2024二年級語文下冊第8單元25羿射九日說課稿新人教版

《羿射九日》說課稿一、說教材《羿射九日》是人教版義務(wù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊第八單元的第三篇課文。這是一篇神話故事，這篇神話故事講解并描述了羿射掉九個太陽，挽救人類與水深火熱的事情，表達(dá)了上古時期人類折服自然的奇異愿望。二、說教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo)：1.相識“射、熔、箭”等12個生字，會寫“覺、值、類”等9個生字。2.能夠講解并描述這個神話故事，體會上古時代人類折服自然的奇異愿望。3.在朗讀的過程中，體會羿的艱辛，感受上古人類折服自然的奇異愿望。了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化。教學(xué)重點：.相識“射、熔、箭”等12個生字，會寫“覺、值、類”等9個生字。能夠講解并描述這個神話故事，體會上古時代人類折服自然的奇異愿望。這也是教學(xué)難點。三、說學(xué)情學(xué)生是二年級低齡兒童，認(rèn)知水平低，心理可塑性較強(qiáng)。對于學(xué)生來說，神話故事是他們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的，所以，他們還是能理解課文內(nèi)容的。但是，對于主題，他們這個年齡階段的孩子理解起來還是有一些難度的，因為這些離他們的生活和認(rèn)知太遙遠(yuǎn)了。四、說教法1.展示特性指名讀對于《羿射九日》的重點段落和句子，我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生展示特性，指名朗讀，這樣有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2.抓重點詞句這篇課文篇幅有點長，假如長篇大論會有點枯燥。怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好呢？我就抓住文中的重點句子，如，羿歷盡艱辛去射日這段文字中，我抓住里面的動詞，既能讓學(xué)生理解動作的過程，又能讓學(xué)生體會羿的艱辛。五、培育實力，說學(xué)法1.自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法貫穿在課堂教學(xué)的始終。在識記生字的時候，我讓同小組的同學(xué)用“找摯友”這個游戲，這樣提高了學(xué)生參與的愛好，同時又能很好地識記生字，一箭雙雕。2.抓重點段落、詞句法在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生依據(jù)“起因、經(jīng)過、結(jié)果”這樣的依次，讓學(xué)生對課文有一個整體的感知。然后抓住重點段落和詞句，來深化學(xué)習(xí)課文，這有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到由“學(xué)會”向“會學(xué)”過渡。六、說教學(xué)過程1.激趣導(dǎo)入，引起學(xué)生愛好。我抓住低年級孩子寵愛聽故事的特點，用神話故事導(dǎo)入課文，引起孩子學(xué)習(xí)的愛好。2.初讀課文，感知文本。首先，讓學(xué)生帶著問題讀課文，這樣他們一邊讀課文，一邊回思索。學(xué)習(xí)了生字后，我要求學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀等方式，強(qiáng)化對生字的記憶。3.精讀課文，體悟文本。這篇文章重點抓住“人們生活的艱辛”、“羿射日的艱難”以及“人類生活的生氣勃勃”這些重點段落。這是課文的重點部分，先讓學(xué)生緊扣重點詞句自主閱讀，體會句子中所蘊(yùn)含的情感，再通過朗讀，把自己的情感體驗表現(xiàn)出來，使學(xué)生在自讀自悟、溝通對話、感情朗讀、自評互評的過程中，內(nèi)化語言，培育語感。4.課外實踐，拓展延長。我以課文為依托，把學(xué)生由課內(nèi)學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外的實踐，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)“大語文”的教學(xué)理念。5.說板書設(shè)計：羿射九日起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。羿射九日經(jīng)過：羿射下了九個太陽，留下了一個。結(jié)果：大地上重新現(xiàn)出了生氣勃勃。本課的板書設(shè)計簡潔明白，很好地體現(xiàn)了文章的脈絡(luò)，加深了學(xué)生對文本的理解。七、說預(yù)期效果和課后反思1.說預(yù)期效果1.相識“射、熔、箭”等12個生字，會寫“覺、值、類”等9個生字。2.能夠講解并描述這個神話故事，體會上古時代人類折服自然的奇異愿望。3.在朗讀的過程中，體會羿的艱辛，感受上古人類折服自然的奇異愿望。了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化。2.說課后反思在備課時，我覺得這篇神話故事內(nèi)容簡潔，對于學(xué)生來說，在內(nèi)容上很簡潔理解，但是，對于文本中所體現(xiàn)的中心愿思，由于孩子們年齡較小，認(rèn)知較少，還不能完全理解“上古時代人類折服自然的奇異愿望”這一主題。我就針對本課的實際狀況，激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落和詞句，來理解內(nèi)容，感悟主題。令我憂慮的是，孩子們雖然能初