2023年暑假活動總結5篇

第第頁2023年暑假活動總結優(yōu)質5篇2023年暑假活動總結篇1大一暑假才剛開始，就有同學各處繁忙起來了，關注通告，聘請，為的只是不想揮霍這黃金般的兩個月，充實的布置好這大學期間的第一個暑假，想合理利用，磨練自我！作為一名在校同學，能在大一期間參與社會實習，是一次難得的機遇，少兒培訓班做美術老師。使我們在把握基本理論學問后，快速的加以實踐運用。鞏固學習成果。這是學業(yè)上的優(yōu)勢。更為珍貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在學校中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活得無憂無慮，很少接觸社會，也很少吃苦。在實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。同時，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬本身的視野，增長本身的見識，磨練本身的才能，培育本身的耐力，使本身在獨立自主和為人處事的本領上得到更大的提升；更緊要的是想檢驗一下本身所學的東西能否被社會所用，本身的本領能否得到社會的認可，能否在社會中實現(xiàn)本身應有的價值。以我個人暑期時間的布置來講，我自我感覺是很充實的，從大一下學期開始，我和另一們同學就在專業(yè)老師的推舉下當上了一名少兒培訓班的美術老師，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授學問的那一群小伙伴們，他們純真的笑容打動著我們，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學的是環(huán)境藝術設計專業(yè)，但當一名人們老師是我小時候的一個夢想，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。在與老師、家長和孩子們的交談中，磨練和加強了我們的交際、溝通本領。從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、同學本人三個角度啟程，通過與同學家上進行電話回訪，老師每天的仔細記錄，同學心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學、培育兒女成才方面的思想情形，和同學在家中的反映情況，適時了解同學思想動態(tài)，與家長做最適時的溝通。與家長知同學的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心，那望子成龍的心切和期盼，記得有次驀地感悟許多，打了個電話回家，跟父母說了句：“爸媽，我終究知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的！”，然爸媽只是會心的微笑了下，或許在想，這天終究來了，孩子終究明白了我們的用心?。√嵘藢τH情的認可，那一幅幅躍顯生氣的畫面，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。站在同學們努力付出汗水和淚水的畫展前面，心感到非常的欣慰，那是付出后的一種回報啊。同學們努力的在裝飾著本身的理想藍圖，要山盡是山，要水盡是水，歡樂自由的在海洋世界里流淌。那次的成果展不僅磨練了我們自身的實踐本領、制造本領和溝通本領，提高了自身素養(yǎng)；加強了和工作伙伴的團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐閱歷。從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐性，加一份專注，加一份動力，再加上本身對美術的酷愛是一個好的老師必備的東西。2023年暑假活動總結篇2依據(jù)新課改的精神，也為了讓幼兒能在將來更好的適應社會在，我園開設了社會實踐課程。通過社會實踐，孩子們走入了社會，認得了社會，對社會有了初步的認得。本學期我們班共組織了社會實踐活動六次現(xiàn)總結如下：一、了解社會機構通過走進社會機構，如：圖書館、氣象臺、菜市場等了解社會機構的設置及工作程序。參觀圖書館使幼兒了解了圖書館的規(guī)章制度，知道了寧靜看書并會按程序借閱圖書。參觀氣象臺認得了風速風向儀，百葉箱，看了云、雨，風的形成，增長了學問，豐富了見聞。二、良好生活習慣參觀軍營在參觀解放軍叔叔宿舍的同時請叔叔示范怎樣疊被子，怎樣整理內務，教育幼兒向解放軍叔叔學習。通過看榮譽室里的獎狀、錦旗，聽叔叔講戰(zhàn)斗故事，激發(fā)幼兒積極向上的思想品德。幼兒回園后，都能自發(fā)自動地穿脫衣物，整理床鋪并將本身用過的物品放回原處。據(jù)家長反映，幼兒在家的勞動積極性有了明顯的提高，自動承當力所能及的家務。針對孩子不會做家務這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環(huán)境來教會了孩子們掃地，并通過活動教育幼兒保護環(huán)境，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果。還通過高愉快興去集市的活動，教孩子認得蔬菜水果，初步了解交易的進行，豐富了幼兒的見聞。三、激發(fā)科學愛好科技館里的各種神奇現(xiàn)象，尤其的各種有趣味的裝置一直到現(xiàn)在都是孩子們所津津樂道了。在傾斜的小屋，留住了孩子的歡樂，在留影的墻前，掛著孩子們的問號，全部這一切激勵著幼兒的求知意識，督促他們學習，探究。六次實踐活動雖然不是許多，走的地方也不是很遠卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。在下學期，我準備堅持將實踐活動進行下去，帶給孩子們更多更好的生活閱歷！2023年暑假活動總結篇3一，摘要：暑假期間，我在深圳找到一份家教工作，通過近一個月的教學實習，使我對教育教學有了感性和理性的認得。二，關鍵詞：家教，教學，老師三，前言：這一個月的家教體驗，培育了我的實際教學本領，提高了我分析問題和解決問題的本領，加強了獨立工作的本領。最重要的是培育了我吃苦耐勞，堅韌不拔的精神。四，正文：這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的學問、所培育的本領作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的實在情況作如下報告：實踐對象：一名初一同學(英語成績較差)。實踐目的：對該生初一班級所學學問作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的初二班級的學問作初步了解。漫長的暑期生活，炎炎夏日激起了我要參與暑假社會實踐的決心，說謹慎話這個想法早就在學期結束之前就有計劃了。回想起初剛跨進大學校門的那天我就下定決心要做一個獨立自強的新一代好青年，我要學會通過本身的雙手和大腦去制造屬于本身的將來!現(xiàn)如今我終究骨氣勇氣捉住難得的機會接受挑戰(zhàn)，我想只有通過親身體驗社會實踐才能讓我更進一步地了解和認知這個社會，以前的我只是一株生活在爸媽這兩棵大樹之下的小樹苗，過著一種無憂無慮的生活，沒有苦惱，沒有憂愁，只有陽光和雨露。然而現(xiàn)在我長大了，自然要找尋自身與外界的差距，檢驗本身是否能夠融入這個多而雜而巨大的世界。“老師”這個稱謂對我來說意味著許多。它是我自我的象征，在我小的時候就對老師這個職業(yè)充足著無限的憧憬，或許在同齡人當中屬于保守一類，但是我本身卻為了這個夢想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我本身的勝利果實，面對將來的種種，內心也是充足了極多的感慨。我知道這已不是當年的一個理想而是到了真正實現(xiàn)的時候了，面對別人的嘲諷以及羨慕我心已經安靜，由于我知道我本身現(xiàn)在想要的是什么。暑假的前幾天，我就認真的思索了這個暑假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定實踐的性質以及類型。經過慎重的考慮，我決議在輔導同學的基礎上達到自我的提高。同時我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理，在進行家教活動之前，我就在網(wǎng)上了找了關于現(xiàn)如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教同學的個性類型和對癥的要求等等。同樣，作為一名經過過中考，高考的大同學來說，我也了解中學課程的特點，在捉住課程特性的基礎上在對個體的同學對癥下藥，我想以這種方式加強相適應的強度，在教學方面會取得相應的成果。首先我跟家教同學的家上進行了交流，初步了解同學的學習情況，課程進程以及在英語方面的學習態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：同學是中學一班級的同學，在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度，而且對于英語的學習沒有任何激情，基礎較差。而且常常由于不用心學習而受到老師的冷漠和父母的斥責。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動于衷，我就與這位同學進行了交流，我了解到，其實并不是他本身對英語完全的厭惡，只是在基礎差的基礎上家長和老師對本身的期望太高從而造成了本身的，從而產生了對英語的畏懼和厭學。了解到這一特別性，我特地去查找了關于厭學這一方面的心理資料，明白這是一種典型的針對學習的躲避心理，從而也找到了應對的措施，那就是要適時地予以激勵和支持，激勵同學連續(xù)學下去，在顯現(xiàn)困難的時候要給與引導性的幫忙與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃以前的遲疑與遲疑，對癥下藥。首先，我并不急于給該同學進行學習上的輔導，而是先給同學進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的關于英語方面的題目，可以說是那種只要學過英語，就確定會正確作答的題目，其目的顯而易見，就是為了提高同學的自信念，讓同學認得到本身并不是不擅長學習英語，而且本身的英語還是有救的，還是有提升的必需的。果真，在我批改完整張試卷之后，盡管也有一些錯誤，但是正確率很高，我對同學的表現(xiàn)予以了充分確定，同學也很高興，并表示這是他第一次得到老師的贊揚，本身的信念也得到了足夠。在初次接觸的過程中我發(fā)覺，要想提高他的成績，首先就要讓他產生對學習，對學校的愛好。于是，第一天上課的內容，我花費了大半的時間來講一些與課本無關的內容，重要是一些我學習期間碰到的趣聞趣事。不久后，我發(fā)覺在在我講一些課外小故事(尤其是關于各式各樣的大學社團活動和豐富多彩的大同學活以及自由無拘無束的課堂)的時候他特別高興，都聽得津津有味的，不過在說道學習上的事的時候他就有點精力不集中，不那么注意聽講了。于是我就從我自身找問題，我想或許可能是我在講解的時候不夠生動形象沒有吸引力，于是我就嘗試著更改本身的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他設置懸念，并讓他給我提出看法，還有的時候為了加深他的記憶，給他信念要他信任本身，我會有意講錯，讓他本身發(fā)覺問題，并自發(fā)的去深入理解它，讓他對課本感愛好，而且自動地接受課本學問，變被動為自動，而不是實行填鴨式的教育方法。我的目的是為了叫他本身學習，而不是只為了短時間的提高他的成績，這也是我和他的父母達成的協(xié)議。我的任務是要教他們懂得他們?yōu)槭裁磳W習、學習的最后目的是什么，如何去學習、怎么學會去學習。有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信念。隨后，我翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，發(fā)覺問題許多，實在表現(xiàn)有：對單詞的把握很差，課本上較大部分的單詞不認得或不會拼寫;對語句的概念很差，幾乎不懂語法，不能夠順當分析出句子成分等一系列問題。針對上述情況，我開始訂立并施行針對以上問題的學習計劃。鑒于同學的現(xiàn)狀，我知道在除了學習態(tài)度方面以外，我要幫她補習的就是關于英語方面的基礎學問。說到基礎學問，我首先想到了書本也就是教材上的語句，由于在我們所接觸的學習資料方面，教材作為最核心的內容有它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓同學了解本身的教材，認得到教材的邏輯性。于是，第二天我讓同學帶了教材，首先帶他翻看了目錄，聽他給我朗讀目錄的內容，這樣一是看他的語音語調了解他的口語基礎，二是培育他在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓練。從他朗讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面存在的問題并不是很大，只是缺少肯定的自信念。這時候我的角色就變成了他的伙伴來激勵他，激勵他是一個很好的同學。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的講解以及我的激勵中，同學已經有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要捉住，認真仔細的對他的問題進行了講解，他對我的回答也是相當滿足。為了確定他是真正了解了教材的應用性以及學問性，我對他提出了幾個引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從他回答中我已經了解到他對課程編排的了解已經有了本身的看法，實屬不易。而且，鑒于我本人比較年輕，與他的班主任年齡差距很大，這自然就使得我和他比較簡單親近，更簡單進行深層次的交流。這樣，他平常許多不樂意問別人，或者是恐懼問別人的問題，就弄夠坦然的來問我，我覺得這樣很好。了解了教材的編排之后，底下進行的就是對課文的講解，該如何講解，這個問題又困擾了我，由于同學是一個基礎較差的英語學習者，這就需要老師利用好資料進行講解，而不是一味的把課文塞給同學，要給他自我汲取的時間從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到盡管他成績不好，但是對于體育運動特殊熱衷。這時，我就想到了用愛好學習法來激勵同學學習，俗話說：“愛好是最好的老師”，我先列舉了幾個簡單的體育項目讓同學進行翻譯，果不其然，他翻譯得很精準明確也很有信念，同時對我讓他翻譯體育項目這一舉動也很感愛好。有了這么精彩的一步，我對下面的幾步已經有了很好的計劃。我計劃以體育項目作為重要的鏈接，其他的內容再有節(jié)奏的加上去，從而使得習得的學問豐滿。令他對單詞產生深刻的映像。在“單詞的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明確了單詞拼寫拼讀的基本規(guī)定，然后在其課本內找錯讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，我將單詞表按難易程度分類后，讓其拼寫;還將生詞的音標讀出，讓其寫出漢字意思。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中顯現(xiàn)錯誤的整理出來，先供給正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最后，該生在做單詞翻譯，聽力這類型習題是都有了很高的正確率。通過大約一周的練習后，該同學的單詞把握量和拼寫本領都產生了一個令人滿足的進步。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在接下來兩周的學習時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以問答的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。既然已經有了很好的系統(tǒng)教學方法，那就需要更好的實施。但是這時候我已經年過感覺到我的同學已經有了肯定的懈怠現(xiàn)象，這時我才了解到在我不絕加強強度的時候，同學的課余時間已經被我剝奪了，看來教學還真是一個急不得的活兒。為了使得同學能更好的學習，得到更高的學習效率，我降低了學習強度，給了他肯定的自由活動時間，由一天的三小時降低到兩個半小時，再來學習的時候我發(fā)覺收效很大。在同學得到肯定時間的同時，我也得到了肯定的學習時間，可以提前預習接下來的內容并對本身現(xiàn)在大學的學問也有肯定的幫忙。家教進行的很順當，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天的確很累，但是后面幾天已經覺得是自然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，同學也貌似是懂了，可是再過幾天來提問時，又不知道了，這時覺得本身特無力，覺得本身之前的努力都白搭了。但是轉念一想，學習原來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，本身以前在學習的時候不也常常碰到這樣的問題嗎?只要這樣一想，又覺得本身的全部付出都是很值得的?；蛟S講解一次不是很理解，但是只要我勇往奮進，這樣堅持下去，總有一天同學會了解我所表達的意思。經過十幾天的家教生活，不僅同學在英語學習上有了提高，就是我本身在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們大家一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到的高度?；蛟S同學以前顯現(xiàn)的全部問題在這短短的十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力肯定助以成功?？隙ㄒ褌€人因素，家庭因素，學校因素這三個方面合理得處理好，同學學習才能得到飛躍經過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那么一點點別扭，但卻沒有了往日的躲避與羞怯……有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“老師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我?guī)淼尿湴梁蜌g樂。然而當我辭別了家教職務時，原先那再熟悉的稱謂，卻在瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈，令我傷感，令我留戀。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大同學應當變化觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會閱歷的手段，更緊要的是借機培育本身的創(chuàng)業(yè)和社會實踐本領?，F(xiàn)在的聘請單位越來越看重點同學的實踐和動手本領以及與他人的交際本領。作為一名大同學，只要是本身所能承受的，就應當把握全部的機會，正確衡量本身，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的緊要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我信任這個起點將會促使我逐漸走向社會，漸漸走向成熟。五，實踐結果：最終讓該生做模擬考卷，三份試卷做完后，平均成績比以前有了很大的提高，而且三次測試的成績波動較小，這也體現(xiàn)了該同學不僅成績有了提高，而且成績更加穩(wěn)定。六，結論：第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于中學一班級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等專注備課，力求做到在學問上精準無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《心理學》、《英語教學法》等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關閱歷交流，在充分敬重兒童身心進展規(guī)律的前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要“耐性”：面對一個年僅12歲的中學一班級的同學，他對學問接受和記憶的方式和本領都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀啟程“想當然之”。對同學在學習中所碰到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省本身的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，把握更多的信息，豐富本身的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解同學的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我適時將教學進展適時反饋給家長，有利于家長的搭配與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫忙。2023年暑假活動總結篇4為進一步做好青少年兒童安全教育工作，加強防溺水和交通安全教育，認真貫徹落實上級文件精神，結合實際開展防溺水和交通安全教育活動，現(xiàn)總結如下：一、防備溺水：1、5月18日晚，組織各村(社區(qū))書記召開學校安全(防汛)部署會，傳達5月18日全市、全區(qū)學校安全電視電話會議精神和工作要求，部署全鎮(zhèn)各村(社區(qū))所轄水域、中小學、幼兒園周邊環(huán)境及安全隱患排查工作。2、各村(社區(qū))積極組織人員對轄區(qū)內的不安全水域進行全面排查，維護、更換、增設防汛警示標志和防護設施。全面整改轄區(qū)內不安全水域隱患，在轄區(qū)內全部不安全水域和人員密集場所設置防溺水安全提示。3、各村、社區(qū)共成立21個防汛巡邏隊，開展防汛巡邏，適時發(fā)覺，制止孩子私自下水游泳、邊玩邊鬧。4、積極搭配鎮(zhèn)組大力宣揚防溺水學問。每個村莊的運河、池塘和河邊都豎起了禁止下水游泳的警示牌，溺水案例被該團體廣為散發(fā)。5、到中小學宣講反對溺水，在中小學門口懸掛“珍愛生命，防止溺水”的橫幅，搭配老師，向同學和家長發(fā)放宣揚單和致家長的一封信，加強同學和家長的安全意識和監(jiān)護人的責任意識。二、交通安全：1、“張工阿姨”志愿者活躍。我們的“張工阿姨”依照片區(qū)劃分，就近或自己愿意構成志愿服務隊，幫助學校進行交通勸導，在上學時間發(fā)放交通安全宣揚單，極大地提高了同學們遵守交通法規(guī)、敬重生命的安全意識。2、與各學校合作，組織同學在上學時間從已建立的人行道有序行走，做到便利、有序、安全。這樣才