2024標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)

標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)II目 次前言 II1范圍 12規(guī)范性引用文件 13術(shù)語(yǔ)和定義 14總體原則 2全面性 2科學(xué)性 2實(shí)踐性 3開(kāi)放性 35課程設(shè)計(jì) 3課程目標(biāo) 3能力培養(yǎng) 3設(shè)計(jì)框架 4課程內(nèi)容 56課程實(shí)施 9課程團(tuán)隊(duì) 9教學(xué)實(shí)施 10課程考核 107課程評(píng)價(jià) 10評(píng)價(jià)原則 10評(píng)價(jià)內(nèi)容 10評(píng)價(jià)實(shí)施 108課程改進(jìn) 11質(zhì)量提升 11課程優(yōu)化 11附錄A（資料性）教學(xué)大綱示例 12附錄B（資料性）課程內(nèi)容調(diào)整 18附錄C（資料性）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)指南 20附錄D（資料性）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例 23附錄E（資料性）教育類(lèi)型調(diào)整及專(zhuān)業(yè)融合調(diào)整示例 28參考文獻(xiàn) 32PAGEPAGE13標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)范圍本文件提供了合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)課程的總體原則、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程改進(jìn)。格評(píng)定課程可參考使用。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單適用于本文件。GB/T19000質(zhì)量管理體系基礎(chǔ)和術(shù)語(yǔ)GB/T27000—2023合格評(píng)定詞匯和通用原則GB/T27025檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求GB/ZXXXX-XXXX標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)和定義GB/T19000、GB/T27000—2023和GB/ZXXXX-XXXX界定的以及下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。合格評(píng)定conformityassessment規(guī)定要求得到滿足的證實(shí)。注：合格評(píng)定包含但不限于檢測(cè)、檢驗(yàn)、審定、核查、認(rèn)證以及認(rèn)可。[來(lái)源：GB/T27000-2023，3.1，有修改]合格評(píng)定機(jī)構(gòu)conformityassessmentbody實(shí)施除認(rèn)可外的合格評(píng)定活動(dòng)的機(jī)構(gòu)。[來(lái)源：GB/T27000-2023，3.6]合格評(píng)定制度conformityassessmentsystem管理相似或相關(guān)合格評(píng)定方案的一組規(guī)則和程序。注：合格評(píng)定制度可以在國(guó)際、區(qū)域、國(guó)家、地區(qū)或行業(yè)的層面上運(yùn)作。[來(lái)源：GB/T27000-2023，3.8]合格評(píng)定方案conformityassessmentscheme;conformityassessmentprogramme一組描述合格評(píng)定對(duì)象、識(shí)別規(guī)定要求并提供實(shí)施合格評(píng)定方法的規(guī)則和程序。注1：合格評(píng)定方案可能納入合格評(píng)定制度內(nèi)管理。注2：合格評(píng)定方案可能在國(guó)際、區(qū)域、國(guó)家、地區(qū)或行業(yè)的層面上運(yùn)作。注3：一個(gè)合格評(píng)定方案可能覆蓋GB/T27000-2023中附錄A所述的全部或部分合格評(píng)定功能。[來(lái)源：GB/T27000-2023，3.9]檢測(cè)testing按照程序確定合格評(píng)定對(duì)象的一個(gè)或多個(gè)特性。注1：程序可能用以控制檢測(cè)中的變量，從而提高結(jié)果的準(zhǔn)確性或可靠性。注2：檢測(cè)的結(jié)果可能用規(guī)定的單位或與達(dá)成一致的參照物的客觀對(duì)比來(lái)表達(dá)。注3：檢測(cè)的輸出可能包括對(duì)于檢測(cè)結(jié)果和規(guī)定要求滿足情況的評(píng)論（如意見(jiàn)和解釋?zhuān)?。[來(lái)源：GB/T27000-2023，5.2，有修改]檢驗(yàn)inspection的符合性。注1：審查可能包括直接或間接的觀察，觀察則可包括測(cè)量或儀器的輸出。注2：合格評(píng)定方案或合同可能規(guī)定檢驗(yàn)僅為審查。[來(lái)源：GB/T27000-2023，5.3，有修改]審定validation確認(rèn)通過(guò)提供規(guī)定要求已得到滿足的客觀證據(jù)，對(duì)特定預(yù)期用途或應(yīng)用的合理性予以認(rèn)定。注：審定能用于認(rèn)定有關(guān)預(yù)期用途的宣稱(chēng)中所聲明的信息。[來(lái)源：GB/T27000-2023，5.5]核查verification驗(yàn)證通過(guò)提供規(guī)定要求已得到滿足的客觀證據(jù)，對(duì)真實(shí)性予以認(rèn)定。[來(lái)源：GB/T27000-2023，5.6]認(rèn)證certification與合格評(píng)定對(duì)象有關(guān)的第三方證明，認(rèn)可除外。[來(lái)源：GB/T27000-2023，6.6]認(rèn)可accreditation正式表明合格評(píng)定機(jī)構(gòu)具備實(shí)施特定合格評(píng)定活動(dòng)的能力、公正性和一致運(yùn)作的第三方證明。[來(lái)源：GB/T27000-2023，6.7]總體原則全面性確保課程體系的全面性?？茖W(xué)性面，并依據(jù)知識(shí)層面的內(nèi)在聯(lián)系，確定教學(xué)內(nèi)容的隸屬和并列關(guān)系，確保課程教學(xué)體系科學(xué)有序。實(shí)踐性項(xiàng)實(shí)踐技能。開(kāi)放性預(yù)留一些接口，確保課程體系的開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)性。課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)總體目標(biāo)踐活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)者項(xiàng)目實(shí)踐能力、調(diào)研分析能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)（即系列標(biāo)準(zhǔn)和指南則和程序。技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)化視野和文化包容素養(yǎng)。能力培養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)課程達(dá)到一定的認(rèn)知水平，具體內(nèi)容詳見(jiàn)5.4.1。技能基礎(chǔ)技能括但不限于：——樹(shù)立合格評(píng)定傳遞信任服務(wù)發(fā)展理念，落實(shí)在生產(chǎn)生活中；——建立合格評(píng)定技術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力；——熟悉合格評(píng)定方案和制度，提升制度執(zhí)行能力。高級(jí)技能括但不限于：——構(gòu)建相關(guān)領(lǐng)域合格評(píng)定方案的能力；——組織和實(shí)施特定領(lǐng)域合格評(píng)定活動(dòng)的能力；——編制相關(guān)領(lǐng)域合格評(píng)定結(jié)果報(bào)告的能力；——評(píng)估合格評(píng)定結(jié)果，出具合格評(píng)定結(jié)論的能力。素質(zhì)基礎(chǔ)素質(zhì)不限于：——合格評(píng)定符合性的邏輯分析能力；——關(guān)于合格評(píng)定基本要求的有效溝通能力；——團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力；——較強(qiáng)的感知能力和適應(yīng)能力；——自主探求合格評(píng)定前沿技術(shù)的能力。高級(jí)素質(zhì)不限于：——系統(tǒng)性的邏輯分析和思維能力；——良好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；——與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力；——風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管控能力；——自主探求合格評(píng)定知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的融合能力。設(shè)計(jì)框架課程需求調(diào)查見(jiàn)，確定授課對(duì)象、授課方式、課程目標(biāo)。遴選授課教師可。課程設(shè)置課程性質(zhì)課程性質(zhì)包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課、公共選修課等。授課對(duì)象授課對(duì)象宜為有意了解和學(xué)習(xí)合格評(píng)定知識(shí)的普通高等學(xué)校學(xué)生、根據(jù)需要開(kāi)展合格評(píng)定基礎(chǔ)培訓(xùn)的職業(yè)教育和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)者。學(xué)分及學(xué)時(shí)學(xué)分宜為2學(xué)分；總學(xué)時(shí)宜為32～36學(xué)時(shí)，每次課宜為2學(xué)時(shí)，共有16～18次課程。課程模式50%。示例1：181746（33次小組競(jìng)賽）。確定教學(xué)大綱參考行業(yè)先進(jìn)文獻(xiàn)著作，制定教學(xué)大綱，明確知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)方法、考核方案，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)大綱示例參見(jiàn)附錄A。課程內(nèi)容理論基礎(chǔ)1表1合格評(píng)定理論基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)序號(hào)模塊（建議學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)描述認(rèn)知水平1合格評(píng)定基本概念性質(zhì)、關(guān)鍵要素等。掌握合格評(píng)定概述2（宜2個(gè)學(xué)合格評(píng)定發(fā)展史了解時(shí)，或調(diào)整為中國(guó)合格評(píng)定發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及趨勢(shì)。1～3學(xué)時(shí)）3合格評(píng)定遵循的原則透明度原則、協(xié)調(diào)一致原則、有限干預(yù)原則”等，以及合掌握格評(píng)定相關(guān)方的運(yùn)行模式。表1合格評(píng)定理論基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)（續(xù)）序號(hào)模塊（建議學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)描述認(rèn)知水平合格評(píng)定的作用和定位主要包括合格評(píng)定在建立信任、保障產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量、減少技術(shù)性貿(mào)易壁壘等方面的作用及與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)進(jìn)步和科技創(chuàng)新等的關(guān)系，合格評(píng)定在國(guó)家質(zhì)量基礎(chǔ)設(shè)施（NQI）中的作用及與計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的不可分離性。4掌握5中國(guó)合格評(píng)定的工作機(jī)制主要包括遵循“統(tǒng)一管理、共同實(shí)施”的原則，逐步完善部際協(xié)調(diào)機(jī)制，落實(shí)年度工作會(huì)議制度，開(kāi)展“世界認(rèn)可日”活動(dòng)推動(dòng)認(rèn)證認(rèn)可應(yīng)用實(shí)踐發(fā)展，簡(jiǎn)要介紹檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定等中國(guó)特色合格評(píng)定制度的管理要求。了解6合格評(píng)定案例解讀關(guān)系、合格評(píng)定對(duì)科技革命發(fā)展的作用和影響。理解合格評(píng)定基礎(chǔ)7掌握合格評(píng)定工具箱主要包括合格評(píng)定工具箱的基本概念、由來(lái)和構(gòu)成，合格評(píng)定工具箱中主要標(biāo)準(zhǔn)的功能、分類(lèi)、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，合格評(píng)定活動(dòng)的技術(shù)要求及合格評(píng)定工具箱實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)狀及方式。8掌握合格評(píng)定功能法復(fù)核與證明、監(jiān)督等基本方法的要求、對(duì)象、步驟及應(yīng)用等。9合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)理論（宜掌握10合格評(píng)定技術(shù)和方法主要包括合格評(píng)定關(guān)鍵技術(shù)（17項(xiàng)）的基本特征及內(nèi)涵。掌握14個(gè)學(xué)時(shí)，或調(diào)整為12～16學(xué)時(shí)）11合格評(píng)定方案和制度程及合格評(píng)定方案的編寫(xiě)方法。掌握合格評(píng)定活動(dòng)能和作用、基本特征、分類(lèi)及發(fā)展現(xiàn)狀，與合格評(píng)定的關(guān)系及相互間聯(lián)系，實(shí)施原則、基本流程及運(yùn)作要求。12掌握13國(guó)內(nèi)外合格評(píng)定技術(shù)前沿主要包括國(guó)內(nèi)外合格評(píng)定技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。了解14組織管理體系文件構(gòu)成及應(yīng)用主要包括質(zhì)量手冊(cè)的內(nèi)涵及意義，以及以認(rèn)證機(jī)構(gòu)、檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)、審定核查機(jī)構(gòu)和企業(yè)等為主體編寫(xiě)質(zhì)量手冊(cè)的依據(jù)、編寫(xiě)結(jié)構(gòu)、原則和方法。了解注：題。B。課外實(shí)踐課外實(shí)踐涉及的建議學(xué)時(shí)、項(xiàng)目（類(lèi)型）、內(nèi)容（類(lèi)型）、學(xué)習(xí)任務(wù)、知識(shí)點(diǎn)及其認(rèn)知水平參考表2所列內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)參見(jiàn)附錄C。表2合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)序號(hào)模塊（建議學(xué)時(shí)）項(xiàng)目（類(lèi)型）內(nèi)容（類(lèi)型）學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)點(diǎn)及其認(rèn)知水平1合格評(píng)定課堂（宜8個(gè)學(xué)時(shí)，或適當(dāng)調(diào)整）課外實(shí)踐（必選）合格評(píng)定認(rèn)知調(diào)查，調(diào)查合格評(píng)定標(biāo)識(shí)、需求、認(rèn)知度等。（課下）熟悉生活中的合格評(píng)定通過(guò)生活案例，掌握質(zhì)量管理與合格評(píng)定的關(guān)系。2文件編制（可選）合格評(píng)定方案編制（課上）參與合格評(píng)定方案的編濟(jì)社會(huì)效益。運(yùn)用合格評(píng)定工具箱的基本方法和質(zhì)量手冊(cè)編寫(xiě)指南技巧的能力。3合格評(píng)定組織管理體系文件編制（課上）參與質(zhì)量手冊(cè)編寫(xiě)，熟悉質(zhì)量手冊(cè)制定過(guò)程。編制質(zhì)量手冊(cè)并匯報(bào)的能力。4實(shí)地參觀（可選）合格評(píng)定機(jī)構(gòu)實(shí)踐（課下）實(shí)地參觀合格評(píng)定機(jī)構(gòu)或生產(chǎn)區(qū)掌握識(shí)別具體組織的組織框架、職責(zé)內(nèi)容、運(yùn)行方式的能力；掌握合格評(píng)定機(jī)構(gòu)運(yùn)行管理的基本要素和要求。5導(dǎo)師輔導(dǎo)（宜6個(gè)學(xué)時(shí)，或適當(dāng)調(diào)整）案例解析與應(yīng)用（可選）合格評(píng)定方案的編制和案例指導(dǎo)（課下）輯，編制合格評(píng)定方案。強(qiáng)化合格評(píng)定工具箱的基本方法和質(zhì)量手冊(cè)編寫(xiě)指南應(yīng)用能力。6產(chǎn)品認(rèn)證基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)（課上）產(chǎn)品認(rèn)證方案的應(yīng)用指南及案例解析說(shuō)明。掌握產(chǎn)品認(rèn)證的基本內(nèi)涵，產(chǎn)品認(rèn)證方案的構(gòu)成及應(yīng)用。7管理體系審核基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)（課上）質(zhì)量管理體系服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的典型案例解析說(shuō)明，解析管理體系審核的通用要求及各類(lèi)管理體系的基本情況、構(gòu)成要素和應(yīng)用。掌握質(zhì)量管理體系的審核要求和應(yīng)用方法。8服務(wù)認(rèn)證基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)（課上）通過(guò)典型案例解析服務(wù)認(rèn)證模式選擇與服務(wù)認(rèn)證方案掌握服務(wù)認(rèn)證項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程并應(yīng)用。表2合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)（續(xù)）模塊（建議學(xué)時(shí)）項(xiàng)目（類(lèi)型）內(nèi)容（類(lèi)型）學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)點(diǎn)及其認(rèn)知水平9認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析認(rèn)證機(jī)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可需關(guān)注的重點(diǎn)掌握認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)可制度體系、評(píng)審要求、認(rèn)可流程和應(yīng)用方法。10檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可規(guī)則、認(rèn)可準(zhǔn)則、認(rèn)可指南及認(rèn)可方案，解析檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可需關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題及需采取的相關(guān)措施。掌握檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的評(píng)審要求、認(rèn)可流程和應(yīng)用方法。11審定與核查機(jī)構(gòu)認(rèn)可基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析審定與查機(jī)構(gòu)認(rèn)可需關(guān)注的重點(diǎn)審要求、認(rèn)可流程和應(yīng)用方法。12檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)認(rèn)可基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析檢驗(yàn)機(jī)可需關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題及需采取的相關(guān)措施。掌握檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)認(rèn)可的評(píng)審要求、認(rèn)可流程和應(yīng)用方法。13檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)存在的常見(jiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題來(lái)源進(jìn)行分析和闡述，提出糾正措施，提升管理水平。增強(qiáng)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理意識(shí)，提升質(zhì)量管理能力。14檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)能力驗(yàn)證及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)在管理水平和檢測(cè)具體的對(duì)策措施。15審定與核查基礎(chǔ)及案例指導(dǎo)通過(guò)典型案例解析溫室氣體審定與核查的模式選擇與實(shí)施方案掌握審定與核查的基本要求和核算方法。表2合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)（續(xù)）模塊（建議學(xué)時(shí)）項(xiàng)目（類(lèi)型）內(nèi)容（類(lèi)型）學(xué)習(xí)任務(wù)知識(shí)點(diǎn)及其認(rèn)知水平16小組競(jìng)賽（宜6個(gè)學(xué)時(shí)，或適當(dāng)調(diào)整）技能提升與應(yīng)用（可選）合格評(píng)定方案編寫(xiě)-項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審（課上）格評(píng)定活動(dòng)的可行性。力；力；提升合格評(píng)定實(shí)操運(yùn)用能力。17合格評(píng)定方案編寫(xiě)-項(xiàng)目初稿評(píng)審（課上）格評(píng)定方案的編寫(xiě)能力。18合格評(píng)定方案編寫(xiě)-項(xiàng)目分享（課上）以供方符合性聲明為主題，分析和識(shí)別合格評(píng)定需求，選取適宜的合格評(píng)定類(lèi)型，確定合格評(píng)定模式并有效運(yùn)用。19管理手冊(cè)編寫(xiě)-審定與核查機(jī)構(gòu)（課上）以溫室氣體核查與審定為主題，編寫(xiě)適宜的管理手20合格評(píng)定方案編寫(xiě)-項(xiàng)目分享（課上）以溫室氣體減排量核查為編寫(xiě)報(bào)告。21項(xiàng)目競(jìng)賽-檢驗(yàn)/檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可實(shí)踐（課上）展實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可活動(dòng)。22合格評(píng)定方案編寫(xiě)-項(xiàng)目策劃以特定的管理體系認(rèn)證機(jī)評(píng)估公正性和有效性。注1：“必選”為必選實(shí)踐項(xiàng)目；“可選”為可選實(shí)踐項(xiàng)目。注2：課程實(shí)施課程團(tuán)隊(duì)師資條件和主要職責(zé)見(jiàn)GB/ZXXXX-XXXX中6.1。教學(xué)實(shí)施教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)方式見(jiàn)GB/ZXXXX-XXXX中6.2，附錄D提供了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例，附錄E給出了教育類(lèi)型調(diào)整及專(zhuān)業(yè)融合示例。課程考核考核方式和學(xué)情分析見(jiàn)GB/ZXXXX-XXXX中6.3。課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則過(guò)程性原則交流等全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。全面性原則對(duì)學(xué)習(xí)者課程學(xué)習(xí)的理解能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新精神、合作精神等進(jìn)行全面性的評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)分管理制度、考核方式等進(jìn)行全面性評(píng)價(jià)。多元化原則（必要時(shí)程。激勵(lì)性原則掘潛能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展。評(píng)價(jià)內(nèi)容課程建設(shè)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)見(jiàn)GB/ZXXXX-XXXX中7.2。評(píng)價(jià)實(shí)施評(píng)價(jià)方式（必要時(shí)果評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)授課教師宜以電子問(wèn)卷形式向?qū)W習(xí)者征求該課程的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，包括但不限于以下內(nèi)容：——對(duì)課程的整體評(píng)價(jià)；——對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)；——對(duì)授課內(nèi)容的評(píng)價(jià)；——對(duì)授課模式的評(píng)價(jià)；——對(duì)課程的建議或意見(jiàn)。教師評(píng)價(jià)授課教師或同行教師宜通過(guò)課程觀察評(píng)估教學(xué)表現(xiàn)，對(duì)該課程的以下內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)：——對(duì)課程的整體評(píng)價(jià)；——對(duì)授課內(nèi)容的評(píng)價(jià)；——對(duì)授課模式的評(píng)價(jià)；——對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)；——對(duì)學(xué)習(xí)者參與度的評(píng)價(jià)；——課程的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。第三方評(píng)價(jià)（必要時(shí)）不限于以下內(nèi)容：——對(duì)課程的整體評(píng)價(jià)；——對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)；——對(duì)授課內(nèi)容的評(píng)價(jià)；——對(duì)學(xué)習(xí)者參與度的評(píng)價(jià)；——課程設(shè)置的市場(chǎng)需求建議或意見(jiàn)。課程改進(jìn)質(zhì)量提升見(jiàn)GB/ZXXXX-XXXX8.1。課程優(yōu)化見(jiàn)GB/ZXXXX-XXXX8.2。附錄A（資料性）教學(xué)大綱示例見(jiàn)表A.1。表A.1教學(xué)大綱示例1課程信息課程信息包括：——課程名稱(chēng)：合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)；——課程類(lèi)別：公共選修課；——適用對(duì)象：全校學(xué)生；——總學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐課18學(xué)時(shí)）；——學(xué)分：2學(xué)分。2課程簡(jiǎn)介《合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)》是一門(mén)旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者了解合格評(píng)定基本概念和各項(xiàng)要求的認(rèn)知通用基礎(chǔ)課課程目標(biāo)（即系列標(biāo)準(zhǔn)和指南的內(nèi)通過(guò)典型合格評(píng)定案例，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握合格評(píng)定工具箱和方法論，通過(guò)小組競(jìng)賽和導(dǎo)師輔導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，指引學(xué)習(xí)者掌握合格評(píng)定方案編寫(xiě)及應(yīng)用的能力，通過(guò)合格評(píng)定課堂指導(dǎo)學(xué)習(xí)者參與合格評(píng)定活動(dòng)程序制定和應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)者對(duì)合格評(píng)定應(yīng)用和質(zhì)量提升手段的具象化認(rèn)識(shí)。能力，使學(xué)習(xí)者具備國(guó)際化視野和文化包容能力。參考教材［1］許增德.合格評(píng)定建立信任：合格評(píng)定工具箱.中國(guó)質(zhì)檢出版社，2011年.［2］蘇慎之.合格評(píng)定基礎(chǔ)[M].高等教育出版社.2019年.［3］董樂(lè)群.合格評(píng)定在中國(guó)（第二版）.中國(guó)質(zhì)檢出版社，2018年.教學(xué)內(nèi)容1：合格評(píng)定概述與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)進(jìn)步和科技創(chuàng)新等的關(guān)系。合格評(píng)定的關(guān)系、合格評(píng)定的作用和影響。2：合格評(píng)定基礎(chǔ)國(guó)的合格評(píng)定制度體系構(gòu)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握合格評(píng)定基本術(shù)語(yǔ)及合格評(píng)定制度體系、技術(shù)體系、標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)成及其基礎(chǔ)知識(shí)。3：合格評(píng)定工具箱——認(rèn)證板塊（管理了解認(rèn)證機(jī)構(gòu)的管理要求知識(shí)點(diǎn)）評(píng)定方案中找到不同方法的存在方式和應(yīng)用。4：合格評(píng)定工具箱——檢驗(yàn)檢測(cè)板塊GB/T27025GB/T27020（管理了解實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可管理要求知識(shí)點(diǎn)）檢驗(yàn)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的意義及通用要求，掌握實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理的基本要素和要求。5：合格評(píng)定工具箱——認(rèn)可模塊教學(xué)內(nèi)容：介紹認(rèn)可的意義、認(rèn)可制度的建立和分類(lèi)、認(rèn)可的評(píng)審程序及基本要求。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握認(rèn)可的流程、依據(jù)及要求。6：合格評(píng)定工具箱——審定與核查板塊ISO/IECISO/IEC14065：2020（通過(guò)某一個(gè)審定與核查機(jī)構(gòu)的運(yùn)行管理了解審定與核查機(jī)構(gòu)的管理要求知識(shí)點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解檢驗(yàn)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的意義及通用要求，掌握實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理的基本要素和要求。7：合格評(píng)定技術(shù)與方法17掌握合格評(píng)定功能法的構(gòu)成及基本原理。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握合格評(píng)定技術(shù)與方法，并適時(shí)準(zhǔn)確選擇應(yīng)用。8：合格評(píng)定與高質(zhì)量發(fā)展（等）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握高質(zhì)量發(fā)展階段，合格評(píng)定行業(yè)如何貫徹新發(fā)展理念，在構(gòu)建新發(fā)展各局中發(fā)揮作用，以及合格評(píng)定服務(wù)供給滿足高質(zhì)量發(fā)展需求的典型案例。9：國(guó)內(nèi)外合格評(píng)定技術(shù)前沿教學(xué)內(nèi)容：講解國(guó)內(nèi)外合格評(píng)定技術(shù)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解合格評(píng)定前沿技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)。10：組織管理體系文件構(gòu)成及應(yīng)用的編寫(xiě)依據(jù)、編寫(xiě)結(jié)構(gòu)、原則和方法。與構(gòu)成要素、編寫(xiě)原則、方法和注意事項(xiàng)。11：典型合格評(píng)定方案的編制和案例分享（供方符合性聲明及第三方證明）解析合格評(píng)定方案的編制全流程。和要求、注意事項(xiàng)。1（必選）濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解生活中的合格評(píng)定、質(zhì)量管理與合格評(píng)定的關(guān)系。2（可選）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)者親自參與合格評(píng)定方案、合格評(píng)定機(jī)構(gòu)管理手冊(cè)的編寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固理論基礎(chǔ)知識(shí)，提升合格評(píng)定方案、合格評(píng)定機(jī)構(gòu)管理手冊(cè)文件的制定過(guò)程及要求。3（可選）景講解日常實(shí)驗(yàn)室管理或管理體系審核相關(guān)內(nèi)容。作中的運(yùn)用以及發(fā)揮的效用。授課的合格評(píng)定講堂。實(shí)踐課堂：導(dǎo)師輔導(dǎo)（可選）各項(xiàng)合格評(píng)定活動(dòng)有具象化的認(rèn)識(shí)。能力。興趣小組或視頻會(huì)議小組討論的方式。課內(nèi)實(shí)踐-小組競(jìng)賽（主題可選）（含大綱評(píng)審會(huì)和項(xiàng)目分享會(huì)。具體行業(yè)領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展需求和高品質(zhì)需求，思考其開(kāi)展合格評(píng)定的可行性，掌握合格評(píng)定方案的編中國(guó)向國(guó)際輸出更多的“合格評(píng)定”中國(guó)方案提供人才儲(chǔ)備。（及終期評(píng)審。6教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度安排見(jiàn)表1。表1教學(xué)進(jìn)度安排（1至18周）周次周學(xué)時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式12合格評(píng)定概述課堂講授22合格評(píng)定案例解析及導(dǎo)師輔導(dǎo)（1）課堂講授32合格評(píng)定基礎(chǔ)課堂講授42合格評(píng)定工具箱-認(rèn)證板塊、認(rèn)可板塊課堂講授課程總評(píng)成績(jī)課程總評(píng)成績(jī)滿分100分課程總評(píng)成績(jī)構(gòu)成平時(shí)成績(jī)期末成績(jī)考勤課堂作業(yè)課堂測(cè)驗(yàn)小組活動(dòng)表現(xiàn)合格評(píng)定課堂結(jié)果10%10%20%25%35%52合格評(píng)定工具箱-檢驗(yàn)檢測(cè)板塊課堂講授62合格評(píng)定工具箱-審定與核查板塊課堂講授72合格評(píng)定技術(shù)與方法課堂講授82合格評(píng)定與高質(zhì)量發(fā)展、國(guó)內(nèi)外合格評(píng)定技術(shù)前沿課堂講授92組織管理體系文件構(gòu)成及應(yīng)用課堂講授102合格評(píng)定課堂（1）：合格評(píng)定認(rèn)知調(diào)研實(shí)踐課堂（課后或周末）112合格評(píng)定課堂（2）：合格評(píng)定方案的編寫(xiě)實(shí)踐課堂（課內(nèi)）122合格評(píng)定課堂（3）：合格評(píng)定機(jī)構(gòu)管理文件的編寫(xiě)實(shí)踐課堂（課外）132小組競(jìng)賽（1）：合格評(píng)定方案編寫(xiě)，項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審課內(nèi)實(shí)踐小組競(jìng)賽142合格評(píng)定案例解析及導(dǎo)師輔導(dǎo)（2）課堂講授152小組競(jìng)賽（2）：合格評(píng)定方案編寫(xiě)，項(xiàng)目中期評(píng)審課內(nèi)實(shí)踐小組競(jìng)賽162合格評(píng)定案例解析及導(dǎo)師輔導(dǎo)（3）課堂講授172小組競(jìng)賽（3）：課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)（合格評(píng)定方案編寫(xiě)，項(xiàng)目終期評(píng)審會(huì)）課內(nèi)實(shí)踐小組競(jìng)賽182合格評(píng)定課堂（4）：合格評(píng)定機(jī)構(gòu)實(shí)地學(xué)習(xí)課外實(shí)踐（課后或周末）7課程考核本課程采用過(guò)程性考核方式，課程總評(píng)成績(jī)見(jiàn)表2。表2課程總評(píng)成績(jī)總評(píng)成績(jī)=考勤+課堂作業(yè)+課堂測(cè)試+小組活動(dòng)表現(xiàn)+合格評(píng)定課堂結(jié)果考勤：隨機(jī)抽查出勤情況，核算考勤分?jǐn)?shù)；個(gè)人作業(yè)成績(jī)：課程作業(yè)分?jǐn)?shù)；課堂作業(yè)：基礎(chǔ)知識(shí)課程布置課后作業(yè)，以提交綜述或建議方案為主。20（限時(shí)10分鐘綜合計(jì)算分值。附錄B（資料性）教育類(lèi)型及學(xué)歷層次（科和研究生教育，職業(yè)培訓(xùn)包括初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)以及定制培訓(xùn)。培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)本文件確立的合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)課程與合格評(píng)定能力之間的內(nèi)在聯(lián)系，分別制定不同教育類(lèi)型的教學(xué)目標(biāo)?！獙?zhuān)科教育：使學(xué)習(xí)者理解合格評(píng)定的理論基礎(chǔ)，基本具備合格評(píng)定基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)素質(zhì)。——本科教育：使學(xué)習(xí)者掌握合格評(píng)定的理論基礎(chǔ)，具備合格評(píng)定基礎(chǔ)技能和基礎(chǔ)素質(zhì)。——研究生教育：培養(yǎng)合格評(píng)定領(lǐng)域復(fù)合型人才，掌握合格評(píng)定的理論，理解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域合格評(píng)定前沿知識(shí)，具備合格評(píng)定高級(jí)技能和高級(jí)素質(zhì)。專(zhuān)科、本科、研究生層次的培養(yǎng)內(nèi)容；結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象特殊背景和目標(biāo)，緊密聯(lián)系實(shí)際需求，有針對(duì)性地在專(zhuān)科、本科、研究生教育內(nèi)容中選擇定制培訓(xùn)內(nèi)容。課程內(nèi)容調(diào)整課程團(tuán)隊(duì)宜根據(jù)授課對(duì)象和授課目的的不同，靈活選取適合的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。包括但不限于以下幾種方式?！髮W(xué)通識(shí)課程：采用本文件，面向所有大學(xué)生，注重培養(yǎng)合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)。課程作為學(xué)習(xí)者綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容?！细裨u(píng)定及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程：借鑒本文件，優(yōu)化本專(zhuān)業(yè)合格評(píng)定相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。課程用于使學(xué)習(xí)者掌握合格評(píng)定的基本理論和技能方法。——專(zhuān)業(yè)+合格評(píng)定教育課程：融合到某個(gè)特定專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課中，聚焦于該領(lǐng)域的合格評(píng)定知識(shí)和技能的傳授。——職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)類(lèi)課程：參考本文件，服務(wù)于具體培養(yǎng)目標(biāo)，課程根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)需求，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在專(zhuān)科、本科、研究生、職業(yè)培訓(xùn)等不同教育類(lèi)型中，本課程結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)選取不同理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，具體選取內(nèi)容參考表B.1、表B.2。表B.1不同教育類(lèi)型中的知識(shí)點(diǎn)序號(hào)模塊（建議學(xué)時(shí)知識(shí)點(diǎn)建議認(rèn)知水平專(zhuān)科本科研究生1合格評(píng)定概述（宜2個(gè)學(xué)時(shí)，或調(diào)整為1～3學(xué)時(shí)）合格評(píng)定基本概念掌握掌握掌握2合格評(píng)定發(fā)展史了解了解了解3合格評(píng)定遵循的原則理解掌握掌握表A.1不同教育類(lèi)型中的知識(shí)點(diǎn)（續(xù)）序號(hào)模塊（建議學(xué)時(shí)知識(shí)點(diǎn)建議認(rèn)知水平專(zhuān)科本科研究生4合格評(píng)定的作用和定位了解掌握掌握5中國(guó)合格評(píng)定的工作機(jī)制了解了解理解6合格評(píng)定案例解讀了解理解理解7合格評(píng)定基礎(chǔ)知識(shí)理論（宜14個(gè)學(xué)時(shí)，或調(diào)整為12～16學(xué)時(shí)）合格評(píng)定基礎(chǔ)理解掌握掌握8合格評(píng)定工具箱理解掌握掌握9合格評(píng)定功能法理解掌握掌握10合格評(píng)定技術(shù)和方法理解掌握掌握11合格評(píng)定方案和制度了解掌握掌握12合格評(píng)定活動(dòng)理解掌握掌握13國(guó)內(nèi)外合格評(píng)定技術(shù)前沿了解了解掌握14組織管理體系文件構(gòu)成及應(yīng)用了解了解理解表B.2不同教育類(lèi)型中的實(shí)踐活動(dòng)序號(hào)模塊（建議學(xué)時(shí)）項(xiàng)目實(shí)踐類(lèi)型專(zhuān)科本科研究生1合格評(píng)定課堂（宜8個(gè)學(xué)時(shí)，或適當(dāng)調(diào)整）課外實(shí)踐必選必選必選2文件編制可選可選必選3實(shí)地參觀可選可選可選4導(dǎo)師輔導(dǎo)（宜6個(gè)學(xué)時(shí)，或適當(dāng)調(diào)整）案例解析與應(yīng)用可選可選可選5小組競(jìng)賽（宜6個(gè)學(xué)時(shí)，或適當(dāng)調(diào)整）技能提升與應(yīng)用可選可選可選附錄C（資料性）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)指南概述可供選擇的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式，可參考相關(guān)示例進(jìn)行選擇。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備調(diào)研實(shí)踐教學(xué)需求，包括學(xué)習(xí)者需求、教師需求等。查閱資料，收集篩選實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)資源。遴選實(shí)踐教學(xué)授課教授，明確教學(xué)任務(wù)。實(shí)地考察，確定實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)和資源。分析實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需求，包括實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等。方案設(shè)計(jì)研究實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程目標(biāo)。制定實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、所需材料等。確定時(shí)間教學(xué)活動(dòng)流程，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程、實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)等。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方案，包括對(duì)學(xué)習(xí)者、授課教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)等。分析實(shí)踐活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題，并制定解決方案?；顒?dòng)實(shí)施根據(jù)課程目標(biāo)及活動(dòng)計(jì)劃，組織開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，包括實(shí)踐活動(dòng)前的準(zhǔn)備、實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)者的指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)等。監(jiān)督實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，及時(shí)處理實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題。記錄實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，包括實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題及解決方案、實(shí)踐活動(dòng)成果等?？偨Y(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)，包括實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況、實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題及解決方案等。根據(jù)評(píng)價(jià)方案對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行改進(jìn)和完善。持續(xù)改進(jìn)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐情況及反饋，不斷改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案。定期開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。持續(xù)關(guān)注實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，不斷更新實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)理念和方法?？晒┻x擇的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方案宜明確主題活動(dòng)的組織、設(shè)計(jì)和實(shí)施等各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵內(nèi)容。與主題方案活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)包括：——組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：分析收集的需求，明確實(shí)踐活動(dòng)的組織流程，即實(shí)踐活動(dòng)（活動(dòng)主題）、需求（活動(dòng)目的）、地點(diǎn)（活動(dòng)載體）、時(shí)間（時(shí)間節(jié)點(diǎn)）、人員（參與人員）、方式（活動(dòng)形式）、預(yù)算（配套資源）；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：根據(jù)組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的組織流程，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)、需求、地點(diǎn)、時(shí)間、人員、方式、預(yù)算的具體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化等；定時(shí)間節(jié)點(diǎn)、對(duì)內(nèi)及對(duì)外的溝通內(nèi)容，風(fēng)險(xiǎn)控制及應(yīng)急預(yù)案，實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)及改進(jìn)方案等。示例：課內(nèi)實(shí)踐課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)包括：——組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)組織流程、策劃方案大綱、預(yù)算分析；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：確定實(shí)踐活動(dòng)主題、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、確定實(shí)踐活動(dòng)組織方式、布置實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地、宣傳實(shí)踐活動(dòng)等；——實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)者行為規(guī)范、課內(nèi)實(shí)踐反饋及評(píng)價(jià)等。課外實(shí)踐課外實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)包括：——組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：課外實(shí)踐活動(dòng)組織流程、策劃方案大綱、預(yù)算分析；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：確定踐活動(dòng)主題、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、確定實(shí)踐活動(dòng)組織方式、布置實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地、宣傳實(shí)踐活動(dòng)等；——實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師職責(zé)、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)者行為規(guī)范、課內(nèi)實(shí)踐反饋及評(píng)價(jià)等。企業(yè)參觀企業(yè)參觀活動(dòng)相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)包括：——組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：企業(yè)參觀組織流程、策劃方案大綱、預(yù)算分析；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇參觀企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、安排參觀時(shí)間的原則、組織參觀人員的方式、設(shè)計(jì)參觀流程的要求等；——實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇參觀企業(yè)、溝通要點(diǎn)確認(rèn)表、對(duì)接人員聯(lián)系表、風(fēng)險(xiǎn)控制及應(yīng)急預(yù)案、企業(yè)參觀實(shí)踐反饋及評(píng)價(jià)方式等。合格評(píng)定機(jī)構(gòu)參觀合格評(píng)定機(jī)構(gòu)參觀活動(dòng)相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)包括：——組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：合格評(píng)定機(jī)構(gòu)參觀組織流程、策劃方案大綱、預(yù)算分析；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇參觀合格評(píng)定機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)、安排參觀時(shí)間的原則、組織參觀人員的方式、設(shè)計(jì)參觀流程的要求等；——實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇參觀合格評(píng)定機(jī)構(gòu)、溝通要點(diǎn)確認(rèn)表、對(duì)接人員聯(lián)系表、風(fēng)險(xiǎn)控制及應(yīng)急預(yù)案、合格評(píng)定機(jī)構(gòu)參觀實(shí)踐反饋及評(píng)價(jià)方式等。企業(yè)實(shí)踐企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)包括：——組織策劃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：企業(yè)實(shí)踐組織流程、策劃方案大綱、預(yù)算分析；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇參觀企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、確定實(shí)踐主題、安排參觀時(shí)間的原則、組織參觀人員的方式、實(shí)踐流程設(shè)計(jì)要求等；——方案設(shè)計(jì)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇參觀企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、確定實(shí)踐主題、安排參觀時(shí)間的原則、組織參觀人員的方式、實(shí)踐流程設(shè)計(jì)要求等；——實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施作業(yè)指導(dǎo)書(shū)：選擇實(shí)踐企業(yè)、溝通要點(diǎn)確認(rèn)表、對(duì)接人員聯(lián)系表、風(fēng)險(xiǎn)控制及應(yīng)急預(yù)案等。附錄D（資料性）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例見(jiàn)表D.1。表D.1實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例教學(xué)方法（案例名稱(chēng)）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與步驟活動(dòng)成果課外實(shí)踐（合格評(píng)定認(rèn)知調(diào)查）1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)合格評(píng)定分組和選題：學(xué)習(xí)者自由組成5～6具體的產(chǎn)品主題；實(shí)地考察等方式，收集與所選主題相關(guān)的信息；制定調(diào)查問(wèn)卷：在指導(dǎo)老師的幫助下，小組成員共同制定調(diào)查問(wèn)卷；評(píng)估和審核：制定完成后，由指導(dǎo)老師對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行評(píng)估和審核，提出改進(jìn)意見(jiàn)；收集調(diào)查問(wèn)卷：?jiǎn)柧戆l(fā)放和回收；總結(jié)和分享：活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)習(xí)者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析形成調(diào)查報(bào)告，分享收獲。的理解了解合格評(píng)定在日常生活和質(zhì)量管理中的重要性；2.習(xí)者對(duì)合格評(píng)定實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)；1.察結(jié)果、市場(chǎng)分析、技術(shù)背景等信息；2.問(wèn)卷編制說(shuō)明；3.3.總結(jié)報(bào)告和分享材料：概述活動(dòng)過(guò)程、習(xí)者理解和掌握質(zhì)量管理學(xué)習(xí)成果、遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。與合格評(píng)定的緊密聯(lián)系；4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的調(diào)查研究協(xié)作和溝通能力。企業(yè)課堂（合格評(píng)定機(jī)構(gòu)參觀實(shí)踐-檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)）直觀地了解檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)掌握識(shí)別具體檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的組織框架、職責(zé)內(nèi)容、運(yùn)行方式；2.掌握檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)運(yùn)行管理的基本要素和要求；3.4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力和對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。機(jī)構(gòu)人員介紹檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的基本情況，包含組織架構(gòu)、職責(zé)分工和基本配置情況；帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者參觀檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，了解機(jī)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)行方式，包括測(cè)量設(shè)備期間核查、能力驗(yàn)SOP編寫(xiě)實(shí)踐；；組織交流討論，總結(jié)參觀心得和收獲。1.環(huán)境、設(shè)備和流程有了直觀的認(rèn)識(shí)；2.管理模式；了解檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)運(yùn)行管理的基本要交流討論記錄和總結(jié)報(bào)告；提升學(xué)習(xí)者對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)活動(dòng)的興趣和未來(lái)發(fā)展方向的認(rèn)知。表D.1實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例（續(xù)）教學(xué)方法（案例名稱(chēng)）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與步驟活動(dòng)成果1.了解企業(yè)合格評(píng)定管理1.機(jī)構(gòu)人員介紹認(rèn)證機(jī)構(gòu)的基本情況、組織架構(gòu)、運(yùn)行體系等；2.講解產(chǎn)品/服務(wù)/體系認(rèn)證制度在企業(yè)的應(yīng)用；選取典型產(chǎn)品介紹適用的國(guó)內(nèi)外技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)要求，及要求在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的實(shí)施過(guò)程；介紹認(rèn)證機(jī)構(gòu)內(nèi)部審核流程和要素；6.體系框架；2.通過(guò)講解，加深對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)/體系認(rèn)證制度的認(rèn)1.企業(yè)課堂（企業(yè)合格評(píng)定活動(dòng)-認(rèn)證機(jī)構(gòu)）知；掌握對(duì)應(yīng)分類(lèi)的產(chǎn)品適了解認(rèn)證機(jī)構(gòu)內(nèi)部審核作、要求、流程有了直觀的認(rèn)識(shí)；掌握認(rèn)證機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式及相關(guān)要求，提交參觀心得體會(huì)；學(xué)習(xí)者提交實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。者對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的思考。理解。1.提高學(xué)習(xí)者對(duì)管理體系對(duì)質(zhì)量管理體系在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用有更深刻的理解。熟悉管理體系審核的通用要求和核心要素。的能力。學(xué)習(xí)者之間通過(guò)交流和討論，拓寬了視野，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要作1.以質(zhì)量管理體系為例，分別選用的認(rèn)識(shí)。擇小微企業(yè)和中大型企業(yè)實(shí)施質(zhì)2.深入解析管理體系審核量管理體系實(shí)現(xiàn)效率提升、成本學(xué)（核）其關(guān)注管理體系對(duì)國(guó)內(nèi)外低碳發(fā)展的作用。者對(duì)管理體系實(shí)際應(yīng)用的節(jié)約或市場(chǎng)拓展的案例。分析案例中質(zhì)量管理體系的具體實(shí)施步驟、面臨的挑戰(zhàn)以及最終取得的成效。按部門(mén)分組討論，提出改進(jìn)建理解。4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在實(shí)際工的能力。議。4業(yè)發(fā)展的作用。導(dǎo)師輔導(dǎo)-案例教學(xué)（環(huán)境照度檢測(cè)實(shí)例）1.了解檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)管理1.帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者參觀企業(yè)實(shí)驗(yàn)室，介紹實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的基本情況；2.介紹實(shí)驗(yàn)室組織架構(gòu)、崗位要求、體系文件；從人員管理、設(shè)備管理、環(huán)境控制、方法確認(rèn)等方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室管理基本要求的學(xué)習(xí)；理論講解：講解所采用的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)要求；講解記錄表格的基本要素和要求；實(shí)踐操作：學(xué)習(xí)者分組，設(shè)計(jì)記錄表格；實(shí)踐操作：學(xué)習(xí)者分組進(jìn)行實(shí)際檢測(cè)操作，填寫(xiě)記錄表格，形成檢測(cè)記錄；結(jié)果分析：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)中質(zhì)量控制和標(biāo)準(zhǔn)化操作的重要性。小組分享審核實(shí)踐心得和經(jīng)驗(yàn)匯總；形成完整的檢測(cè)原始記錄；提升學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作、綜合分析能力；學(xué)習(xí)者提交參觀心得和實(shí)踐總結(jié)報(bào)告。體系的基本要素和要求；2.結(jié)合檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)實(shí)際運(yùn)行情況，理解ISO/IEC17025中的要求；3.掌握檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)運(yùn)行基本要求；4.了解認(rèn)證認(rèn)可檢驗(yàn)檢測(cè)記錄表格文件編制；5.流程和要求；6.提高學(xué)習(xí)者對(duì)質(zhì)量管理7.培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。表D.1實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例（續(xù)）教學(xué)方法（案例名稱(chēng)）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與步驟活動(dòng)成果1.詳細(xì)解析產(chǎn)品認(rèn)證方案的構(gòu)成要素，包括認(rèn)證方案的范圍、認(rèn)1.讓學(xué)習(xí)者深入理解產(chǎn)品證依據(jù)、活動(dòng)的選取、確定、復(fù)認(rèn)證的基本內(nèi)涵及其在質(zhì)核、決定、證明、監(jiān)督等。1.對(duì)產(chǎn)品認(rèn)證的基本內(nèi)涵有了全面而深導(dǎo)師輔導(dǎo)-案例解量管理中的作用。2.通過(guò)典型案例解析，深入剖析入的理解。析與應(yīng)用（產(chǎn)品認(rèn)證方案編制）掌握產(chǎn)品認(rèn)證方案的構(gòu)成要素和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)方案應(yīng)用和案例解產(chǎn)品認(rèn)證方案在實(shí)際應(yīng)用中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。3.掌握了產(chǎn)品認(rèn)證方案的構(gòu)成要素和實(shí)際應(yīng)用方法。論如何優(yōu)化和完善產(chǎn)品認(rèn)證方習(xí)者的產(chǎn)品認(rèn)證方案編制和應(yīng)用能力。產(chǎn)品認(rèn)證方案的能力。案。4.解答學(xué)習(xí)者在產(chǎn)品認(rèn)證方案編制過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題。1.將學(xué)習(xí)者分成若干小組，每組4～5人。2.提供同一個(gè)溫室氣體減排量項(xiàng)目的基本情況各各類(lèi)數(shù)據(jù)。小組競(jìng)賽（溫室氣體減排量核查）升學(xué)習(xí)者對(duì)核查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和實(shí)際操作能力。加深學(xué)習(xí)者對(duì)溫室氣體減排核查流程和方法的理解。培養(yǎng)學(xué)習(xí)者團(tuán)隊(duì)協(xié)作能根據(jù)項(xiàng)目情況，各組確定核查對(duì)象和范圍。小組內(nèi)部分工，搜集核查對(duì)象的相關(guān)數(shù)據(jù)（如能源消耗量、排放因子等類(lèi)和初步分析；討論并確定數(shù)據(jù)的有效性、準(zhǔn)確性和完整性，并進(jìn)行反復(fù)核對(duì)和驗(yàn)證。利用收集到的數(shù)據(jù)，采用合適的計(jì)算方法估算溫室氣體排放量。體減排量核查的流程和方法。告編寫(xiě)能力。5.各小組編寫(xiě)溫室氣體減排量核查報(bào)告。6.各小組輪流展示報(bào)告，并接受其他小組和老師的提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目式教學(xué)（文件編制）了解檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)體系了解質(zhì)量手冊(cè)的編制依據(jù)、結(jié)構(gòu)組成；了解質(zhì)量手冊(cè)各部分要素的要求；總體解讀CNAS不同行業(yè)的特殊要求；介紹某一特定行業(yè)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)相關(guān)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)及查閱渠道；3.適度展開(kāi)介紹CNAS款要求；4.組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行小組討論，確定編寫(xiě)方案；單；交流討論記錄；質(zhì)量手冊(cè)編寫(xiě)大綱。提升學(xué)習(xí)者對(duì)于檢驗(yàn)檢測(cè)質(zhì)量手冊(cè)基本要求和體系框架的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)會(huì)撰寫(xiě)質(zhì)量手冊(cè)。5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)者撰寫(xiě)質(zhì)量手冊(cè)，形成編寫(xiě)大綱。表D.1實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)示例（續(xù)）教學(xué)方法（案例名稱(chēng)）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與步驟活動(dòng)成果1.講解如何收集和整理客戶需求、市場(chǎng)趨勢(shì)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等信息并轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的輸入。2.講解設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的評(píng)審，結(jié)合相1.了解市場(chǎng)需求要求如何關(guān)的檢測(cè)和認(rèn)證工作，對(duì)設(shè)計(jì)方專(zhuān)家講座（合格評(píng)定技術(shù)在新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用）了解新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的流程和方法；了解檢測(cè)認(rèn)證工作融入案的可行性、安全性和合規(guī)性進(jìn)行評(píng)估。3.講解設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的驗(yàn)證，如何通過(guò)專(zhuān)業(yè)的檢測(cè)和認(rèn)證進(jìn)行產(chǎn)品驗(yàn)證，確保產(chǎn)品滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和市學(xué)習(xí)者根據(jù)市場(chǎng)需求提交某個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)輸入，并制定評(píng)審、驗(yàn)證和確認(rèn)方案。場(chǎng)需求。4.講解設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的確認(rèn)，通過(guò)收集客戶反饋和市場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。D.2。實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：

表D.2實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成果示例GB／T18204.1-2013環(huán)境照度檢測(cè)原始記錄受理編號(hào)：被測(cè)單位名稱(chēng)：檢測(cè)依據(jù)：GB／T18204.1-2013公共場(chǎng)所衛(wèi)生檢驗(yàn)方法第1部分：物理因素檢測(cè)日期：溫濕度：原始記錄編號(hào)：受理編號(hào)：被測(cè)單位名稱(chēng)：檢測(cè)依據(jù)：GB／T18204.1-2013公共場(chǎng)所衛(wèi)生檢驗(yàn)方法第1部分：物理因素檢測(cè)日期：溫濕度：設(shè)備設(shè)備名稱(chēng)設(shè)備編號(hào)設(shè)備狀態(tài)設(shè)備名稱(chēng)設(shè)備編號(hào)設(shè)備狀態(tài)照度計(jì)□正?！醍惓Ｇ闆r：卷尺□正?！醍惓Ｇ闆r：檢測(cè)數(shù)據(jù)房間號(hào)：房間面積：測(cè)點(diǎn)高度：光源類(lèi)型□白熾燈□氣體放電燈光源開(kāi)啟時(shí)間：檢測(cè)時(shí)間：測(cè)點(diǎn)布置圖：測(cè)點(diǎn)編號(hào)平均值照度（lx）檢測(cè)人： 審核人： 被測(cè)單位人員確認(rèn)：附錄E（資料性）教育類(lèi)型調(diào)整及專(zhuān)業(yè)融合調(diào)整示例概要基本邏輯合格評(píng)定能力包含了多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵維度，涉及知識(shí)、技能和素質(zhì)等多方面內(nèi)容，主要包括：——知識(shí)：通過(guò)合格評(píng)定課程學(xué)習(xí)獲得的概念、原理、方法、信息等?！寄埽哼\(yùn)用合格評(píng)定知識(shí)證實(shí)相關(guān)規(guī)定得到滿足的能力?！刭|(zhì)：有利于開(kāi)展合格評(píng)定工作所應(yīng)具備的特質(zhì)，如客觀性、公正性、科學(xué)性、全面性等。注：調(diào)整措施教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)合格評(píng)定教育課程設(shè)計(jì)將本文件應(yīng)用于不同教育類(lèi)型和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，主要措施包括：——課程整合：將合格評(píng)定知識(shí)、技能和能力要求融入不同教育類(lèi)型和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的課程設(shè)計(jì)中?！獙?shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)化：注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保學(xué)習(xí)者能夠在實(shí)際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)?！獌?nèi)容更新：根據(jù)合格評(píng)定領(lǐng)域的最新進(jìn)展和需求變化，及時(shí)調(diào)整和完善教育內(nèi)容和方法。習(xí)者的參與感和實(shí)踐能力。教育類(lèi)型及學(xué)歷層次調(diào)整專(zhuān)科教育類(lèi)型調(diào)整完善課程設(shè)置在本/專(zhuān)科教育體系中，根據(jù)不同對(duì)象調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置。同時(shí)，還宜關(guān)注課程內(nèi)容的更新和拓注重實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)課堂教學(xué)的界限，主動(dòng)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造深入真實(shí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。推行多元化教學(xué)模式教學(xué)團(tuán)隊(duì)宜采用多元化的教學(xué)模式，如課堂講授、認(rèn)知調(diào)查、實(shí)地參觀、案例解析、小組競(jìng)賽等，宜注重不同教學(xué)模式之間的銜接和協(xié)調(diào)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)倡導(dǎo)并激勵(lì)教師積極廣泛參與合格評(píng)定活動(dòng)，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的合格評(píng)定教師隊(duì)伍。注重學(xué)習(xí)者個(gè)體發(fā)展師在教學(xué)過(guò)程中宜致力于培養(yǎng)合格評(píng)定思維，學(xué)習(xí)者運(yùn)用合格評(píng)定原理和形式等來(lái)表達(dá)技術(shù)和管理要學(xué)習(xí)和自我管理能力。加強(qiáng)機(jī)構(gòu)合作業(yè)技能和實(shí)踐能力。注重機(jī)構(gòu)合作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一批合格評(píng)定實(shí)習(xí)基地。課程班類(lèi)型調(diào)整在課程班類(lèi)型中，可能的調(diào)整內(nèi)容包括但不限于：——確定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程班需求和學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)宜包括知識(shí)、技能和能力等多個(gè)方面；——制定教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃宜包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、課時(shí)安排等方面的規(guī)劃；——優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)要求和學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容宜注重知識(shí)、技能和能力的全面培養(yǎng)，也宜關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展；——多元化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如課堂講授、認(rèn)知調(diào)查、實(shí)地參觀、案例解析、小組競(jìng)賽等，也宜注重不同教學(xué)方法之間的銜接和協(xié)調(diào)；——結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)；——建立評(píng)估機(jī)制：建立有效的評(píng)估機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行定期評(píng)估。評(píng)估方式可以包括考試、作業(yè)、小組項(xiàng)目、課堂表現(xiàn)等多種形式；——課程評(píng)價(jià)：以學(xué)習(xí)者、教師、第三方（必要時(shí)）為主體，采用問(wèn)卷評(píng)價(jià)、課程觀察、走訪調(diào)查等方式實(shí)施課程評(píng)價(jià)?！u(píng)估和持續(xù)改進(jìn)：定期評(píng)估課程的有效性，在考慮技術(shù)發(fā)展和合格評(píng)定演變的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)者滿意度調(diào)查、雇主反饋和行業(yè)專(zhuān)家評(píng)審等評(píng)估方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容的持續(xù)改進(jìn)與更新。職業(yè)教育類(lèi)型調(diào)整在職業(yè)教育類(lèi)型中，可能的調(diào)整內(nèi)容包括但不限于：——根據(jù)不同職業(yè)的要求和相關(guān)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)，將本文件中的合格評(píng)定知識(shí)、技能和能力要求融入職業(yè)培訓(xùn)課程中，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合；——關(guān)注持續(xù)教育：宜鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參與職業(yè)相關(guān)的發(fā)展課程、研討會(huì)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動(dòng)；——通過(guò)校企合作、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方式，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。研究生教育類(lèi)型調(diào)整在研究生教育類(lèi)型中，可能的調(diào)整內(nèi)容包括但不限于：——鼓勵(lì)研究生積極參與合格評(píng)定相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)和講座等活動(dòng)，以學(xué)習(xí)和交