第9課 小花衣（教學(xué)設(shè)計(jì)）贛美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第9課小花衣（教學(xué)設(shè)計(jì)）贛美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是贛美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第9課《小花衣》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握繪畫和剪紙的基本技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)基本顏色、形狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)繪畫和剪紙的初步了解。

具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條和顏色描繪出自己喜歡的小花衣；2.通過剪紙活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到剪貼畫的樂趣，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力；3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，提高他們的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面。

1.審美判斷：通過觀察、分析和評(píng)價(jià)小花衣作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的事物，提高他們的審美判斷能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：通過繪畫和剪紙活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的小花衣作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)小花衣的設(shè)計(jì)背景和文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的魅力，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通交流能力和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)美術(shù)學(xué)科有著濃厚的興趣和好奇心。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的顏色、形狀和線條的認(rèn)識(shí)，具備一定的繪畫基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠熟練地使用畫筆、剪刀等工具。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，具備一定的審美觀。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)繪畫和剪紙技巧掌握不扎實(shí)，需要在教學(xué)中給予個(gè)別輔導(dǎo)。其次，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面存在不足，容易導(dǎo)致意見分歧和矛盾。此外，部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)上述問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于繪畫和剪紙技巧掌握不扎實(shí)的學(xué)生，可以提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)組織豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有很大影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律松散，容易影響到他人的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，建立良好的課堂秩序。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)選擇生動(dòng)活潑、富有啟發(fā)性的教學(xué)方法。結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，可采用講授、示范、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一系列小花衣作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考：“這些小花衣為什么這么漂亮？”“它們有什么共同特點(diǎn)？”

（2）講授環(huán)節(jié)：教師簡(jiǎn)要講解小花衣的設(shè)計(jì)原理，包括顏色、形狀、線條等方面的知識(shí)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生動(dòng)手繪畫和剪紙，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

（4）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的小花衣PPT，展示作品、教學(xué)內(nèi)容和步驟。

（2）視頻：播放剪紙技巧的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解剪紙過程。

（3）在線工具：利用在線繪畫工具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫實(shí)踐。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備小花衣實(shí)物、繪畫和剪紙材料，供學(xué)生實(shí)踐使用。

（5）評(píng)價(jià)工具：制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小花衣的設(shè)計(jì)原理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小花衣的設(shè)計(jì)原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小花衣的設(shè)計(jì)原理”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一系列小花衣作品，引出“小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小花衣的設(shè)計(jì)原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小花衣的設(shè)計(jì)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小花衣的設(shè)計(jì)原理，掌握設(shè)計(jì)與創(chuàng)作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小花衣設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“小花衣的設(shè)計(jì)原理”和設(shè)計(jì)與創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握小花衣的設(shè)計(jì)原理，包括顏色、形狀、線條等方面的知識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，獨(dú)立完成小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

-學(xué)生能夠通過剪紙活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過觀察、分析、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的審美判斷能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛和審美情趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到了美術(shù)帶來的樂趣，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生通過對(duì)小花衣作品的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主閱讀資料和思考問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們能夠主動(dòng)探索小花衣的設(shè)計(jì)原理，并能夠提出自己的疑問和見解。

2.在課中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過聽講、實(shí)踐和討論，深入理解了小花衣的設(shè)計(jì)原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。他們通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。他們能夠自主完成作業(yè)，并通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。同時(shí)，學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《小花衣》這一課時(shí)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了觀察和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有充分利用預(yù)習(xí)資料，對(duì)小花衣的設(shè)計(jì)原理缺乏深入理解。為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，幫助他們?cè)谡n前就對(duì)課程內(nèi)容有更深入的了解。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中顯得被動(dòng)，缺乏積極參與的意識(shí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，說明他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)的講解上不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)備課，深入研究教材，確保自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都準(zhǔn)確、清晰。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)小花衣的設(shè)計(jì)原理，包括顏色、形狀、線條等方面的知識(shí)，掌握小花衣的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的基本技巧。

2.學(xué)生通過剪紙活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，加深對(duì)小花衣設(shè)計(jì)原理的理解。

3.學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高自己的審美判斷能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

②教學(xué)活動(dòng)的邏輯關(guān)系：

1.學(xué)生通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)小花衣的設(shè)計(jì)原理有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過聽講、實(shí)踐和討論，深入理解小花衣的設(shè)計(jì)原理，并將其應(yīng)用到實(shí)