓意部分的提煉，幫助學(xué)生記憶和理解課文的深層含義。藝術(shù)性和趣味性可以通過(guò)教師的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格、顏色搭配和適當(dāng)?shù)牟鍒D來(lái)體現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)古代神話故事》：涵蓋了中國(guó)古代多個(gè)經(jīng)典神話故事，包括盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天等，有助于學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話體系。

-《中國(guó)神話傳說(shuō)》：深入解析了中國(guó)神話中的創(chuàng)世神話、英雄傳說(shuō)等，為學(xué)生提供了豐富的文化背景知識(shí)。

-《圖說(shuō)中國(guó)古代神話》：通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展現(xiàn)了盤(pán)古、女?huà)z、伏羲等神話人物的傳說(shuō)故事，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

-《神話與民族精神》：探討了中國(guó)神話與民族精神之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生需認(rèn)真閱讀拓展材料，理解其中的故事內(nèi)容和文化內(nèi)涵。

-思考探究：鼓勵(lì)學(xué)