2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 除法第2課時(shí) 長(zhǎng)頸鹿與小鳥（2）配套教案 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九除法第2課時(shí)長(zhǎng)頸鹿與小鳥（2）配套教案北師大版主備人備課成員教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九除法第2課時(shí)長(zhǎng)頸鹿與小鳥（2）配套教案北師大版》以生動(dòng)的故事情境“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”引入除法的概念，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握除法的基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法與乘法的關(guān)系，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)除法的運(yùn)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、空間觀念和創(chuàng)新思維。通過解決“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”的故事情境中的問題，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的乘法知識(shí)，理解除法的概念和意義，掌握除法的基本運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，提高空間觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高，全面發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除法的基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。難點(diǎn)在于理解除法與乘法的關(guān)系，以及如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，可以采取以下辦法：

1.通過生動(dòng)的故事情境“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中體會(huì)除法的概念和意義，從而突破重點(diǎn)。

2.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，直觀地展示除法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，突破難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.針對(duì)不同程度的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握除法的運(yùn)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過故事情境“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

（3）實(shí)踐操作教學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，體驗(yàn)除法的運(yùn)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示除法的運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象地理解除法與乘法的關(guān)系。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)有趣的游戲、練習(xí)題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）的家?；?dòng)：通過家長(zhǎng)微信群、學(xué)習(xí)APP等渠道，與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過故事情境“長(zhǎng)頸鹿與小鳥”引入除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解與演示：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物等輔助教具，講解除法的基本運(yùn)算方法，讓學(xué)生直觀地理解除法與乘法的關(guān)系。

3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)除法的運(yùn)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確除法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

7.作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。

8.課后跟進(jìn)：通過在線教學(xué)平臺(tái)、家?；?dòng)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《除法的基本概念和應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要平均分配物品的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來將一個(gè)數(shù)分成若干等分。它的重要性在于能夠幫助我們平均分配物品，解決實(shí)際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的基本運(yùn)算方法和除法與乘法的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法的基本概念：學(xué)生能夠理解除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等分的運(yùn)算，認(rèn)識(shí)到除法的重要性。

2.掌握除法的基本運(yùn)算方法：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算，正確計(jì)算簡(jiǎn)單的除法題目。

3.解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實(shí)際生活中，解決平均分配物品等問題。

4.提高邏輯推理能力：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉和提高。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生能夠與團(tuán)隊(duì)成員合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力：通過探索除法的奧秘，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強(qiáng)溝通表達(dá)能力：在小組討論和成果分享過程中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高溝通表達(dá)能力。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，找到解決問題的方法。

10.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考、積極參與等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的基本概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。通過故事情境和實(shí)踐活動(dòng)，我們深入了解了除法的意義，并能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。學(xué)生們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，老師關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等分的______。

（2）當(dāng)我們需要平均分配物品時(shí)，可以使用______來解決問題。

（3）除法與乘法的關(guān)系是______。

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是除法的基本運(yùn)算方法？

A.加法

B.減法

C.乘法

D.除法

（2）如果我們想要將12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到______個(gè)蘋果。

A.1

B.2

C.3

D.4

3.解答題：

（1）請(qǐng)用除法計(jì)算下列問題：

36個(gè)橙子平均分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)橙子？

（2）請(qǐng)用除法計(jì)算下列問題：

18個(gè)糖果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)糖果？

答案解析：

1.填空題：

（1）除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等分的運(yùn)算。

（2）當(dāng)我們需要平均分配物品時(shí)，可以使用除法來解決問題。

（3）除法與乘法的關(guān)系是除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.選擇題：

（1）選項(xiàng)D，除法是除法的基本運(yùn)算方法。

（2）選項(xiàng)B，每個(gè)小朋友可以得到2個(gè)蘋果。

3.解答題：

（1）36個(gè)橙子平均分給9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到4個(gè)橙子。

解題過程：36÷9=4

（2）18個(gè)糖果平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到3個(gè)糖果。

解題過程：18÷6=3教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“除法的基本概念和應(yīng)用”這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除法的基本概念方面存在一定的困難。他們對(duì)于除法與乘法的關(guān)系不夠清晰，對(duì)于如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算也存在疑惑。為了改善這一情況，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中更加注重概念的講解和示范，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，以及如何運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。

其次，我在課堂上觀察到部分學(xué)生在參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，缺乏積極參與的態(tài)度。為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成