浙教版（2023）四上 第13課 數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián) 教案5

浙教版（2023）四上第13課數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)教案5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理解數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性概念，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析與決策的能力。

2.學(xué)會使用圖表來展示和分析數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理和表達的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，能夠運用數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性解決實際問題。

4.增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)與他人合作共同解決問題的能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的班級是四年級（1）班，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上分為三個層次。第一層次是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們對數(shù)學(xué)知識有較強的理解和掌握能力，對數(shù)據(jù)處理和分析有一定的基礎(chǔ)。第二層次是中等生，他們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，但在數(shù)據(jù)分析和處理上可能存在一定的困難。第三層次是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們可能對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的理解較為模糊。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對數(shù)據(jù)的初步概念和圖表的基本知識有一定的了解，但數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的理解和應(yīng)用能力參差不齊。在能力方面，大部分學(xué)生能夠進行簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析，但對復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理和圖表的繪制可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力有待提高，團隊合作意識也有待培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)上大多數(shù)能夠認真聽講和參與課堂活動，但部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時完成，但部分學(xué)生可能存在馬虎和拖延的情況。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的知識層次和能力水平對課程學(xué)習(xí)有直接影響。對于優(yōu)秀生，他們在數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的理解和應(yīng)用上能夠較快掌握，能夠通過拓展和深入的問題引導(dǎo)他們進一步提升。對于中等生，需要在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，通過例題和練習(xí)的講解幫助他們理解和掌握知識點。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要從基礎(chǔ)知識入手，通過簡單明了的講解和反復(fù)的練習(xí)來幫助他們建立數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的基本概念和原理時，采用條理清晰、邏輯嚴密的講授法，幫助學(xué)生建立正確的認知框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就實際問題進行分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作精神。

（3）實驗法：讓學(xué)生通過實際操作，收集和分析數(shù)據(jù)，體驗數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的各種實例，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)處理和圖表繪制，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能，提高教學(xué)效果。

（3）互動平臺：利用互動平臺進行課堂提問和問題討論，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：提供豐富的紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）在線資源：推薦合適的在線資源，讓學(xué)生在課堂之外拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備。

（6）評價工具：運用評價工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行有效評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的教學(xué)目標和數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重點，強調(diào)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的應(yīng)用，提高實踐能力。

在數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)據(jù)可視化之美》：該書詳細介紹了數(shù)據(jù)可視化的原理和方法，通過豐富的實例，讓學(xué)生了解如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表，從而更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

《大數(shù)據(jù)時代》：作者闡述了大數(shù)據(jù)對社會、經(jīng)濟和科學(xué)等領(lǐng)域的深遠影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，如相關(guān)新聞、學(xué)術(shù)論文等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性相關(guān)的問題，如天氣預(yù)報、市場調(diào)研等，嘗試運用所學(xué)知識進行分析。

（3）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或研究性學(xué)習(xí)，如大數(shù)據(jù)分析競賽、統(tǒng)計學(xué)研究項目等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性相關(guān)的書籍、文章，如《數(shù)據(jù)科學(xué)手冊》、《數(shù)據(jù)可視化實戰(zhàn)》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

（5）讓學(xué)生嘗試運用數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性知識解決實際問題，如分析班級學(xué)生的成績分布、調(diào)查家庭用電情況等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（6）組織學(xué)生進行小組討論或?qū)W術(shù)沙龍，分享自己在數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)心得和成果，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（7）鼓勵學(xué)生參加與數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性相關(guān)的講座、研討會等活動，拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念和應(yīng)用，通過實例了解了數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的重要作用。我們討論了如何通過圖表來展示和分析數(shù)據(jù)，以及如何運用數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性來解決實際問題。希望同學(xué)們能夠掌握數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的基本知識，并在日常生活中運用所學(xué)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項是數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的一個例子？

A.圖書館里書籍的分類

B.超市里商品的擺放

C.天氣對衣服選擇的影響

D.圖書館里書籍的排列順序

（2）以下哪個圖表不能很好地展示數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性？

A.散點圖

B.柱狀圖

C.餅圖

D.折線圖

2.簡答題：

（1）請簡述數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的概念。

（2）請舉例說明如何通過圖表來展示和分析數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你正在組織一次班級旅行，你需要收集班級學(xué)生的身高和體重數(shù)據(jù)，以便選擇合適的旅行大巴。請列出你需要收集的數(shù)據(jù)，并說明如何運用數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性來解決這個實際問題。

4.論述題：

請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀銓?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性的理解和應(yīng)用。你認為數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性在日常生活和學(xué)習(xí)中有哪些實際應(yīng)用？八、典型例題講解1.例題一：某班級有50名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績分別為85、90、88、92、86、94、87、91、84、93、88、95、90、89、92、96、91、87、94、85、86、90、92、93、94、88、90、86、92、91、93、95、96、97、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100。請計算這50名學(xué)生的平均成績。

答案：首先計算每個成績的總和，然后除以學(xué)生的數(shù)量，得到平均成績。平均成績=(85+90+88+92+86+94+87+91+84+93+88+95+90+89+92+96+91+87+94+85+86+90+92+93+94+88+90+86+92+91+93+95+96+97+90+91+92+93+94+95+96+97+98+99+100)/50=90。

2.例題二：某班級有30名學(xué)生，他們的英語成績分別為80、78、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100、92、88、90、92、94、96、98、100、88、90、92、94、96、98、100、86、90、92、94、96、98、100。請計算這30名學(xué)生的中位數(shù)成績。

答案：首先將成績按照從小到大的順序排列，然后找到中間位置的成績，即為中位數(shù)成績。中位數(shù)成績=(80+82+84+86+88+90+92+94+96+98+100+92+88+90+92+94+96+98+100+88+90+92+94+96+98+100+86+90+92+94+96+98+100)/2=92。

3.例題三：某班級有20名學(xué)生，他們的物理成績分別為70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100、92、88、90、92、94、96、98。請計算這20名學(xué)生的眾數(shù)成績。

答案：眾數(shù)是指出現(xiàn)次數(shù)最多的成績。在這個例子中，最高的成績100出現(xiàn)了5次，因此眾數(shù)成績?yōu)?00。

4.例題四：某班級有40名學(xué)生，他們的化學(xué)成績分別為60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100、92、88、90、92、94、96、98、100、86、90、92、94、96、98、100。請計算這40名學(xué)生的極差。

答案：極差是指成績中的最大值和最小值之差。最大成績?yōu)?00，最小成績?yōu)?0，因此極差=100-