班復(fù)習(xí)課句式轉(zhuǎn)換全集公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

復(fù)習(xí)專題：句式轉(zhuǎn)換黃村小學(xué)陳鳳娣第1頁一、反問句和陳說句辨別：反問句式比一般陳說句語氣更為有力，并且感情色彩更為鮮明。同樣意思用不一樣樣句式表達(dá)出來，語氣有所不一樣樣，表達(dá)效果也不一樣樣。有時(shí)為了表達(dá)需要，可以把陳說句變?yōu)榉磫柧洌部梢园逊磫柧渥優(yōu)殛愓f句。第2頁復(fù)習(xí)“陳說句與反問句互換”第3頁（一）、陳說句改為反問句。

（1）、反即把原句意思反過來。原句有否認(rèn)詞就去掉一種否認(rèn)詞。原句沒有否認(rèn)詞，就加一種否認(rèn)詞。（即有“不”去“不”，沒“不”加“不”，“有”變“沒有”，“沒有”變“有”）（2）、加加上反問詞語“怎么，呢”、“莫非，嗎”、“不是，嗎”，可以在前，可以在中間。至于反問詞語“莫非”加在什么位置要視詳細(xì)狀況而定。

（3）、改

把句號(hào)改為問號(hào)。

第4頁陳說句改成反問句措施：

1、有“不”去“不”，沒“不”加“不”

2、加上反問詞

3、把“?！备某伞埃俊?/p>

第5頁

（1）、反即把原句意思反過來。原句有否認(rèn)詞就去掉一種否認(rèn)詞。原句沒有否認(rèn)詞，就加一種否認(rèn)詞。（即有“不”去“不”，沒“不”加“不”，“有”變“沒有”，“沒有”變“有”）（3）、改問號(hào)改為句號(hào)。（2）、去去掉反問詞（怎能、怎么，呢、莫非，嗎、不是，嗎、哪里等等），有句子可合適再加上“很”“都”等，使使句子更通順。（二）、反問句改為陳說句

第6頁反問句改成陳說句措施：1、有“不”去“不”，沒“不”加“不”2、去掉反問詞3、把“？”改成“。”第7頁環(huán)節(jié)1、有“不”去“不”，沒“不”加“不”，這“不”究竟加在哪里呢？用縮句措施判斷關(guān)鍵詞?！笆褚疱谙??！毕旅媸峭瑢W(xué)們做題目，看看他們錯(cuò)在哪里。（結(jié)合句子轉(zhuǎn)換措施說說）第8頁這是雙重否認(rèn)句。沒有把“。”改為“？”第9頁違反環(huán)節(jié)1、有“不”去“不”，沒“不”加“不。反問詞搭配不妥?！霸跄懿弧?呢”第10頁違反環(huán)節(jié)1、有“不”去“不”，沒“不”加“不。第11頁第12頁違反環(huán)節(jié)1、有“不”去“不”，沒“不”加“不。（“有”變“沒有”，“沒有”變“有”）第13頁試著改寫如下句子：1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改為反問句：2、大灰狼不是善良。改為反問句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這莫非不是真理嗎？莫非大灰狼是善良嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么？一般而言，一句話較一短，中間無停止，放在句首即可；如句子較長(zhǎng)，中間有停止，放在中間很好。第14頁違反環(huán)節(jié)1、有“不”去“不”，沒“不”加“不。第15頁違反環(huán)節(jié)1、有“不”去“不”，沒“不”加“不。第16頁有時(shí)候碰到特殊反問句，按照老措施去改也許比較麻煩，因此我們可以直接根據(jù)句子意思去改。勝利不屬于這樣隊(duì)伍，還屬于誰？（改為陳說句）1.按意思改：勝利只屬于這樣隊(duì)伍。2.按措施改：勝利（假如）不屬于這樣隊(duì)伍，就不屬于誰。第17頁鞏固練習(xí)：

陳說句改為反問句：1、我是多么想念童年時(shí)住在北京城南那些景色和人物??！《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》2、只有我能懂得你意思?！杜R死前嚴(yán)監(jiān)生》

3.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。4.朝鮮人民是不會(huì)忘掉志愿軍戰(zhàn)士。5.我們不會(huì)把你老人家忘懷。第18頁鞏固練習(xí)：

反問句改為陳說句：1、莫非你不用蠟燭就不行嗎？《半截蠟燭》2、大王怎么能說齊國沒有人呢？《晏子使楚》3、您說，這比山還高比海還深友誼，我們?cè)趺茨芡鼞?《再會(huì)了，親人》4、您為我們付出這樣高代價(jià)，莫非還局限性以表達(dá)您對(duì)中國人民友誼？《再會(huì)了，親人》5、冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？第19頁補(bǔ)充闡明：1.改完后還要再把句子讀一讀，看與否通順，句子意思有無變化。2.要詳細(xì)看是改寫怎么樣句子，有些需要多加上一兩個(gè)字才能使句子更通順。第20頁復(fù)習(xí)“雙重否認(rèn)句與必然句互換”第21頁從這后來，楚王不敢不尊重晏子了。這句話出自《晏子使楚》，這句話其實(shí)可以這樣說“從這后來，楚王尊重晏子了?！蹦阏J(rèn)為哪種說法更好？為何？第22頁雙重否認(rèn)句與必然句辨別雙重否認(rèn)句必然語氣比一般必然句強(qiáng)烈或委婉?！安坏貌弧?、“不能不”、“不要不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“非…不可”、“無不”、“無非”、“不無”、“未必不”“沒有一種不”、“沒有誰不”……我們平時(shí)碰到過那些表達(dá)雙重否認(rèn)詞語？第23頁雙重否認(rèn)句改為必然句：必然句改為雙重否認(rèn)句：加上雙重否認(rèn)詞去掉雙重否認(rèn)詞第24頁下面是同學(xué)們做題目，看看他們錯(cuò)在哪里。第25頁下面是同學(xué)們做題目，你從中懂得些什么？第26頁第27頁第28頁雙重否認(rèn)句改為必然句改寫成必然句時(shí)，要注意這些雙重否認(rèn)詞細(xì)微差異。如：“不得不”帶有“無奈、勉強(qiáng)、不情愿”等語義，改寫成必然句時(shí)，一般加上“”等詞。而“不能不”“不要不”“非…不可”等語氣強(qiáng)烈，改寫時(shí)可以加上等詞。a、我不得不告訴你事情原委。必然句：我只好告訴你事情原委。必然句：看來我必須走了。b、看來我非走不可了。只能”或“只好“必須”“必然”或“當(dāng)然”第29頁必然句改為雙重否認(rèn)句a、他們一家三口被生活所迫，只好給地主打長(zhǎng)活。雙重否認(rèn)：他們一家三口被生活所迫，不得不給地主打長(zhǎng)活。雙重否認(rèn)：我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)沒有一種不感到自豪。b、我班被評(píng)為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。第30頁鞏固練習(xí)：

必然句改為雙重否認(rèn)句：1、幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，得承認(rèn)父親是對(duì)旳，那確實(shí)是一首糟糕詩。2、信賴，往往發(fā)明出美好世界。3.紅四團(tuán)戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。4、詹天佑是我國杰出愛國工程師。5、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。第31頁鞏固練習(xí)：

雙重否認(rèn)句改為必然句：1、兩千數(shù)年后今天，每當(dāng)人們凝望“絲綢之路”巨型石雕，無不引起對(duì)往日商貿(mào)、文化繁華遐想?！督z綢之路》2、非洲人生活也無一不是彩色?！恫噬侵蕖?、在場(chǎng)觀眾無不為他精彩演出所打動(dòng)。4、我腿真酸哪，不得不交替著一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求臨時(shí)休息。第32頁不管哪種句式變換，都不能變化原句意思。第33頁直接論述、間接論述互換把某個(gè)人直接說話，改為第三者轉(zhuǎn)述，在平時(shí)語文學(xué)習(xí)中，我們略微接觸到了這種題型。措施：冒號(hào)改為逗號(hào)、去掉雙引號(hào)，原話中“我”改為“他”。其實(shí)，尚有一種好措施，就是同學(xué)們可以想象當(dāng)時(shí)情景，然后，把你聽到寫下來。改法：1、變化人稱（前后人稱要一致）2、變化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（：改為，去掉“”）第34頁練習(xí)：1、小紅對(duì)媽媽說：“今天是父親生日，我給他準(zhǔn)備了禮品?！?、老師對(duì)我們說：“今天下午學(xué)校大掃除，你們要帶好勞動(dòng)工具?！?、爺爺對(duì)小明說：“下午，我?guī)闳タ措娪??！钡?5頁

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改變。引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。二、人稱變化引述是直接引用別人話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說話。1.張童說：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。”改：張童說，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。

2.姐姐說：“你說得對(duì)，我就這樣做?！?/p>

改：姐姐說我說得對(duì)，她就這樣做。

第36頁引述句和轉(zhuǎn)述句互換：把下面句子變化人稱換個(gè)說法。1.漂亮姑娘說：“我是智慧女兒?！?.她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答?！?.老師傅說：“好吧，我把你收下了。”4.他輕輕地說：“我買不起，先生，我錢不夠。”5.藺相如說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看6.一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。7.小明快樂地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日志》。第37頁1.藺相如說：“和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重典禮，我才肯交出來。”2.雨來搖搖頭說，他在屋里，什么也沒看見。3.魯班告訴老師傅說，他叫魯班，是從魯家灣來。4.王寧說:“我要像李永勤那樣關(guān)懷集體。”5.小紅軍對(duì)陳賡說:“我還要等我同伴呢?”

董存瑞堅(jiān)決地說:“我去炸掉它！”第38頁1.一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。2.小明快樂地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日志》。3.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”4.劉萍告訴老師：“這次中隊(duì)會(huì)由我來主持?！?.武松道：“這可奇怪了！你怎樣不愿賣酒給我吃？第39頁1.他說：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎?！?.父親說：“我早已不管他了。”3.他微笑著說：“我們到延安來，專門趕來采槐花蜜?！?.周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?.山姆握著珊迪手說：“我會(huì)永遠(yuǎn)照顧你。”6.張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?.媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說，立即就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對(duì)我一片期望。8.貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽?！?.小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參與。”

第40頁引述句和轉(zhuǎn)述句互換一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變化引述句改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號(hào)和引號(hào)。二、人稱變化1.引述是直接引用他人話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)他人說話，因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。如：張童說：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！备模簭埻f，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2.當(dāng)引述內(nèi)容包括其他人稱時(shí)改法。如：姐姐說：“你說得對(duì)，我就這樣做?！备模航憬阏f我說得對(duì)，她就這樣做。上面例句中包括了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前內(nèi)容不變。3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容包括第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長(zhǎng)說，他沒有完畢任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長(zhǎng)說：“我沒有完畢任務(wù)，沒把你們照顧好?！钡?1頁

改為擬人句

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、小草兒發(fā)芽了。4、百靈鳥在樹枝叫。5、太陽慢慢地從東邊升起來了。6.一排排柳樹倒映在水中。7、當(dāng)四面很安靜時(shí)候，蟋蟀就開始叫起來。8、天上星星在閃爍。9、桃花開了。第42頁縮寫句子

1、詹天佑是我國杰出愛國工程師。2、洪亮鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。3、敬愛周總理無微不至地關(guān)懷著年輕戰(zhàn)士。4、夏天，老人們都愛到河邊樹陰下釣魚。5、時(shí)光老人給我們禮品是寶貴。6、厚厚松脂在陽光下發(fā)出金色光彩。第43頁

擴(kuò)句

1、太陽升起來。（擴(kuò)句）2、同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）第44頁修改病句修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，修改病句，一般可分四部走：一讀、二找、三改、四查。讀：讀懂句子，明白句子要表達(dá)意思；找：找準(zhǔn)病因（成分殘缺、搭配不妥、前后矛盾、反復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)等）；改：針對(duì)不一樣樣病因進(jìn)行修改，措施有加、換、刪、調(diào)等，原則是不變化原意；查：修改后要仔細(xì)檢查，由于有病句不止一處有語病，還要看有無將意思表達(dá)清晰。有病句不止一種修改措施，只要表達(dá)清晰即可。練習(xí)：大家眼睛都集中到主席臺(tái)上?！稇浗稀纷髡呤前拙右讓?。我不禁忍不住流出淚來。英語對(duì)我很感愛好，我尤其喜歡。第45頁4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要變化原句意思。常見病句有如下幾種：

（1）成分殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻教育。

是誰受到了深刻教育呢？沒說出來。這個(gè)句子應(yīng)當(dāng)補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語。

（2）搭配不妥。即句子重要成分之間，附加成分和重要成分之間搭配不妥。

如：春天蘇州是一年中最美季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州春天是一年中最漂亮季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我回家作業(yè)基本上所有

做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（尚有少許沒做），要么是所有做完（一點(diǎn)兒都沒有剩余）。又說是基本上，又說是所有顯然是矛盾，兩種說法只能保留一種。

（4）反復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思反復(fù)，甚至變化了原意。把句子多出詞語刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。

如：我一定要改正不好缺陷。缺陷當(dāng)然是不好，把不好刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。由于水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，因此應(yīng)當(dāng)把水果刪去。

（6）詞序不對(duì)。即句子里詞語排列先后不合適。

如：他完畢了一次又一次艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完畢了艱巨任務(wù)。

（7）形容不妥。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海掌聲。教室里不也許出現(xiàn)排山倒海掌聲，形容不妥，可改為熱烈掌聲。

第46頁修改如下病句1.老師和我去醫(yī)院看望。2.小朋友都應(yīng)當(dāng)上課專心聽講好習(xí)慣。3.商場(chǎng)里有多種各樣種類繁多玩具。4.這篇文章充斥著小朋友童趣。5.老師交給我們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)將要完畢了。6.我目前基本上把不好學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改掉了。7、每天早上去公園鍛煉身體。8、觀眾眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們精彩演出。9、老師交給我們?nèi)蝿?wù)已經(jīng)將要完畢了。10、我目前基本上把不好學(xué)習(xí)習(xí)慣完全改正了11、接到“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，快樂極了。12、商場(chǎng)里有多種各樣種類繁多玩具。13、樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清果子。14、這篇文章充斥著小朋友童趣。15、廣場(chǎng)上插滿了五顏六色紅旗。第47頁16.我要持續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。17.老師夸耀我們這期板報(bào)出得好。18.聯(lián)歡會(huì)上，大家演出了精致節(jié)目。19.雖然你學(xué)習(xí)再好，不過沒有驕傲理由。20.烏云和大雨一起從天空中傾瀉下來。21.中國人口是世界上最多國家。22.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明對(duì)比??！23、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。24、徐大年辦事非常武斷，從不猶躊躇豫。25、田野里吹來稻花香一陣。26、王玲由于會(huì)唱歌，因此會(huì)跳舞。27、孫爺爺?shù)肝覀儚男∨囵B(yǎng)遠(yuǎn)大理想。28、我們認(rèn)真討論并聽取了校長(zhǎng)匯報(bào)。29.貫徹《小學(xué)生守則》后來，發(fā)生了明顯變化。

30我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可抵達(dá)縣城了。

31.我們偉大祖國在社會(huì)主義康莊大道上。

32.這個(gè)班級(jí)同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最佳班級(jí)。

33.老師教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

34.同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整潔齊、干潔凈凈、清清爽爽。

35.過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不常常拖拉，不準(zhǔn)時(shí)完畢。

36.六一節(jié)那天，我踏著輕松步伐，興奮心情來到學(xué)校。第48頁練一練

修改如下病句

貫徹《小學(xué)生守則》后來，發(fā)生了明顯變化。

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我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可抵達(dá)縣城了。

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我們偉大祖國在社會(huì)主義康莊大道上。

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這個(gè)班級(jí)同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動(dòng)最佳班級(jí)。

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老師教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

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同學(xué)們積極投入愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整潔齊、干潔凈凈、清清爽爽。

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過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不常常拖拉，不準(zhǔn)時(shí)完畢。

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六一節(jié)那天，我踏著輕松步伐，興奮心情來到學(xué)校。

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第49頁修改病句練習(xí)(可在原句上修改病句)

姓名：

一、教教你。

修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外其他內(nèi)容和文字。常見病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(7)反復(fù)啰嗦；(8)搭配不妥；(9)歸類有誤；(10)不符合事實(shí)。請(qǐng)按次序?qū)懗龅谝活}中10句病句類型。(寫序號(hào))

二、考考你。

1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)當(dāng)上課專心聽講好習(xí)饋。

2．我國人口是世界上最多國家。

3．我們要不停改善學(xué)習(xí)措施，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)效率。

4．言行不一致人，是一種極壞作風(fēng)。

第50頁5．近幾年來，我國人民生活水平又有了改善。

6．通過普法教育，群眾普遍覺悟提高了。

7．黃繼光不僅壯烈犧牲了，并且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

8．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦精神。

三、改正下面句子中用得不恰當(dāng)詞語。

1．我們慶祝李明評(píng)上了“三好學(xué)生”。

2．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中一種情趣。

3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。

第51頁四、改正如下句子中詞語搭配不妥地方。

１．他那和藹眼睛里射出慈祥光亮。

２．我們漫步在郊外航道上。

3．我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了聲譽(yù)。

4．兩山之間流動(dòng)著彎曲小路。

5．漫山遍野響起了激感人心口令。

五、下面句子